Проектная деятельность в детском саду.
проект (средняя группа)

Проект

«Покорми птиц зимой»

Выполнили воспитатели:

Прокофьева М.Л.

        Агасова Г.Г.

г. Пыть-Ях

Проект

«Покорми птиц зимой»

Продолжительность проекта: Краткосрочный (1 неделя).

Тип проекта:  Информационно-творческий

Участники проекта: Дети, педагоги, родители.

Возраст детей: 4 – 5  лет (средняя группа).

Цель проекта: закреплять представления детей 4 – 5 лет о зимующих птицах, их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц, через создание условий для развития познавательного интереса.

Задачи проекта:

-для детей:

Образовательные: 

• Расширять представления детей о зимующих птицах нашего края.
• Познакомить детей с птицами (снегирь, воробей, синица, ворона и т.д.).
• Научить различать птиц по внешнему виду, опираясь на отличительные особенности.
• Формировать умение отвечать на вопросы, словом и предложением.
• Формировать способность к диалогической речи.

Развивающие: 

• Развивать внимание, память, мышление.
• Способствовать развитию познавательной активности, любознательности.
• Развивать творческие способности в продуктивной деятельности.
• Способствование  развитию  у  детей  умений  составлять  рассказы  о  птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей эмоционально-положительное отношение к птицам, развивать желание помочь им.
• Воспитывать бережное отношение к птицам, желание помогать в трудных зимних условиях.
• Воспитать дружеское взаимоотношение между детьми.

-для педагогов:

• Составить план проекта, подготовить необходимый материал.
• Расширить представления детей о зимующих птицах нашего края.
• Обогащать словарный запас детей (птица, воробей, синица, голубь, ворона, хвост, лапки, перья, крыло).
• Привлечь внимание детей и родителей к проблемам сохранения природы.
• Организовать образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность с детьми.
• Организовать консультирование родителей по теме проекта.
• Стимулировать совместную деятельность родителей и детей.
• Взаимодействовать с родителями привлекая их к созданию материала к проекту.
• Создать атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

-для родителей:

• Привлекать родителей, как полноправных участников проекта.
• Привлечь к активному участию в изготовлении познавательного материала для детей.

Актуальность проекта:

Тема проекта «Покормите птиц зимой» выбрана не случайно, ведь именно птицы окружают нас круглый год, принося людям пользу и радость. В холодное время года доступной пищи становится значительно меньше, но потребность в ней возрастает. Иногда естественный корм становится практически недоступным, поэтому многие птицы не могут пережить зиму и погибают. И мы, педагоги, совместно с родителями, должны научить воспитанников видеть это, пополняя представления о зимующих птицах, их повадках и образе жизни, создать условия для общения ребенка с миром природы.

Форма проведения итогового мероприятия проекта: Конкурс

Название итогового мероприятия проекта: «Снегири на ветке»

Продукты проекта: Выставка детских рисунков «Зимующие птицы»

Ожидаемые результаты по проекту:

-для детей:

• Закрепили умение узнавать и различать птиц (воробья, синицу, ворону, сороку, снегиря).
• Закрепили умение использовать в речи слова: птица, воробей, синица, голубь, ворона, хвост, лапки, перья, крыло.
• Формировали заботливое, бережное отношение к птицам.
• Развили у детей любознательность, творческие способности, познавательную активность, коммуникативные навыки.
• Расширили представления о зимующих птицах, их характерное строение.
• Развили умение составлять рассказы о птицах, выделяя яркие отличительные признаки их внешнего вида и поведения.

-для педагогов:

• Составили план проекта, подготовили необходимый материал.
• Создали необходимые условия в группе по формированию у дошкольников целостного представления о жизни зимующих птиц.
• Заинтересовали детей совместно с родителями в заботе о птицах, желание помогать им в зимний период (изготовление кормушек, подкормка птиц зимой).

• Организовали консультирование родителей по теме проекта.
• Привлекли родителей к активному участию в реализации проекта.
• Взаимодействовали с родителями, привлекая их к созданию материала к проекту и закреплению полученных детьми знаний во время проекта.
• Создали атмосферу общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки.

-для родителей:

• Стали заинтересованными участниками образовательного проекта.
• Активно участвовали в изготовлении познавательного материала для детей.

Этапы реализации проекта

«Покорми птиц зимой»

Вывод: В  результате  работа  получилась  объемной  и  познавательной.

Проектная деятельность  спланирована  с  учётом  интеграции  областей,  помогая  детям освоить  и  осмыслить  новые  знания, которые  им  дали родители  и  воспитатели. Расширяя  кругозор  и  представления  о  зимующих  птицах,  повысился  общий уровень  знания  детей  об  окружающем  мире.  Дети  овладели  конкретными знаниями  о  живой  природе.  Они  стали  делится  полученной  информацией  с другими детьми! Родители заинтересовались полученными продуктами проекта.

Приложение №1

Игровая деятельность Дидактические игры: 

«Один-много», «Назови ласково», «Счёт птиц», «Четвертый лишний», "Угадай птицу по описанию", «Чей хвост?», «Кто что ест», « Узнай по голосу», «Что едят птицы». Н/и «Домино» (птицы), «Разрезные картинки», Лото. Лабиринт Зимующие птицы. Сюжетно-ролевые игры: «Птичий двор».  Театрализация: «Где обедал воробей».  

Лото. Лабиринт Зимующие птицы.

«Разрезные картинки»

  Подвижные игры

 «Снегири», «Воробушки и кот», «Зимующие и перелетные птицы», «Воробушки и автомобиль», «Совушка».

 Познавательная деятельность: 

Формирование целостной картины мира.

Тема: «Зимующие птицы»

Цели: рассказать детям о зимующих птицах, объяснить причину их перелетов (перелетные, зимующие); учить отвечать на вопросы полными ответами, способствовать воспитанию заботливого отношения к птицам.

 ФЭМП Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»

  Беседы: 

«Как живут наши пернатые друзья зимой», «Кто заботится о птицах», «Пользу или вред приносят птицы?», «Меню птиц», «Как дети с родителями заботятся о птицах зимой?».

Решение проблемной ситуации: «Что может произойти, если не подкармливать птиц зимой».

 Наблюдение за птицами зимой: 

Наблюдение за синицей, наблюдение за зимующими птицами, наблюдение за вороной, наблюдение за голубями. 

 Труд: изготовление кормушек, чистка кормушек, подкормка птиц.

 Коммуникация: Чтение рассказов: И. Тургенева «Воробей», М. Горького «Воробьишка», просмотр мультфильма, Н. Рубцова «Воробей» и «Ворона». Сухомлинского «О чём плачет синичка», просмотр мультфильма «Высокая горка», просмотр презентаций: "Зимующие птицы", "Кормушки". Творческое рассказывание «Как я спас птичку». Заучивание и чтение стихотворений о зимующих птицах; обсуждение пословиц, поговорок, отгадывание загадок; рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц.

  Художественное творчество:

 Рисование «Снегирь на веточке».

Цель: учить детей рисовать снегирей на ветках: строить простую композицию на листе, передавая особенности внешнего вида снегирей. Совершенствовать технику рисования гуашью. Развивать чувство цвета и формы.

 Лепка из пластилина «Учимся лепить птиц»:

 Цель: учить лепить птиц из целого куска.

  Аппликация «Синички».

Цель: учить передавать особенности строения, окраски снегиря приёмом силуэтного вырезания.   Музыка: Аудиозапись «Голоса птиц». Музыкально - дидактическая игра «Птицы и птенчики», муз. и сл. Е. Тиличеевой

 Работа с родителями: 

Консультации для родителей:

«Как и из чего можно сделать кормушку для птиц». Индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?

  III этап - заключительный

Оформление результата проекта в виде презентации. Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц». Проведение итогового мероприятия «Праздник птиц».  

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Золотой ключик»

Краткосрочный проект в средней группе «Звездочка»

«23 февраля - День защитника Отечества»

Выполнили воспитатели:

Прокофьева М.Л.

                Агасова Г.Г.

Краткосрочный проект для детей средней группы «Звездочка»

«23 февраля - День защитника Отечества»

Описание: Данный проект, рассчитан на детей 4-5 лет, родителей, воспитателей ДОУ, музыкальных руководителей. 23 февраля - это праздник мужества, отваги, самоотверженности. В этот день мы чествуем тех, кто героически защищал и защищает рубежи нашей Родины, кто хранит верность воинскому долгу. Благодаря им мы чувствуем уверенность, спокойствие, величие нашей страны.

Вид проекта: краткосрочный, творческий, групповой.

Тип проекта: социальный, игровой, познавательный.

Сроки реализации проекта: с 18.03 по 22.03.2025г..  

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Возраст детей: 4 – 5 лет.

Актуальность проекта

В силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Родина, Отечество. … Любовь к близким людям, к детскому саду, к родному городу и родной стране играют огромную роль в становлении личности ребенка. Воспитание чувства патриотизма у дошкольников – процесс сложный и длительный. Но нельзя быть патриотом, любить Родину, не зная, как любили и берегли её наши предки: отцы, деды, прадеды.

В настоящее время мы столкнулись с проблемой, что дети практически ничего не знают о Российской Армии, о людях военных профессий, о воинах- героях, которые отдали жизнь за мирное небо над нашей головой.

Не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь по данному вопросу с родителями. Взаимодействие с родителями способствует бережному отношению к традициям, сохранению семейных связей. В настоящее время эта работа актуальна и особенно трудна, требует большого такта и терпения, так как в молодых семьях вопросы воспитания патриотизма, гражданственности не считаются важными и зачастую, вызывают лишь недоумение. 

Вследствие этого была выбрана данная тема проекта и принято решение в необходимости его реализации.

Цель проекта

Расширить представления детей о празднике День защитника Отечества, о Российской Армии.

Задачи

Для детей

Образовательные:

• Познакомить детей с историей возникновения  праздника «День защитника Отечества
• Дать знания детям о Российской армии, уточнить их представления о родах войск;  о людях военных профессий.

Развивающие:

• Развитие коммуникативных навыков детей.
• Способствовать развитию речи через выразительное чтение стихов. обогащать словарь новыми словами;
• Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

Воспитательные:

• Воспитывать чувство патриотизма у дошкольников.
• Воспитывать чувство уважения к российскому воину.
• Воспитывать чувство любви и гордости за свою страну.

Для педагогов

• Совершенствование профессионального уровня педагогов.
• Рост творческой активности педагогов.
• Развитие навыков планирования.
• Создание  условий для взаимодействия с семьями воспитанников.

Для родителей

• Обеспечение преемственности в воспитании ребенка в детском учреждении и в семье.
• Привлечение родителей к совместной  вместе с детьми и педагогами деятельности.

Проблема проекта 

Недостаточный уровень знаний о Российской армии.

Обоснование проблемы

• Недостаточный уровень знаний о Российской армии.
• Формирование гендерной принадлежности.
• Отсутствие желания в будущем стать защитником Отечества.

Ожидаемые результаты проекта

• Повышение знаний у детей о Российской армии. 
• Проявление у детей интереса к армии, уважения к защитникам Отечества.
• Стремление детей к совершенствованию физических качеств, к укреплению здоровья.
• Стремление детей отражать свои знания, впечатления, мысли и чувства в играх, в исполнении песен, в чтении стихов.
• Повышение заинтересованности родителей в формировании чувства патриотизма у детей. 
  

Формы реализации проекта

• Непосредственно образовательная деятельность
• Игры
• Беседы
• Театрализованные постановки с участием детей
• Спортивный праздник
• Консультации родителям, анкетирование.

Продукты реализации проекта

• Выставка поделок «23 февраля»;
• «Праздничные открытки для пап и дедушек к 23 февраля»;
• Стенгазета-поздравление «Папа – гордость моя»;
• Презентация «Слава Армии родной!»
• Праздник «А ну-ка, мальчики!»

План реализации проекта

1 этап. Подготовительный

• Составление проекта.
• Подбор детской художественной литературы для чтения детям.
• Работа с методическим материалом, литературой по данной теме.
• Консультация для родителей с целью знакомства с темой, задачами проекта, содержанием работы.
• Подбор наглядно-дидактического материала, художественной литературы по теме проекта.
• Рассматривание иллюстраций, сюжетных картин.
• Разучивание игр.
• Разучивание музыкального репертуара.
• Использование информационно-коммуникативных технологий

2 этап.  Основной

Работа с родителями:

• Сбор фотографий для стенгазеты «Папа – гордость моя» (совместно с мамами)
• Консультации для родителей: «История праздника 23 февраля», «Семейные традиции».
• Рассказы пап и дедушек о службе в Армии.
  

4 этап. Заключительный

Итоги проекта:

• Стенгазета – поздравление «Папа – гордость моя»
• Выставка детских работ.
• Спортивный досуг, посвященный Дню защитника Отечества.
• Положительный эмоциональный настрой детей и их родителей
• Сотрудничество педагогов с родителями

Приложение № 1

ПОСЛОВИЦЫ И ПОГОВОРКИ ОБ АРМИИ

Родина – мать, умей за неё постоять.
Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.
Жить - Родине служить
Кто за Родину горой – тот истинный герой.
Нет земли краше, чем Родина наша.
За правое дело сражайся смело.
Всякому мила своя сторона.
Смелее иди в бой – Родина стоит за тобой.
Российский флот – Родине оплот.
Одна у человека мать, одна и Родина. 
Береги землю любимую, как мать родимую.
Своя земля и в горсти мила.
При солнце тепло, при Родине добро.
Если армия сильна, непобедима и страна.
Русский солдат не знает преград.
Оружие – сила бойца, используй его до конца.
Один за всех, все за одного.
Смелый боец в бою молодец.
Красна девушка косами, а солдат орденами.
Сам погибай, а товарища выручай.
Тяжело в ученье, легко в бою.
Где смелость - там и победа.
Где дружбой дорожат, там и враги дрожат.
Дружба и братство - дороже любого богатства.
Закон бойца - стойкость до конца.
Смелый побеждает, трус погибает.
С песней дружить - и в бою не тужить.
Дружно за мир стоять — войне не бывать.
Друзья познаются в бою.
Изучай умело военное дело.
Кто за правое дело стоит, тот всегда победит.
Кто хорошо бьется, тому и победа дается. 
Для русского солдата граница свята.
Нашей Армии сыны - Родине верны.
Герой никогда не умрёт, он вечно в народе живёт.

Если армия сильна, непобедима и страна.

Не родом богатырь славен, а подвигом.

Бой отвагу любит.

Головой думай, а силой борись.

Приложение № 2

ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

«Бойцы-молодцы»
Пальцы эти — все бойцы, (Показать раскрытые ладони)
Удалые молодцы.
Два — больших и крепких малых
И солдат в боях удалых.
Два — гвардейца-храбреца,
(Сжать пальцы в кулаки и поочередно разжимать пальцы на обеих руках одновременно, начиная с больших)
Два — сметливых молодца.
Два — героя безымянных.
Но в работе очень рьяных!
Два — мизинца-коротышки —
Очень славные мальчишки!

«Наша армия»
Аты-баты, аты-баты!
На парад идут солдаты!
Вот идут танкисты,
Потом артиллеристы,
А потом пехота -
Рота за ротой!
(Поочередно «шагают» указательным и средним пальцами правой и левой руки)

«Защитники Отечества».
Пальцы эти – все бойцы. Растопырить пальцы на обеих руках
Удалые молодцы. сжать их в кулак
Два больших и крепких малых

И солдат в боях бывалых. Приподнять два больших пальца, другие прижать
Два гвардейца – храбреца! Приподнять указательные пальцы
Два сметливых молодца! Приподнять средние пальцы
Два героя безымянных, Приподнять безымянные пальцы
Но в работе очень рьяных!
Два мизинца – коротышки – Приподнять мизинцы
Очень славные мальчишки! Хлопнуть ладонями по столу

Приложение №3

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ

«Кто больше действий назовёт»

Цель: активно использовать в речи глаголы, образовывая различные глагольные формы.

Материал: Картинки: военная техника, самолёт, корабль, солдат, радист, пограничник, танкист.

Ход.

Приходит Незнайка и приносит картинки. Задача детей подобрать слова, которые обозначают действия, относящиеся к предметам или явлениям, изображённым на картинках.

Например:

- Что можно сказать о самолёте? (летит, гудит, поднимается)

- Что можно сказать о солдате? (шагает, стреляет, бежит)

- Что можно сказать о корабле? (плывет, перевозит грузы, бросает якорь)

И т.д. (пограничник, радист, танкист)

«Кто кем хочет стать?»

Цель: употребление трудных форм глагола

Материал: предметные и сюжетные картинки с изображением людей военных профессий, с изображением детей выполняющих определенные трудовые действия

Ход:

Детям предлагаются сюжетные картинки с изображением трудовых действий. Что делают мальчики? ( Мальчики хотят сделать макет самолёта) Кем они хотят стать? (Они хотят стать лётчиками). Воспитатель показывает картинку с изображением военных летчиков.

Детям предлагается придумать предложение, со словом хотим или хочу.

Например: Воспитатель предлагает картинки с изображением танкистов, ракетчиков, вертолетчиков и т.д.

«Кому что нужно?»

Цель: активизация словаря, развитие внимания, речи

Материал:

предметные картинки с изображением людей военных профессий (танкист, пограничник, солдат, моряк, летчик и т.д.)

Ход:

Дети называют, кто изображен на картинке, а затем им предлагается по очереди назвать предметы, которые необходимы тому, кто изображен на картинке. Выигрывает тот, кто правильно и чётко произносил слова и назвал большее количество предметов, не повторяясь.

Например:

Воспитатель показывает картинку, на которой изображен летчик, а дети по очереди называют предметы, которые необходимы летчику (самолет, шлем, рация и т.д.)

Приложение №4

ФИЗКУЛЬТМИНУТКИ

«Самолет»
Мы летим под облаками,
А земля плывет под нами:
Роща, поле, сад и речка,  Махать руками, словно крыльями.
И дома и человечки.
Мы летать устали что-то,
Приземлились на болото.  Несколько глубоких приседаний.

«Мы военные»
Мы станем все военными,  Шагают на месте. 
Большими, здоровенными.  Руки вытянуть вверх, опустить через стороны.
Будем в Армии служить, 
Будем Родину любить.  Движения повторяются. 
Сад и дом свой охранять,  Наклон вперёд, смотрим в «бинокль». 
Будем Мир мы защищать!  Шагают на месте.

«Пилоты»
Мы отважные пилоты.  Руки в стороны с наклонами
Водим в небе самолеты.  Имитация
Над родной землей летаем, Вращение туловища
Обгоняя птичьи стаи.  Махи руками
Хоть взлетаем высоко – Прыжки на месте
Приземляемся легко!  Посадка на место

«Богатыри»
Дружно встали. 
Раз! Два! Три!
Мы теперь богатыри!  Руки в стороны.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо   Поворот вправо.
Оглядимся величаво,
И налево надо тоже  Поворот влево.
Поглядеть из-под ладошек.
И направо, и еще  Поворот вправо.
Через левое плечо.  Поворот влево.

Приложение №5

Круглый год. Февраль

Дуют ветры в феврале,

Воют в трубах громко

Змейкой вьется по земле

Легкая поземка.

Над Кремлевскою стеной -

Самолетов звенья.

Слава армии родной

В день ее рожденья!

С. Маршак

ПограничникТропинки лесные,
Пахучие травы.
За тёмным оврагом
Простор полевой...

Вечерней порою.

В дозор от заставы.

Идёт пограничник,
Страны часовой.

Тропинки лесные,
Пахучие травы…
Звенят соловьи
Над бегущим ручьём.

Идёт пограничник.

В дозор  от заставы
В любую погоду –
И ночью и днём.

А. Жаров

Пограничникграничник на посту
Зорко смотрит в темноту.
За спиной его страна
В мирный сон погружена.
На границе ночь тревожна
Ночью всякое возможно,
Но спокоен часовой
Потому, что за спиной
Наша армия стоит,
Труд и сон людей хранит;
Что богата и сильна
Наша мирная страна.

Г. Ладонщиков

Наша Армия 

На горах высоких, 
На степном просторе 
Охраняет нашу 
Родину солдат. 
Он взлетает в небо, 
Он уходит в море, 
Не страшны защитнику 
Дождь и снегопад. 
Шелестят берёзы, 
Распевают птицы, 
Подрастают дети 
У родной страны. 
Скоро я в дозоре 
Встану на границе, 
Чтобы только мирные 
Снились людям сны. 

Владимир Степанов 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования [Текст] / под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой М. А. Васильевой. - М. : Мозаика-Синтез, 2011.
2. Дыбина О.Б. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. - М.: Мозаика-Синтез, 2011.
3. Учебник для малышей Моя Родина – Россия / В. Степанов, ООО «Издательство» «Фламинго» 2008
4. Пословицы русского народа / сборник В. Даля, Москва, «Художественная литература» 1989 г
5. Комарова Т.С. Художественное творчество. Система работы в средней группе детского сада. – М.: Мозаика-Синтез, 2012.
6. «Наша Родина» составители: Н.Ф. Виноградова, С.А. Козлова, Москва «Просвещение», 1984

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Золотой ключик»

Проект

«Человек собаке друг»

средней группы «Звездочка»

Выполнили воспитатели:

Прокофьева М.Л.

        Агасова Г.Г.

Пыть-Ях

2025 год

1. Тема проекта: Проект по теме «Человек собаке друг»
2. Актуальность
3. Одной из ключевых проблем, стоящих перед каждым родителем, обществом и государством в целом, является вопрос духовно-нравственного воспитания детей. Чтобы стать добрыми к людям, надо научиться понимать других, проявлять сочувствие, честно признавать свои ошибки, быть трудолюбивыми. Все эти качества должны закладываться именно в дошкольном возрасте.  Проблема бездомных животных существует в каждом городе. Эта проблема имеет и санитарный, и социальный, и нравственный, и юридический аспекты. Это – яркий показатель человеческой жестокости и безразличия по отношению к «братьям меньшим». Ведь чаще всего на улице оказываются самые распространенные домашние питомцы: собаки и кошки. Проблема существования бездомных животных является одной из актуальных проблем нашего времени и имеет неблагоприятные экологические и социальные последствия. Это вызывает большие страдания животных, их гибель и приносит санитарный риск человечеству.
4. Цель проекта: формировать у дошкольников представление о роли домашних животных (собаки и кошки) в жизни человека и пути решения проблемы бездомных животных.
5. Задачи проекта:

1) способствовать формированию ответственного отношения к домашним питомцам

2) усовершенствовать знания детей о домашних животных и их особенностях;

3) закрепить правила безопасного поведения с бездомными животными

4) воспитывать навыки доброжелательного отношения ко всему живому; прививать ответственность за тех, кого приручили, за свои поступки

5) привлечь внимание родителей и детей к проблеме бездомных животных.

6. Вид проекта: социально-познавательный.
7. Продолжительность: краткосрочный (декабрь-январь 2025г)
8. Участники: воспитатели, дети, родители.
9. Форма работы: фронтальная, групповая.
10. Подготовительный этап: определяются цель и задачи проекта. Подбор методической литературы, бесед, дидактических игр. Подбор наглядно-иллюстративного материала.

Результаты реализации проекта:

1) Дети всей группы вместе с родителями составили рассказы о домашних и бездомных животных;

2. Большинство семей приняли участие в сборе кормов для бездомных животных.
3. В ходе реализации проекта дети активно использовали сюжеты о бездомных животных в сюжетно-ролевых, режиссёрских играх и играх драматизациях.
4. В социальных сетях размещен положительный отзыв о проведении совместного мероприятия в помощи бездомным животным «Добрый след».
5. Реализация проекта помогла детям почувствовать, что они могут делать добрые дела и их забота нужна братьям нашим меньшим, что земля наш общий дом и для людей, и для животных и мы несем ответственность, за то чтобы она была уютным домом для всех живущих на ней.

Продукт проектной деятельности:

• картотека настольных, дидактических игр. («Угадай по описанию», «Кто что ест», «Назови ласково», Чей хвост, чьи лапы, чья голова», «Детёныши домашних животных»).
• Разрезные картинки «Домашние животные».
• для родителей консультация
• оформление уголка домашние животные по возрасту детей.
• участие в акции «сНежный пес», «Не бросай меня на даче»
• посещение с детьми и родителями БФ «Ушастик, живи»

Литература

1. Бондаренко А. К. «Дидактические игры в детском саду». Москва «Просвещение», 1991 г.
3. Венгер Л. А., Дьяченко О. М. «Угадай, как нас зовут?» Москва «Просвещение», 2012 г.
5. Голицына Н. С. «Перспективное планирование в детском саду. Первая младшая группа.» Скрипторий, 2015 г.
7. Губанова Н. Ф. «Развитие игровой деятельности». Москва, Мозаика- Синтез, 2014 г.
8. Примерная основная образовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. Москва, Мозаика- Синтез, 2015

План проекта

Муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Золотой ключик»

Проект средней группы «Звездочка»
«Самая любимая мамочка моя»

Выполнили воспитатели:

Прокофьева М.Л.

                Агасова Г.Г.

Пыть-Ях

2025г

Тема проекта: Проект по теме «Самая любимая мамочка моя»

Актуальность проекта:

Мать считается хранительницей семьи. И, конечно, же, именно мама играет важную роль в жизни каждого человека. Развитие отношений между ребенком дошкольного возраста и матерью имеет большое значение для развития личности ребенка. К сожалению, часто любовь к маме дети связывают только с материальными ценностями, а не духовными. И, не случайно, среди многочисленных праздников, отмечаемых в нашей стране, «8 марта» занимает особое место. Это праздник, к которому никто не может остаться равнодушным.

Праздник «8 марта» служит, напоминаем необходимости уважительного отношения к труду матери в семье и обществе. И сколько бы хороших, добрых слов не было бы сказано мамам, сколько бы поводов для этого ни придумали, лишними они не будут. От матери дети получают ласку, нежность, доброту и чуткость к людям, а от отца – мужество, силу воли, умение бороться и побеждать. Только сочетание этих качеств формирует полноценную личность.

Проблема: 

Отражение государственного праздника «8 марта» в работе с детьми дошкольного возраста. В настоящее время необходимо воспитывать у ребенка любовь к родному дому, семье, бабушке ,маме с первых лет жизни. Малыш должен понимать, что все хорошее начинается с родного дома и матери – хранительницы домашнего очага..

Цель проекта:

Углубить знания детей о культуре и традициях семейных взаимоотношений. Воспитывать любовь и уважение к матери, бабушке умение ценить их заботу о близких.

Задачи проекта:

• Формировать у детей целостное представление образа матери, играющей большую роль в жизни каждого человека;
• Развивать творческие способности детей через пение, театрализованную деятельность, творческую совместную деятельность детей и мам;
• Воспитывать у детей доброго отношение и любовь к своей маме.

Вид проекта: краткосрочный, информационно-творческий, детско-взрослый, внутригрупповой

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• У детей расширятся представления о значимой роли матери в семье и бабушке;
• сформируется внимательное, заботливое отношение к своей маме и бабушке;
• у них проявится стремление помогать им в повседневных делах;
• сформируется желание радовать свою мам и бабушек хорошими поступками.

Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатели родители, воспитатели.

Время проведения: 01.03 2024года -06.03. 2024 года

I. План-график мероприятий

1 этап – «Подготовительный»

2 этап – «Аналитический»

1. Подготовительный этап.

• Выбор темы проекта
• Постановка цели и задач проекта
•  Определение последовательности выполнения работы
• Выбор сюжета, в котором будет оформлен огород
•  Подбор наглядного материала, оборудования, методической литературы и художественной литературы для детей
• Закупка посадочного материала и земли
• Привлечение родителей, приглашение их к сотрудничеству, введение их в тему проекта
•  Составление плана-схемы проведения проекта совместно с родителями

2. Основной этап.

3. Итоговый этап.

- Выставка детских рисунков, поделок из пластилина, аппликаций, связанных с тематикой проекта.

- Выставка творческих работ, выполненных детьми совместно с родителями.

Продукт проекта: Папка передвижка, презентация «Моя любимая мамочка», фотовыставка «Маму я свою люблю», открытка для мамы (аппликация).

Пальчиковые игры

Пальчиковые игры по теме: «Мамин день»

«Моя семья»
Знаю я, что у меня (поднимают руку ладонью к себе
Дома дружная семья: и в соответствии с текстом
Это – мама, в определенной последовательности загибают пальцы:
Это – я, сначала безымянный, затем мизинец, указательный палец,
Это – бабушка моя, средний и большой)
Это – папа,
Это – дед.
И у нас разлада нет.

Мамочка, мамочка                   Поочерёдно загибаем пальчики 
Любимая моя,                            правой руки, начиная с большого,
Ведь ты знаешь, мамочка,        затем то же на левой руке.
Как я люблю тебя.                     Правую руку сжать в кулак,
                                                     ладошкой левой крепко его обхватить.

«Помощники»
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.         Движения по тексту
Мы белье теперь стираем
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом – 
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем, 
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем». 

«Много мам на белом свете»
Много мам на белом свете, (разводят руки в разные стороны, затем крепко обхватывают себя за плечи) 
Всех их очень любят дети! 
Журналист и инженер, (поочерёдно сгибают пальчики, начиная с мизинца, сначала на одной, затем на другой руке) 
Повар, милиционер, 
Швея, кондуктор и учитель, 
Врач, парикмахер и строитель – 
Мамы разные нужны, (сжимают обе ладошки в «замочек»)
Мамы разные важны! (разводят руки, поднимают ладошками вверх)
Мне сегодня просыпаться,         Пальцы, сжатые  в щепоть, раскрыть
Подметать и улыбаться,             Ладони сложены, кистями рук «подметаем»
Чашки мыть совсем не лень –    «Моем» ручки друг об друга
Потому, что мамин день!
«Мамин праздник».
Первые подснежники
(Ладошки сжать друг с другом и округлить – «Тюльпан»)
Я в руках несу.
(Сжать ладони в кулачки, держать перед собой)
Нежные цветочки
Маме подарю.
(Вытягиваем руки вперед, ладони вверх)
Будь всегда красивой,
Нежной, как цветы.
(Обводим овал лица)
Хорошо, что рядом
Есть со мною ты.
(Прижать ладони к груди)