Индивидуальный образовательный маршрут Гогуноковой Салины
материал (старшая группа)

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №1» г.п. Нарткала Урванского муниципального района КБР

Индивидуальный образовательный маршрут для ребенка с ярко выраженными способностями

(художественно-эстетическое развитие)

Разработала воспитатель:
Шеретлокова Ж.В.

2023-2024 год

«Детская художественная одарённость – не прерогатива редких гениев,

 а весьма распространённое явление, практически всегда возникающее

в благоприятной среде обучения и воспитания».

 Мелик – Пашаев А, Нолявская З.

   Дошкольное детство – период интенсивного психического развития, становления важнейших черт личности ребенка, первоначального формирования тех качеств, которые необходимы человеку в течение всей последующей жизни. Необходимость поддерживать индивидуальность каждого ребенка – одна из главных задач дошкольного воспитания. Только на ее основе может быть достигнуто полноценное развитие личности дошкольника, раскрыться его особенности, уникальные способности.  Проблема индивидуально – дифференцированного обучения детей с особенностями развития не является новой в современной педагогике и психологии. Решение этого вопроса связано с поиском оптимальных характеристик всех звеньев учебного процесса, содержания, методов и форм обучения. Используемые методы и приемы опираются на положения «Концепции дошкольного воспитания», которая выдвигает на первый план личностно-ориентированную модель взаимодействия педагога и ребенка.

         Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных задач совершенствования системы образования в целом. Самым благоприятным периодом для развития проявлений одаренности является раннее детство и дошкольный возраст. Доказано, что каждый ребёнок от рождения наделен огромным потенциалом, который при благоприятных условиях эффективно развивается и дает возможность каждому ребенку достигать больших высот в своем развитии. 

Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Художественная деятельность – ведущий способ эстетического воспитания детей дошкольного возраста, основное средство художественного развития детей. Основой художественного воспитания и развития ребенка является искусство. Изобразительная деятельность помогает усвоению искусствоведческих знаний, умений, навыков, развивает способности к изобразительному творчеству.

 Сведения о ребёнке.

Ф.И.О. ребенка: Гогунокова Салина Муратовна

Дата рождения: 154.07.2018г.

 Социальная характеристика семьи.

Мать – Гогунокова  Асият Асланбиевна

Отец – Гогуноков  Мурат Муадинович.

Степень участия в воспитании – большую роль в воспитании играет участие мамы и папы.

Условия проживания, условия быта - семья из четырех человек проживает в частном доме.  Созданы все условия для полноценного развития ребёнка.

Краткая характеристика ребенка:

Педагогическая диагностика, которая проводилась в сентябре 2023 года по всем пяти образовательным областям ООП показала, что у одной из воспитанниц старшей группы Гогуноковой Салины ярко выражены художественно-творческие способности. Развитие ребёнка соответствует норме. Девочка очень активна, любознательна, подвижна, самостоятельна. Всем интересуется. Адекватно реагирует на замечания взрослого, старается исправить ошибки. В игровой деятельности активно проявляет инициативу, использует свое воображение и творческие способности. Она обладает прекрасной памятью и хорошо развитым воображением, у девочки богатый словарный запас. Она легко запоминает и с выражением читает стихи. Принимает активное участие в праздниках, театрализованных играх. Хорошо развиты артистические данные.

Девочка любит рисовать, разукрашивать, лепить, заниматься аппликацией. Воспроизводит рисунки не только по шаблону, но и придумывает всегда что-то своѐ особое, неповторимое. Еѐ работы всегда отличаются аккуратностью, креативностью. Девочка отличается высокой любознательностью и наблюдательностью, способностью отслеживать причинно- следственные связи и делать соответствующие выводы. Она легко устанавливает контакт с собеседником.

Сохранение и раскрытие творческого потенциала каждого ребенка представляется очень важной и актуальной задачей, поэтому для работы с Салиной  был составлен индивидуальный образовательный маршрут.

Запрос родителей: разностороннее развитие ребёнка. Дополнительные занятия ребёнка в различных кружках.

Возможные риски: Высокая загруженность.

Группа сопровождения:

Родители: мама, папа,

Воспитатель  Шеретлокова Ж.В.

Исходя из выше сказанного, я определила цели и задачи программы индивидуального развития Салины на учебный год.

Цель: создать условие для развития творческих способностей.

Задачи:

1. Создание условий для развития творческого потенциала ребенка.

Обогащение предметно-развивающей среды с целью развития творческого потенциала.

2. Формирование осознанного интереса к продуктивной художественной деятельности.

      3.   Совершенствование художественных навыков

      4. Развивать интерес к нетрадиционным техникам художественно-эстетического развития

      5.Воспитывать эстетические чувства, чувство «прекрасного».

      7. Совершенствование художественных навыков через взаимодействие с социальными партнёрами.

Методы и приемы реализация индивидуального маршрута:

1.Игровые: игры и упражнения на развитие воображения, фантазии, творческого мышления.

2.Практические: задания, с применением нетрадиционных техник изображения (в рисовании, лепке, аппликации).

3.Словесные: беседы с ребенком о жанрах, видах изобразительного искусства.

4. Технология сотрудничества с педагогом, со сверстником.

5. На занятиях используется метод творческих ситуаций, пробуждающих интерес к художественной деятельности.

Ожидаемый результат: Повышение творческих способности, желания к самостоятельной работе, использования различных техник        рисования, лепки, аппликации; закрепление навыков правильного держания кисти и правильной работы с клеем; повышение познавательного интереса к рисованию, лепки, аппликации; активизация мыслительной деятельности ребенка. Создание дома с ребенком альбома «Нетрадиционных методик рисования». Закрепление усвоенных техник, рисование в домашних условиях.

Участие в конкурсах художественной направленности ДОУ, муниципальных, региональных конкурсах.

Форма работы с родителями: консультации, практикум, беседы.

Форма работы с ребёнком: цикл индивидуальных занятий по развитию познавательных, творческих способностей, оформление индивидуального портфолио.

Срок реализации: 2023-2024 год

Перспективное планирование работы

Рекомендации:

родителям рекомендуется записать ребенка в художественную школу для дальнейшего  развития художественных способностей ребенка.