Самообразование «Мнемотехника – эффективное средство развитие связной речи дошкольников"
материал (средняя группа)

План по самообразованию на тему:

«Мнемотехника – эффективное средство развитие связной речи дошкольников

Цель: изучение и внедрение в практику приемов мнемотехники для развития речи у детей

Задачи:

1. Изучить литературу по данной теме.
2. Внедрять игровые упражнения по мнемотехнике в практику работы с детьми среднего дошкольного возраста.

4. Пропагандировать инновационный метод игровых технологий мнемотехники для воспитателей ДОУ.
5. Повышать компетентность родителей в вопросах речевого развития детей, привлечь родителей к изготовлению пособий.

Актуальность:

Современным детям сложно связно, последовательно, грамматически правильно излагать свои мысли, рассказывать о различных событиях из окружающей жизни. Они не любят учить стихи, пересказывать тексты, не владеют приёмами и методами запоминания. Заучивание стихотворений вызывает у них большие трудности, быстрое утомление и отрицательные эмоции.

Проблемы в речи детей:

• высказывания короткие;
• состоят из фрагментов, логически не связанных между собой;
• отличаются непоследовательностью;
• содержат низкий уровень информативности;

Поэтому перед воспитателями встаёт задача, как помочь детям, но так, чтобы им было легко и интересно.

Мнемоника, или мнемотехника - система различных приёмов, облегчающих запоминание и увеличивающих объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций, организация учебного процесса в виде игры.

Мнемотехника помогает упростить для детей процесс непосредственно-образовательной деятельности. Дети обучаются в интересной игровой форме, без умственных и эмоциональных перегрузок.

Актуальность мнемотехники для дошкольников обусловлена тем, что как раз в этом возрасте у детей преобладает наглядно-образная память, и запоминание носит в основном непроизвольный характер: дети лучше запоминают события, предметы, факты, явления, близкие их жизненному опыту.    Приёмы мнемотехники облегчают процесс запоминания у детей и увеличивают объём памяти путём образования дополнительных ассоциаций. Основной «секрет» мнемотехники очень прост. Когда человек в своём воображении соединяет несколько зрительных образов, мозг фиксирует эту взаимосвязь. И в дальнейшем при припоминании по одному из образов этой ассоциации мозг воспроизводит все ранее соединённые образы.

Хорошо известно, что язык мозга — это образы. И, прежде всего, зрительные образы. Если обращаться к мозгу на его языке, он выполнит любые наши команды, например, команду «запомнить». Но где взять такие программы, которые позволят нам общаться с мозгом и будут кодировать телефоны, даты, номера автомобилей на его образный язык?

Мнемотехника и является такой программой. Она состоит из нескольких десятков мыслительных операций, благодаря которым удается «наладить контакт» с мозгом и взять под сознательный контроль некоторые его функции, в частности, функцию запоминания. Это уникальная система методов и приёмов, обеспечивающая успешное и эффективное запоминание информации.

Мнемотехника помогает развивать:

• зрительную и слуховую память;
• зрительное и слуховое внимание;
• воображение;
• восприятие;
• развивает кругозор;
• развивает все стороны речи.

Ожидаемые результаты:

1. Подобрана и изучена литература.
2. Создана картотека мнемотаблиц к сказкам, стихотворениям.
3. У детей увеличится круг знаний об окружающем мире;

появляется желание пересказывать тексты, придумывать интересные истории;

• появится интерес к заучиванию стихов и потешек;
• повысится словарный запас.