"Календарно-тематические планы для средней группы по теме недели : "День Отца".
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник    13 октября  2025  год

19 апреля 2021 год

социально-коммуникативное

 познавательно

 речевое  

 художественно-эстетическое физическое .

Утренняя гимнастика № 2 октябрь.

Работа с календарем погоды.

Ут. круг: рассказ воспитателя о празднике «День отца» - знакомить детей с праздником России.

Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки об осени. П/И «Собери урожай»

 Дидактическая игра с мячом «Съедобное -несъедобное». Цель: актуализировать представления детей о грибах, об опасности, которую могут грибы представлять с Эмином,Аланом.

Поговорить о сезонных изменениях в жизни животного мира. Цель: обобщить и систематизировать знания детей по теме; уточнить понятие «млекопитающие животные». Игра малой подвижности «Кого не стало». Цель: развивать внимание, наблюдательность.

Х-б.труд «Трудовые поручения по занятиям».Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть и убирать их после занятия на место.

Внесение иллюстрацийна тему «День отца».

Од

Соц.-к

 познаватель-;

 речевое

 физическ

1.Музыкальная деятельность 9.00-9.20 ( по плану муз.работника)

2.Аппликация 9.30-9.50, тема : «Подарок папе», цель: продолжать учить работать с последовательностью аппликации из частей, вызвать чувство радости от аппликации. (см.конспект)

Прогулка

№ 1

социально-коммуника

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическ

Наблюдение за дождем. Подобрать эпитеты к осеннему дождю. Беседа о том, какое настроение у ребят, когда идет дождь, почему? Самостоятельная игровая деятельность: Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча с Кирой,Вероникой.

Подвижные игры:«Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание. «Угадай, что поймал». Цель: развивать фантазию, гибкость, пластику

Трудовое поручение: подметание на веранде. Цель: воспитывать трудолюбие, желание оказывать посильную помощь..

Работа перед сном

С-К, речевое, х-эст, познав.

 К. Г. Н. Беседа «Самостоятельность и аккуратность при умывании».

Вечер:

социально-коммуника

 познавательно

 речевое р

 художеств

эстетическое физическое

Оздоровительная гимнастика после сна № 2 Октябрь.  Работа в тетрадях (развитие координации и мелкой моторики рук).   Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем». Цель: Формировать умение воспринимать выразительные средства языка, передающие красоту и величие осенней природы, видеть в природе картины, «нарисованные» языком поэзии. Настольные игры по желанию детей. 

С Диасом,Евой – закрепить обратный  счет в пределах 5.

 Дидактическая игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности- художественная деятельность (трафареты и восковые мелки).

Прогулка № 2

социально-коммуника

 познавательно

 речевое

 художеств

физическое

Наблюдение  за птицами  Цель: формировать интерес к живым объектам природы, уточнить знание перелетных птиц. П/ игры. «Перелет птиц»  Цель: Учить соблюдать правила игры «Баскетбол» Цель: равновесие, броски мяча, метание..

Развитие движений.

Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки- Ева,Алдияр.

Трудовая деятельность:  Наведение порядка на участке.

Цели:  - организовывать коллективный труд;прививать чувство удовлетворения от результата труда.

Самостоятельные игры с выносным материалом

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник   14 октября  2025  год

Утро

социально-коммуникативное

 познавательное

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое

физическое.

Утренняя гимнастика № 2 Октябрь.

Игра – инсценировка «Папа и выходной день». Ц: показать значимый для ребенка образ папы; формировать нравственные эмоции детей; вовлекать в игровую ситуацию.

Д/ у «Угадай, что на моей картинке». Ц: учить описывать предмет; развивать внимание, наблюдательность.

Пальчиковая гимнастика “Гроза”. Цель: развитие моторики

Роман, Егор.

Трудовые поручения «Опрыскивание комнатных растений водой из пульверизатора». Цель: обучить новому трудовому навыку; закрепить представление детей о том, что листьям тоже необходима влага; воспитывать бережное отношение к растениям.

Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения.

Повторение стихотворений к развлечению ко Дню Отца.

ОД

социально-коммуникативное  

 познавательное

 речевое

физическое

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие; физическое развитие

социально-коммуникативное

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое развитие;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое.

физическое развитие.

1.ФЭМП 9.00-9.20, тема : «Три поросенка»,цель : Учить считать в пределах 3, используя следующие приемы: при счете правой рукой указывать на каждый предмет слева направо, называть числа по порядку, согласовывать их в роде, числе и падеже, последнее число относить ко всей группе предметов. И.А.Помораева, В.А.Позина Формирование элементарных математических представлений .Средняя группа, стр.19

2.Физкультура 9.30-9.50., тема :«Гриб Боровик»,цель : Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски.Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.Средняя группа,4-5 лет,стр.  41.  

Прогулка № 1:

Наблюдение за птицами. Цель. Формирование желания заботиться о птицах, закрепление знаний о внешнем виде птиц, частях тела.П.и«Перемена места».Ц. Развитие у детей умения перебегать с одной стороны площадки на другую шеренгу, не наталкиваясь друг на друга.

И/р с девочками. Развитие движений.

Цель. Закрепление само страховке при выполнении движений на соблюдение равновесия

Предложить эстафеты: - «Найди пару по цвету» - «Собираем звездочки »

Цель. Развитие у детей ловкости, сообразительности, находчивости.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Исследовательская деятельность

Поискать на участке детского сада следы птиц.

Работа п/д сном

Разучивание стихотворения «Поспевает брусника… » Ц: ознакомление детей с литературным произведением. Вызвать желание выучить его. Закреплять название планет солнечной системы.

Вечер:

 Гимнастика после сна № 2 Октябрь.

Ходьба по массажным дорожкам.

Конструирование из напольного и настольного строителя. Цель: упражнять в конструктивных умениях, воспитывать дружеские взаимоотношения через игру.

Решение проблемных ситуаций : «Если к тебе на улице подошёл незнакомый человек…»Ц: учить правилам безопасного поведения в случайно возникающих ситуациях.

Егор, Ева.

Ситуативный разговор «Дружеская беседа». Цель. Развитие в детях чувства вежливости, дружелюбия, уважения к окружающим.

П/и «Один — двое», «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений  Генеральная уборка в группе совместно с детьми. Мытьё игрушек Учить наводить порядок в группе  

Прогулка № 2

Наблюдение за сорокой

Цели:  расширять представления об осени  и поведении птиц в это время года;   обогащать знания новыми словами, понятиями.

Развитие движений с Дамелией, Ярославом.

Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны.

Подвижные игры «Птички раз! Птички два!».Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом. «Раздувайся, мой шар!»Цели:учить выполнять разнообразные движения, образуя круг;

упражнять детей в произношении звука [ш].

Трудовая деятельность.Уборка участка от мусора.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда   15 октября   2025 год

Утро

социально-коммуникативное;

 познавательное;

 речевое;

 художественно-эстетическое развитие;  физическое

 социально-коммуникативное

 познавательное

 речевое

физическое

социально-коммуникативное

 познавательное развитие;

Утренняя гимнастика № 2 Октябрь.

Обр. ситуация «Составь рассказ по картинке про отца» - учить детей составлять короткий рассказ по картинке, ясно и чётко произносить звуки в словах.

Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. П/И «Плетень»

С  Таиром, Бахтияром закрепить знания о последовательности времен года и дней недели.

Беседа «Значимость дежурства в уголке природы».

Трудовые поручения – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения.

Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?»

Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Консультация

«Роль отца в воспитании ребенка »

ОД

1. Музыкальная деятельность 9.00-9.20 ( по плану муз.работника)

2.Ребенок и окружающий мир 9.30-9.50, тема : «Мой друг –папа», цель: Знакомиться с понятием «друг», « дружба». Воспитывает доброжелательное взаимоотношения между отцом и ребенком,  побуждать их добрым поступком;  учить сотрудничать, сопереживать, проявлять заботу и внимание друг к  другу, воспитывать уважительное отношение к отцу.(см.конспект)

Прогулка № 1

Наблюдение за ветром. Цель. Закрепление знаний о погодных изменениях, формирование понятия о ветре, его свойствах.

П. и «Ловишки»

Цель. Развитие быстроты, точности движений.

Индивидуальная работа с девочками.

Выполнение упражнений –прыжки через скакалку с Майей, Адией.

.Трудовая деятельность-

уборка участка от мусора..

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Рыхление снега на участке

Работа перед сном

Чтение худ. лит.-. чтение на выбор детей с целью формирования умения общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного.

Вечер:

Гимнастика после сна № 2

 Октябрь. Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки».

Пальчиковая игра «Деревья».

С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.

Упражнять Мираса, Егора в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу».

Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.

Познавательно-исследовательская деятельность «Воздух и краска встретились» - показать взаимодействие краски с воздухом (рисунок высыхает).

Прогулка № 2

Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/И «Пугало»

Упражнять Леву в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги.

Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы».

Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.

Корзинки для сбора природного материала, мячи.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Вз

аимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг     16 октября  2025  год

Утро

социально-коммуникат

 познават

 речевое

 художественно-эстетическое физическое

Утренняя гимнастика № 2 Октябрь.

Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев.

П/и «Найди свое место»

Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П.

Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание (Алдияр,Диас)

Трудовые поручения на занятиях Цель: развивать внимание при выполнении поручений.

Физкультминутка «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами.

Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»

Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ОД

Речевое

Худ.-

Соц.-комм.

познават.

1.Развитие речи 9.00-9.20, тема : «Заучивание стихотворения об отце»,цель : Приобщать детей к восприятию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об отце по определенному плану (по подражанию педагогу). ( см.конспект)

2.Физкультура на прогулке 16.00-16.20., тема :«Гриб Боровик»,цель : Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, поставленными произвольно по всей площадке. Упражнять  в прокатывании обручей, в прыжках с продвижением вперёд. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.Средняя группа,4-5 лет,стр.   43.

Прогулка № 1

социально-коммуникативное

 познавательное;

 речевое

физическое

Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание.

Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного с Ярославом, Кирой.

Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу»

Самостоятельная  игровая деятельность на участке

Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым.

Выносной материал: оборудование для труда

Работа перед сном

социально-коммун.

Слушание («Край, в котором ты живёшь» муз. Г. Гладкова и др.)

Цель. Ознакомление с творчеством писателя, обсуждение новых понятий.

Вечер:

социально-к

 познавател

 речевое

 худож-эстетическое физическое

Гимнастика после сна № 2 Октябрь.

С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке»

Хороводная игра «А мы в лес пойдем»

Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал», упражнять в выразительном чтении.

Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников

Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях

Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка № 2

физическое

социально-к

 познаватель-

 речевое

 художе- эст.

Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Д/И «Когда это бывает?» Ц: закрепить приметы всех времен года, уточнить изм.в природе осенью.

П/И «Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений с Вероникой, Евой Т.

Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы  «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна», «Осенняя пора – птица со двора.

Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев.

Оборудование для п/и, труда на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей.

День недели

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница   17  октября 2025  год

Утро

.социально-коммуникативное развитие;

 познавательное развитие;

 речевое

 художественно-эстетическое развитие;  физическое

Утренняя гимнастика- Комплекс № 2 Октябрь.

Беседа «Папа, мама, я – вместе мы семья»

Цель: учить рассказывать о своей семье, отвечать на разнообразные вопросы воспитателя, развивать внимание, связную речь.

Арт.упр-е «Домик открывается»

Цель: научиться спокойно открывать и закрывать рот, расслабляя мышцы языка. Удерживать губы и язык в заданном положении.

Д\и «Посчитай звездочки». Цель. Развитие умения сопоставлять цифру с количеством объектов на картинке. Таир, Вероника.

Ситуативный разговор с детьми «Что интересного узнали о Космосе.

Дыхательная гимнастика «Летим на ракете».

цель: развитие дыхания на выдохе.

Самостоятельная деятельность воспитанников в центрах развивающей активности: работа мелом на доске.

Трудовые поручения  «Сервировка к обеду». Цель. Закрепление умения оказывать помощь в сервировке стола няне, правильно располагать предметы.

Развлечение с отцом : «День отца».

ОД

познавательное

 речевое

 художественно-эстетическое

 физическое

1.Рисование 9.00-9.20, тема : «Портрет папы», цель :развивать наблюдательность и способность передать характерные особенности внешности человека, воспитывать чувство гордости и любви к папе. ( см.конспект).

2.2.Физкультура 9.30-9.50., тема :«Гриб Боровик»,цель : Повторить ходьбу в колонне по одному, развивать глазомер и ритмичность при перешагивании через бруски.Упражнять в прокатывании мяча в прямом направлении, в лазанье под дугу. Л.И.Пензулаева. Физическая культура в детском саду.Средняя группа,4-5 лет,стр.  41.  

Прогулка № 1

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное

 речевое;физическое

Наблюдение за растениями и кустарниками на участке

Цель. Формирование представлений о том, что любое дерево, кустарник — живое существо

П\и «Догоняшки», «День-ночь».

Инд. работа с – игры с кольцебросом.  Алан, Бахтияр.

Закрепление умения правильно размещать свои вещи в шкафу, аккуратно складывать и развешивать одежду

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Сбор веточек на участке

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

 познавательное

 речевое

 художественно-эстетическое физическое

Гимнастика после сна № 2 Октябрь.

Раскраски по теме недели - продолжить учить детей аккуратно закрашивать изображение карандашом.

Проблемная ситуация «Цветок завял» - напомнить детям о необходимости поливать комнатные растения, вспомнить названия основных частей цветка.

«Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья с Кирой,Мирасом.

Разучивание пословиц, поговорок об отце.

Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.

Д/И «Найди предмет» Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.

Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка № 2

социально-коммуникатив-

 познавательное развитие;

 речевое

физическое

Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью.

Д/И «Круглый год»

П/И «Тропинка ловкости», «Через бревно»

Упражнение «Найди своё место» - приучать детей строиться в колонну по одному.

Упражнение –эмпатия «Если бы я был деревом»

Игра с листочками «Образы из листьев»

Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена»

Труд на участке – сбор опавшей листвы  Цель: учить видеть результаты труда,  получать удовлетворение от совместной работы.

Самостоятельная игровая деятельность на участке.