Творческая мастерская как современная форма взаимодействия детей, педагогов и родителей
статья (младшая, средняя, старшая группа)

Творческая мастерская как современная форма взаимодействия детей, педагогов и родителей

Согласно ФГОС ДОУ, утвержден приказом Министерство образования и науки России от 17.10.2013г. №1155, для реализации образовательной программы в ДОУ должна быть создана образовательная среда, которая обеспечит, открытость дошкольного образования, создаст условия для участия родителей в образовательной деятельности.

Одним из основных принципов ФГОС ДОУ является личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых            /родителей, педагогических и иных работников ДОУ/ и детей.

Творчество – это деятельность, направленная на получение чего-то нового.

Мастерская – специально организованное пространство, где целенаправленно создаются красивые интересные и нужные для детской жизни вещи.

Творческая мастерская – это одно из современных форм образовательной деятельности.

Основная цель работы творческих мастерских - укрепление детско-родительских отношений через организацию совместной творческой деятельности.

Творческие мастерские направлены на решение следующих задач:

• Знакомство детей и родителей с различными художественными техниками и их возможностями для оформления и украшения помещений в ДОУ и дома;
• Развитие творческих и дизайнерских способностей;
• Формирование заинтересованного отношения к процессу и результату совместной деятельности, умения согласовывать свои действия, договариваться друг с другом.

Встречи в творческих мастерских требуют предварительной подготовки, которая предусматривает проведение воспитателями бесед с детьми, рассматривание иллюстраций, выполнение воспитанниками совместно с родителями домашних заданий /подготовка выступления, материала и др./

При подготовке к творческим мастерским также необходимо организовать рабочее пространство так, чтобы дети и родители имели свободный доступ ко всем основным и вспомогательным материалам, необходимым для создания выразительного образа будущей поделки.

Непременным условием организации творческих мастерских является создание положительной эмоциональной атмосферы, когда дети и родители чувствуют себя свободно, раскрепощенно, комфортно и могут творить. Присутствие мамы или папы рядом с ребёнком помогает ему чувствовать себя уверенно и спокойно, что особенно важно в период дошкольного детства.

Работа творческих мастерских организуется так, чтобы не просто научить детей и их родителей определенным навыкам, но и дать возможность раскрыть творческие способности каждого участника, испытать чувство удовлетворения от выполнения работы.

Каждая встреча решает не только практические, но и воспитательные, и образовательные задачи, что позволяет всесторонне развивать личность ребенка.

Структура творческой мастерской

Литература.

• Доронова Т.Н. Взаимодействие дошкольного учреждения с родителями.
• Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ.
• Королева Н.Н., Савинова О.Н., Эффективное взаимодействие семьи и ДОУ.
• Мухина И. А. Что такое педагогическая мастерская?
• Свирская Л. В Работа с семьей: необязательные инструкции: методическое пособие для работников ДОУ
• Солодянкина О.В. Сотрудничество дошкольного учреждения с семьей. Пособие для работников ДОУ.
• Шишкина В. "CD. «Педагогическая мозаика — 2013». Творческая мастерская специалиста дошкольной образовательной организации"