«Использование интерактивной доски в образовательном процессе ДОУ»
методическая разработка (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«детский сад №21» Артёмовского городского округа

Никифорова Кристина Викторовна

Воспитатель высшей категории

Выступлеие на городской педагогической конференции

Тема:«Использование интерактивной доски в образовательном процессе ДОУ»

Круглый стол «Современные подходы в организации образовательного процесса в соответствии с требованиями ФГОС»

Современную жизнь невозможно представить себе без информационно-коммуникативных технологий. В настоящее время компьютерные технологии стали активно применятся  и в образовательном процессе. Предметно-пространственная развивающая образовательная среда, создаваемая в образовательной организации  с учетом ФГОС ДО, и учетом примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования, должна обеспечить условия для эффективного развития индивидуальности каждого ребенка с учетом его склонностей, интересов, уровня активности.  

В настоящее время дошкольные образовательные учреждения строят свою деятельность в соответствии с новыми требованиями, учитывают актуальные тенденции, в том числе связанные с использованием в ходе образовательного процесса современного оборудования. Каждый современный педагог стремится не только освоить компьютер и современные технические средства, но и использовать их в образовательном процессе с детьми. Создается множество простых и сложных компьютерных программ для различных областей познания. В зависимости от возраста ребенка и применяемых программ компьютер может выступать в роли оппонента по игре, быть рассказчиком, репетитором, экзаменатором. Существуют различные компьютерные средства, направленные на развитие различных психических функций детей, таких как зрительное и слуховое восприятие, внимание, память, словесно-логическое мышление и др., которые можно с успехом применять при обучении детей дошкольного возраста.

Таким образом, обучение детей младшего возраста становится более привлекательным и захватывающим. Компьютер уже сам по себе привлекателен для ребенка, вызывает у детей познавательный интерес. Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать их к стремлению овладеть новыми знаниями.

Коллективу нашего ДОУ старается тоже идти в ногу со временем. Так, в начале 2014 г. были приобретены интерактивные доски для активного применения в работе с детьми.

При этом мы ставили перед собой задачи, решаемые при работе с интерактивной доской:

• развитие познавательной и творческой активности детей, любознательности, воображения, образного мышления;
• формирование готовности ребенка к школьному обучению;
• знакомство детей с возможностями компьютерных технологий;
• овладение навыками работы с интерактивной доской;
• формирование основ здорового образа жизни;

Интерактивная доска значительно расширяет возможности предъявления учебной информации, позволяет усилить мотивацию ребенка.

Применение мультимедиа технологий (цвета, графики, звука, современных средств видеотехники) позволяет моделировать различные ситуации и среды.

Игровые компоненты, включенные в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоение материала. Использование ИКТ на занятиях позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками. 

При работе с интерактивной доской педагоги в первую очередь исходят от перспективного плана, темы и целей занятия. Требуется продуманная предварительная работа: составление дидактических задач, составление слайдов, необходимых для проведения занятия. Непосредственно-образовательная деятельность организуется таким образом, что дети сами работают у доски, выполняя задания, а не пассивно воспринимают объяснения воспитателя.

Это позволяет педагогам достичь наибольшего эффекта, а также формирует у воспитанников дополнительную мотивацию – им очень нравится работать у доски. У детей повысился интерес к занятиям, стало проще привлечь и удержать активное внимание воспитанников, использование нового оборудования обеспечивает лучшее взаимодействие воспитателя и ребёнка. Интерактивная доска помогает вовлечь в работу всех детей. Воспитатели могут быстро переходить от одного задания к другому, от наглядности к слову и наоборот.

Технические средства помогают представить детям новую информацию образно и динамично, сделать занятие более интересным. Например, продемонстрировать работу сложных механизмов, показать быстротечные процессы в замедленном темпе.

Способов применения интерактивной доски на занятиях в детском саду может ограничиваться только вашей фантазией. Это и презентации, и интерактивные обучающие программы, и создание проектов в графических, программных средах.

Педагогам, только начинающим осваивать работу с интерактивной доской, будет доступен самый простой способ работы с ней - использования ее в качестве простого экрана, изображение на который подается с компьютера.

Во время работы с интерактивной доской в простом режиме изображение компьютера через проектор подается на интерактивную доску, а само управление компьютером можно производить с помощью специальных маркеров, идущих вместе с интерактивной доской. Итак, вот самый простой способ использования интерактивной доски - демонстрация готовых презентаций.

Их мы показываем не только на непосредственно образовательной деятельности, но и на тематических утренниках, на родительских собраниях, педагогических часах и педсоветах. Педагогический коллектив нашего детского сада собрал картотеку презентаций для детей, начали собирать картотеку интерактивных игр.

Кроме того с помощью такого средства обучения можно проводить различные дидактические игры. С помощью, которых дети становятся интерактивными участниками процесса «живого» обучения: используют крупные яркие изображения, передвигают буквы и цифры, оперируют геометрическими фигурами и различные объекты просто пальцами.

Не менее важным является и то, что с помощью компьютера можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать на занятии либо увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков животных; работу транспорта и т. д.) поэтому использование интерактивной доски дает возможность совершать виртуальные путешествия не выходя за пределы детского сада.

Интерактивная доска способствует овладению символами, моделями, мнемотехникой; выполнению творческих заданий; проведению совместной деятельности детей и многое другое.

Благодаря сенсорному экрану на ней можно рисовать. А так как она имеет достаточно большие размеры, то делать это могут одновременно несколько детей или педагог вместе с ребёнком. При обучении с использованием раздаточного материала, есть возможность увеличить наглядно образец, крупным планом показать манипуляции с ним.

Работая на доске электронным маркером как мышью, педагог может быстро и наглядно показать тот или иной прием работы. Дети с большим интересом работают с интерактивной доской. Потому что им нравится рисовать цветными маркерами, небольшими прикосновениями пальцев руки выбирать правильный ответ в созданных педагогом презентациях и получать обратную связь в виде особого сигнала (персонаж либо звук), если ответ неправильный.

Материал для работы с ИД тщательно подбирается в соответствии с возрастом детей и выстраивается по перспективному тематическому плану.

Благодаря мультимедийному способу подачи информации достигаются следующие результаты:

• дети легче усваивают понятия формы, цвета и величины
• глубже постигают понятия числа и множества
• быстрее возникает умение ориентироваться на плоскости и в пространстве
• тренируется внимание и память
• раньше овладевают чтением и письмом
• активно пополняется словарный запас
• учатся планировать, выстраивать логику элемента конкретных событий
• развивается мелкая моторика, формируется тончайшая координация движений глаз
• уменьшается время, как простой реакции, так и реакции выбора
• воспитывается целеустремлённость и сосредоточенность
• развивается воображение и творческие способности
• развиваются элементы наглядно-образного и теоретического мышления
• развивается способность к прогнозированию результата действий.

Навыки, необходимые для применения-интерактивной доски:

• Начальные знания устройства компьютера
• Работа в программах: Word, PowerPoint
• Практика работы в Интернете (для поиска изображений, готовых презентаций и обучающих программ).

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

Использование информационно- коммуникативных технологий в дошкольном учреждении являются обогащающим и преобразующим фактором развивающей предметной среды.

Считаем, что необходимо вводить современные информационные технологии в систему дидактики детского сада, т.е. стремиться к органическому сочетанию традиционных и компьютерных средств развития личности ребёнка.

Признавая, что компьютер – новое мощное средство интеллектуального развития детей, необходимо помнить, что его использование в развитии детей старшего дошкольного возраста требует тщательной организации, как самих занятий, так и всего режима в целом.