Конспект сценария «Развитие эмоциональной сферы дошкольников в театрализованной деятельности»
план-конспект занятия (старшая группа)

Мероприятие: «Развитие эмоциональной сферы дошкольников в театрализованной деятельности»

Задачи:

Образовательные:

Продолжать учить детей в игре перевоплощаться в сказочных героев.

Развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в т. Ч.

Развитие художественного воспитания и эстетического вкуса.

Знакомство с новым жанром театрального искусства – балетом.

Развивающие:

Развивать умение выстраивать линию поведения в роли, используя атрибуты, детали костюмов.

Развивать артистические способности детей, способность к импровизации средствами мимики, выразительных движений, интонации.

Воспитательные:

Воспитывать дружеские взаимоотношения, чувства сопереживания.

Оборудование:

Костюмы для персонажей, декорация дома, декорация огорода, макет корзины с овощами, музыкальный центр, мультимедийное оборудование, синтезатор, музыкальный центр, портрет П. И. Чайковского, записи музыкальных произведений.

Предварительная работа:

Разучивание ролей.

Просмотр мультфильма «Щелкунчик».

Просмотр мультфильма «Спящая красавица».

Знакомство творчеством П. И. Чайковского.

Ход занятия:

Дети парами под музыку входят в зал. Становятся в круг.

Приветствие:

Воспитатель: Станем рядышком, по кругу, Скажем "Здравствуйте!" друг другу.

Дети:

Нам здороваться ни лень:

Всем "Привет!" и "Добрый день!";

Воспитатель:

Если каждый улыбнётся –

Дети: Утро доброе начнётся.

Музыкальный руководитель: Сейчас мы с вами выполним упражнения, внимательно слушайте музыку.

Музыкально – ритмические упражнения со сменой мелодии.

Музыкальные темы:

1. Тема Зайцев (русская народная мелодия «Во саду ли в огороде»);

2. Тема Уточек (детская песня «Уточка и дудочка»);

3. Тема «Медведя» (русская народная мелодия «Я на горку шла» в низком регистре);

4. Тема Птичек (мелодия «Птички летают»);

5. Маршеобразная мелодия.

Дети под музыку садятся на места.

Воспитатель: Сегодня нас ждёт путешествие в волшебную страну. Как вы думаете, куда мы отправимся?

Показ слайда с театральной сценой и актёрами.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно, мы сегодня отправляемся в театр. Театр волшебная страна! Сколько чудес нам дарит она.

А кто мне скажет, что такое театр?

Дети: Театр – это удивительный дом, где показывают спектакли, поют и танцуют.

Воспитатель: А кто показывает эти спектакли, кто поёт и танцует?

Дети: Представление показывают актёры.

Воспитатель:  А как называется место, где показывают представления?

Дети: Представление показывают на сцене.

Воспитатель: А какие бывают театры?

Дети: Кукольный театр, театр теней, театр зверей, кинотеатр.

Воспитатель: Правильно, театр – это удивительный дом, где показывают спектакли, сказки, где танцуют и поют, рассказывают стихи.

Показ слайдов.

Воспитатель: А ещё актёры могут показывать представления без слов. Давайте попробуем с амии выполнить вот такие задания:

1. Вам грустно и вы плачете;

2. Вы прощаетесь с другом;

3. Вы кушаете;

4. Вы дразнитесь;

5. Вы обиделись.

Дети жестами выполняют задания

Воспитатель: Трудно вам было без слов выполнять мои задания?

Ответы детей.

Воспитатель: А сейчас я хочу рассказать вам ещё об одном представлении без слов. Это представление называется БАЛЕТ, на сцене с помощью музыки и танца актёры могут показать целое представление. Давайте посмотрим на фрагменты этих представлений.

Показ фрагментов из балета.

Воспитатель: А знакома ли вам эта музыка?

Ответ детей.

Воспитатель: А знаете ли вы, что эта музыка не простая, а сказочная. Угадайте, из каких она сказок.

Показ музыкальных иллюстраций. Ответы детей. Используется ранее изученный материал.

1. П.И. Чайковский «Танец Феи Драже»;

2. П.И. Чайковский «Вальс цветов»

Воспитатель: Великий русский композитор Пётр Ильич Чайковский написал музыку к этим сказкам, а актёры на сцене показывают эти сказки с помощью танца. Как называются эти представления?

Дети: Балет!

Воспитатель: А вы хотите отправиться в театр?

Ответ детей.

Воспитатель: Давайте мы по очереди будем зрителями и актёрами. Согласны?

Ответ детей. Часть детей занимает места зрителей, часть уходит готовиться к представлению

Воспитатель: Ждёт нас путешествие. В чудесную страну. Я расскажу весёлую. Историю одну, Как дружат с Тучкой Солнышко, Как любят их друзья, И как без дружбы этой / Нам прожить нельзя.

По музыку выходят Солнышко и Тучка

Воспитатель: Солнышко и Тучка по небу гуляли, Дождинки и лучики всем раздавали. Прекрасная дружба была до тех пор, Пока не возник непредвиденный спор.

Солнышко:

Всё живое любит свет.

Ничего важнее нет!

Солнце любят все на свете:

Травы, звери, птицы, дети.

Ты же, Тучка, прочь лети,

На моём не стой пути!

Тучка:

Я не злюка, это ложь!

Лучше тучки не найдешь!

(смотрит по сторонам)

Вижу птичку. Не поёт,

Гнёздышко своё не вьёт.

Может, сильно хочет пить?

Нужно птицу напоить.

Тучка подходит к гнезду, машет на Птичку голубыми ленточками - дождинками

Птица, (отряхиваясь) :

Разве будешь песни петь,

Над гнездом кружить?

Лапки негде мне погреть,

Перья обсушить…

Если осенью дожди,

То тепла уже не жди!

Стаю нужно собирать,

К югу вместе улетать!

Птица под музыку улетает

Тучка:

Людям очень я мила,

Добрые творю дела!

Чего бы еще такого доброго сделать?

Оглядывается по сторонам, видит котёнка

Тучка:

Что за грязненький малыш?

Лапки в пятнах, грудка…

Что ж, сейчас ты заблестишь

Под дождем, малютка!

Дай-ка, я тебя умою.

Машет на Котёнка голубыми ленточками - дождинками

Котё нок:

Ай-ай-ай! Ой-ой-ой!

Нужно мне бежать домой!

Холодно и мокро!

Шерстка вся промокла!

Я с холодною водой не знаком!

Меня моет мама - кошка языком!

Тучка:

Вот в берлоге мишка спит,

И так громко он храпит.

Вдруг охотники придут

И Мишутку заберут!

Машет на Мишку голубыми ленточками – дождинками

Мишка:

Что такое, вот беда

И откуда здесь вода?

Лёг поспать я до весны

И про мёд я видел сны.

Где теперь приют искать,

Где я должен зимовать?

Мишка уходит

Тучка (вздыхает) :

Осенью меня не любят

Ни животные, ни люди…

Летом в гости звали,

А теперь – прогнали!

Туча прячется

Звучит весёлая, маршеобразная музыка

На лесную поляну приходят туристы. Рвут цветы, топчут траву, ловят бабочек. Садятся на поляну, разводят костёр.

1 Турист:

А теперь костер веселый

На поляне разведем.

Подрумяним мы сосиски

И картошку запечем.

2 Турист:

Солнце движется к закату,

Засиделись мы с тобой!

Чтоб в лесу не заблудиться,

Поскорей идем домой!

Уходят, оставляя костер

Волк выскакивает на поляну, видит огонь и кричит

Волк:

Ой, беда! Ой, беда!

Поскорее все сюда!

Заяц, (любуясь костром, протягивает к нему лапки) :

Как красив! (обжигается)

Но больно жжется!

Как цветок этот зовётся?

Волк:

Заяц, ты его не тронь!

Не цветок, это – огонь!

Если вдруг подует ветер -

Запылает всё на свете!

Костёр увеличивается

Волк:

И деревья, и цветы…

Наши ушки и хвосты.

Заяц:

Если б дождик вдруг полил,

Он костёр бы погасил!

Что же делать? Лес горит!

Кто на помощь поспешит?

Выходит Тучка

Тучка:

Что случилось? Дым! Беда!

Ой, как долго я спала!

На подмогу поспешу,

Искорки я погашу!

Тучка машет на костёр ленточками – дождинками, костёр гаснет

Музыкальный руководитель:

Тучка, если бы не ты. Не росли бы здесь цветы…

Всё бы сжег огонь – деревья, травы, ягоды, кусты.

Ты нам, тучка, помогла, лесных жителей спасла.

Персонажи сказки кланяются, садятся на места зрителей