ПРОЕКТ. Название проекта: «Чудо огород»
проект (младшая группа)

  ПРОЕКТ.

Название проекта:  «Чудо огород»

Участники: воспитанники группы раннего возраста, родители, воспитатели.

Вид проекта: познавательно - информационный

Образовательные области: познание, коммуникация

База проекта: МБДОУ Детский сад № 91

ХАРАКТЕРИСТИКА  ПРОЕКТА:

  Цель: формирование начал экологической культуры у детей дошкольного возраста и формирование интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений на участке детского сада

  Задачи:

• Формировать познавательный интерес к окружающему миру, родной природе;
• Воспитывать у детей желание участвовать в трудовой деятельности;
• Учить отражать в творческих работах признаки природы в разное время года;
• Воспитывать эмоциональное, положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное в разное время года;
• Воспитывать бережное отношение к природе;
• Дать представления о выращивании растений.

 Актуальность проблемы.

Мир огромен, а ребёнок ещё мал, опыт его ограничен. Поэтому нужно знакомить с природой постепенно. Общение с природой воспитывают у ребёнка чувство прекрасного. Если взрослые научат дошкольника любоваться яркими красками неба при закате солнца, замысловатой формой хрупких снежинок, у малыша разовьётся чувство прекрасного, он будет радоваться красоте и глубже познает окружающий мир

ребенок должен чувствовать ответственность за всю живую природу, которая окружает его. Необходимо научить беречь и любить природу с малых лет.

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребенка, он настроен на познание мира. Исследовать, открывать, изучать – значит сделать шаг в неизведанное и непознанное.

Тема разработанного проекта выбрана с учетом возрастных особенностей детей первой младшей группы и объема информации, которая может быть ими воспринята. Это детский исследовательский проект ориентирован на приобретение детьми опыта через исследовательскую деятельность, осознание детьми своих интересов, формирование умений их реализовывать, приобретение и применение детьми новых знаний в жизни.

Принципы реализации проекта.

• Учет специфики и контингента ДОУ
• Учет возрастных особенностей воспитанников ДОУ
• Интеграция

Деятельностно-процессуальный подход к реализации проекта.

     Деятельность педагогов:                                                                                                                            

•  Организует познавательную деятельность детей
•  Создает условия для самостоятельной познавательной деятельности детей
•  Применяет различные приемы формирования познавательной потребности
• Сопровождает деятельность детей
• Участвует в оценке результатов проекта

Деятельность воспитанников:

• Анализируют
• Выбирают
• Создают
• Участвуют в оценке результата

Список литературы :

1. Воронкевич О. А, "Добро пожаловать в экологию"

2. Бабаева Т. И., Гогобиридзе А. Г., Логинова В. И., Михайлова З. А.

3. Программа воспитания и обучения в детском саду «От рождения до школы» под редакцией Н. Е Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

4. Николаева С. Н. «Экологическое воспитание младших дошкольников» «Мозаика - синтез»

5. Рыжова Н. А. «Наш дом – природа»

6. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Младшая группа

7. Соломенникова О.А. «Ознакомление с природой в детском саду. Средняя группа

Предполагаемые результаты проекта:

Дети получат представления о том, что растения живые, их поливают, сажают, выращивают;

• Дети получат представления о труде взрослых, научатся правильно называть трудовые действия;

• Проводимая работа позволяет воспитывать трудолюбие, бережное отношение к растениям;

• Все участники проекта (дети, воспитатели, родители) получат положительные эмоции от полученных результатов.

Перспективный план