Тематическа неделя"Волшебный мир театра"
материал (младшая группа)

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Минутка вхождения в день. Совместная деятельность

Цель: способствовать психическому и личностному росту ребенка; развивать навыки социального поведения.

Показ иллюстраций «Что такое таатр».

Карандаши и листочки.

Пальчиковый театр «Колобок».

Художественна литература: р.н.с. «Кот, петух и леса» 

Беседа с детьми: «Знакомство с понятием "театр"». 

Цель:знакомить и расширять знания детей о театре, развивать умение внимательно слушать воспитателя.

Познакомить детей с различными видами театра – пальчиковый театр «Колобок».

Цель: учить детей выбирать роль, проговаривать слова эмоционально, следить за сюжетом, вовремя озвучивать своего героя.

Чтение художественной литературы    р.н.с. «Кот, петух и леса»

Цель:учить внимательно слушать чтение произведения, отвечать на вопросы по содержанию, воспитывать чувство сопереживания.

Рисование в уголке творчества (раскраски – картинки-открытки).

Цель:Формировать умение детей ориентироваться в условных изображениях и последовательности выполняемых действий.

Физминутка «Колобок».

Цель:выработать чёткие координированные действия во взаимосвязи с речью;

Пальчиковая гимнастика: «Теремок».

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Артикуляционная гимнастика: «Быстрый язычок».

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Подготовка к завтраку.

Завтрак.

Культурно -гигиенические процедуры. Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Беседа с детьми «За столом веду себя хорошо». Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом  (правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать) .

ОД

П/Р Математика (9.30 -9.40).

 Тема: «КУБИК,КИРПИЧИК».

Программное содержание:

1. Формирование умения различать предметы по форме (кубик, кирпичик) и цвету.

2. Развитие умения различать и показать части своего тела.

3. Формирование умения сооружать несложные постройки.

Методы и приемы: Словесные: беседа, анализ; наглядные: использование образца, показ действий; практические: помощь в овладении навыками; игровые:игра.

Ф/Р Физическая культура. (9.10-9.20).

По плану физ.инструктора.

Прогулка

Прогулка №11

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки.

Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки.Учиться раздеваться, после прогулки. Учиться аккуратно складывать одежду.

Подготовка к обеду. Обед.

Культурно - гигиенические процедуры. Самообслуживание, КГН, этикет. Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Подготовка ко сну. Сон.

Чтение художественной литературы:  «К. Чуковский "Федорино горе"»

Цель: Создание условий для развития речевой активности посредством ознакомления детей с произведением К.Чуковского.

Иллюстраций к сказке К. Чуковский "Федорино горе"

Деятельность после сна.

Постепенное пробуждение, гимнастика в постели.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Атрибуты: куклы, одежда, горшок,посуда,коляска.

Материалы: Пластилин, дощечки для пластилина.

Папка передвижка.

Прогулка.

Прогулка №16.

 Подготовка к ужину. Ужин.

Культурно - гигиенические процедуры.

Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Вечер.

Сюжетно - ролева игра: Семья.

Цель: продолжать развивать навыки сюжетной игры.

Рассматривание иллюстраций из произведений В.Бианки.

Цель: знакомить детей с миром природы через творчество писателя  -природоведа 

В. Бианки.

Дидактическая  игра «Лягушка и лягушата».

Цель: Развивать речевое внимание детей.

Лепка «Слепи Колобка».

Цель: учить лепить предметы круглой формы.

Подвижная «Солнышко и дождик».

Цель: упражнять детей в умении быстро ориентироваться по сигналу

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа: Совершенствовать умение правильно держать карандаш, закрашивать силуэт не выходя за линию  с  Наташей, Полиной,Адамом.

Работа с  родителями

Папка передвижка: «Дети и театр».

Цель:повысить педагогическую компетентность родителей по различным вопросам развития детей.  

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Минутка вхождения в день. Совместная деятельность

Цель: способствовать психическому и личностному росту ребенка; развивать навыки социального поведения

Рассматривание альбомов, иллюстраций о театре.

Худ.литература К.И Чуковского «Айболит и воробей».

Дидактическая игра:

«Собери сказку».

Беседа с детьми «Театр – это интересно»  с рассмотрением иллюстраций.

Цель: знакомить и расширять знания детей о театре, развивать умение внимательно слушать воспитателя.

Дидактическая игра «Собери сказку». 

Цель: закреплять знания о содержании сказки, последовательности событий

Чтение сказки К.И Чуковского «Айболит и воробей».

Цель:познакомить детей с художественной литературой К.И.Чуковского.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: учить детей находить себе занятия по интересам. Договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт.

Подвижная игра «Воробушки и кот».

Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего.

Пальчиковая гимнастика: «Колобок»

Цель: установление эмоционального контакта, дружеских отношений.

Артикуляционная гимнастика: «Воздушный шар».

Цель: развивать произвольные движения языка, укреплять его мускулатуру и развивать его подвижность. Самомассаж мышц губ и щек.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Культурно - гигиенические процедуры. Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Беседа с детьми «За столом веду себя хорошо». Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом  (правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать) .

ОД

Х/Э Р Музыкальная деятельность.

Тема:«ВЕСЕЛЫЙ  И  ГРУСТНЫЙ  ЗАЯЦ»

Программное содержание: развивать динамический слух.

ХЭ/Р ИЗО (9.20-9.30)

Тема: Лепка«Зайчик»

Программное содержание:

1. Развивать интерес к лепке знакомых предметов, состоящих из нескольких частей.
2. Учить делить комок пластилина на нужное количество частей; при лепке туловища и головы, пользоваться приемом раскатывания глины кругообразными движениями между ладонями, при лепке ушей – раскатывание палочек и сплющивание.

Прогулка

Прогулка№17.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки.

Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки.Учиться раздеваться, после прогулки. Учиться аккуратно складывать одежду.

Подготовка к обеду. Обед.

Культурно - гигиенические процедуры. Самообслуживание, КГН, этикет Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Подготовка ко сну. Сон.

Чтение художественной литературы :Русская народная сказка «Петушок и курочка».

Цель: Создание условий для развития внимания посредством ознакомления детей с русскими народными сказками.

Русская народная сказка «Петушок и курочка».

Деятельность после сна.

Постепенное пробуждение, гимнастика в постели.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Материал: настольный театр «Козлтушки».

Материалы: бумага, клей».

Атрибуты: Маски разных животных.

Папка передвижка.

Прогулка.

 Прогулка №17.

 Подготовка к ужину. Ужин.

Культурно - гигиенические процедуры.

Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Вечер.

Театрализованная деятельность «Козлятушки».

Цель:формировать театрально-игровые умения детей.

Игровое упражнение «Мы – артисты»

Цель: учить детей имитировать движения под музыку: мишки косолапые, зайки – попрыгайки, мышки, лисички, лошадки…

Пение песенки «Колобка».

Цель: Формирование певческие навыки. Включает в себя дыхание и дикцию.

Рисование в уголке творчества (раскраски – картинки-по сказкам).

Цель:Формировать умение детей ориентироваться в условных изображениях и последовательности выполняемых действий.

Мимическое упражнение «Мои эмоции»

Цель: учить детей передавать свои эмоции только с помощью мимики, не используя жесты и речь.

Индивидуальная работа

Индивидуальная работа: Повторить вместе с детьми пальчиковую игру «Теремок» Цель: закреплять умение выполнять движения в соответствии с текстом, учить правильно проговаривать слова – с Кариной,Ксюшей, Эмилией.

Работа с родителями

Папка передвижка: «Дети и театр».

Цель:повысить педагогическую компетентность родителей по различным вопросам развития детей.  

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Минутка вхождения в день. Совместная деятельность: Утренняя гимнастика.

Цель: способствовать психическому и личностному росту ребенка; развивать навыки социального поведения

Наглядные картинки: «Три поросенка». 

Материал: Кисть, гуашь,   бумага, раскраски «Три поросенка».

Рассматривание иллюстраций по сказке: «Три поросёнка»

Цель: показать детям иллюстраций к сказке «Три поросенка». Дать представление о сказке.

Пальчиковая игра: «Непослушный поросенок».

Цель: Развивать мелкую моторику рук.

Пение песенки «Три поросенка».

Цель: Знакомство с песней «Три поросенка».

Раскраска «Три поросенка»

Цель: учить детей раскрашивать, не выходя за контур;правильно держать кисть, развивать творческие способности.  

Подвижное упражнение «Мишка косолапый».

Цель: учить детей сопровождать речью свои действия, произносить содержание любимой потешки, эмоционально с помощью жестов передавать образ медведя.

Пальчиковая гимнастика - «Быстрый пальчик».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Артикуляционная гимнастика. «Медведь».

Цель: Развитие речевого дыхания и силы голоса.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Культурно -гигиенические процедуры.

Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Беседа с детьми «За столом веду себя хорошо». Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом  (правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать) .

ОД

Ф/Р Физическая культура (9.00--9.10)

По плану физ.инструктора.

Р/Р Развитие речи (9.20-9.30)

Тема: Дидактическое упражнение «Не уходи от нас, киска!». Чтение Г. Сапгира

«Кошка».

Программное содержания:

1. Объяснить детям, как по-разному можно играть с игрушкой и разговаривать  с ней.
2. Помогать детям повторять за воспитателем и придумывать самостоятельно несложные обращения к игрушке.

Методы и приемы:

Словесные: беседа, чтение, повторение звукоподражаний, обобщающая беседа.Наглядные: рассматривание игрушки и действий с ним.

Прогулка

Прогулка №18.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки.

Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки.Учиться раздеваться, после прогулки. Учиться аккуратно складывать одежду.

Подготовка к обеду. Обед.

Культурно - гигиенические процедуры. Самообслуживание, КГН, этикет. Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Подготовка ко сну. Сон.

Русская народная сказка «Теремок». Цель: Воспитывать умение слушать новые сказки, рассказы, стихи, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения. 

Русская народная сказка «Теремок».

Деятельность после сна.

Постепенное пробуждение, гимнастика в постели.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Театр на липучках «Руковичка».

Мультфильм: В.Бианки: «Муравьишка-хвастунишка».

Материал: Цветна бумага,картон цветной, клей.

Буклеты для родителей: «Детям о театре».

Прогулка.

Прогулка № 18.

 Подготовка к ужину. Ужин.

Культурно - гигиенические процедуры.

Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Вечер.

Настольный театр: «Руковичка»

Цель: показать детям иллюстраций к сказке «Руковичка». Дать представление о сказке.

«Игры-драматизации потешек»

Цель: создания положительного эмоционального настроя в группе, формирование детской активности.

Просмотр мультфильмов по произведениям В.Бианки: «Муравьишка-хвастунишка».

Цель: расширить представление детей о разнообразии насекомых в природе и их приспособлении к окружающей среде.

Слушание песенки:

 «Танцуй, моя куколка».

Цель: Повышение музыкальной восприимчивости. У детей вырабатываются определённые навыки и умения слушать и понимать музыку, пробуждается интерес к ней.

Аппликация «Руковичка».

Цель::Продолжать учить детей аккуратно располагать и наклеивать разные фигуры.

Индивидуальная работа

«Найди флажок на участке». Цель: упражнять в ориентировке в пространстве с Денисом, Амиром, Мухаммадом.

Работа с родителями

Буклеты для родителей: «Детям о театре».

Цель:повысить педагогическую компетентность родителей по различным вопросам развития детей.  

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Минутка вхождения в день. Совместная деятельность

Цель: способствовать психическому и личностному росту ребенка; развивать навыки социального поведения

Иллюстраций по сказке: «Три котенка» В.Сутеев.

Атрибуты: мягкие резиновые игрушки - животных.

Материал:бумага, карандаши.

Рассматривание иллюстраций по сказке: «Три котенка» В.Сутеев.

Цель: показать детям иллюстраций к сказке «Три котенка». В.Сутеев. Дать представление о сказке.

Пальчиковая гимнастика «Яичко на ладони».

Цель:развитие мелкой моторики рук.

Ты яичко покатай,

Но из рук не выпуская:

Очень хрупкое оно-

Так у кур заведено.

Организовать

театр игрушек.

Цель: Побуждать детей к озвучиванию игрушки, придумыванию сюжета – развивать творчество.

Самостоятельная деятельность детей.

Цель: учить детей находить себе занятия по интересам. Договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт.

Подвижные игра: «Лиса в курятнику».

Цель: Развивать пластику движений, выразительность образа.

Пальчиковая гимнастика:«Кораблик» 

Цель: Развивать память и внимание, воображение.

Артикуляционная гимнастика: «Лодочка».

Цель: отрабатывать подъём языка, подготавливать его к выработке вибрации, растягивать подъязычную связку (уздечку). Укреплять мышцы языка.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Культурно -гигиенические процедуры.

Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Беседа с детьми «За столом веду себя хорошо». Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом  (правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать) .

ОД

Ф/Р Физическая культура (9.00-9.10)

По плану физ.инструктора.

П/Р Ребенок и окружающий мир (9.20-9.30)

Тема: «Яркие звездочки».

Программное содержание: 

1. Формировать элементарные представления о временных отношениях: день - ночь, развивать зрительное восприятие, приобретать навык наблюдения;
2. Воспитывать культуру общения.

Прогулка

Прогулка  № 19.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки.

Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки.Учиться раздеваться, после прогулки. Учиться аккуратно складывать одежду.

Подготовка к обеду. Обед.

Культурно - гигиенические процедуры. Самообслуживание, КГН, этикет.

Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Подготовка ко сну. Сон.

Чтение художественной литературы: А. Барто «В театре».

Цель: Создание условий для развития внимания и усидчивости посредством ознакомления детей с произведением А.Барто.

А. Барто «В театре».

Деятельность после сна.

Постепенное пробуждение, гимнастика в постели.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Игровой материал: «Три медведя в гостях у Маши».

Театральные маски -раскраски.

Буклеты для родителей: «Детям о театре».

Прогулка.

Прогулка №19.

 Подготовка к ужину. Ужин.

Культурно - гигиенические процедуры.

Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Вечер.

Театрализованная игра - ситуация «Тихая сказка».

Цель: настраивать детей на тихие, ласковые интонации колыбельной песни; заинтересовать содержанием сказки.

Развивающая игра «Три медведя в гостях у Маши».

Цель: расширять словарный запас, творческие и артистические способности.

Пантономические упражнения -  " Котята", "Котята просыпаются", "Котята резвятся", "Котята охотятся за мышкой".

Цель:побуждать к воплощению в игровой образ, развивать память и мышление, сообразительность.

Рисование «Театральная маска».

Цель:  Развивать у детей воображение, интерес к рисованию, творческих способностей.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Цель:повышать двигательную активность, развивать ловкость, выносливость.

Индивидуальная работа

Закреплять умение правильно держать кисточку, набирать краску аккуратно, лишнюю убирать о край розетки, закрашивать всю поверхность изображения с Тихоном, Колей, Есенией.

Работа с родителями

Буклеты для родителей: «Детям о театре».

Цель:повысить педагогическую компетентность родителей по различным вопросам развития детей.  

Интеграция образовательных областей

Режимные моменты

Социально-коммуникативное развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности

Утро

Минутка вхождения в день. Совместная деятельность

Цель: способствовать психическому и личностному росту ребенка; развивать навыки социального поведения

Иллюстраций в книге К. Чуковского «Путаница».

Материалы: краски, кисти, ватман.

Рассматривание иллюстраций в книге К. Чуковского «Путаница».

Цель:обратить внимание на то, что животные двигаются не свойственными

Для них видами движения, голосами, учить понимать шуточные произведения.

Упражнения на интонационную выразительность: «Я - хитрая лиса», «Я - грустный заяц».

Цель:упражнять в умении интонационно передавать эмоциональное состояние героя.

Музыкальная шкатулка «Серенькая кошечка… »

Цель: Побуждать детей к народной музыке, способствовать развитию навыков выразительной и эмоциональной передачи игровых и сказочных образов.

Раскраска «Репка»

Цель: учить детей раскрашивать, не выходя за контур;правильно держать кисть, развивать творческие способности.  

Дыхательная гимнастика:  «Игрушка-вертушка».

Цель: развитие речевого дыхания, силы голоса, тренировка мышц губ. 

Пальчиковая гимнастика: «Лягушка»

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений.

Артикуляционная гимнастика: «Ложка».

Цель: отрабатывать произвольные движения языка, развивать координацию движений. Укреплять мускулатуру языка.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Культурно -гигиенические процедуры. Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

 Беседа с детьми «За столом веду себя хорошо». Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом  (правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать) .

ОД

Р/Р Художественная литература (9.00-9.10)

Тема: Чтение рассказа Е. Чарушина «Курочка»

Программное содержание :

1. Учить детей воспринимать художественный текст без наглядного сопровождения; обогащать словарный запас;
2.  Побуждать повторять отдельные слова при повторном чтении рассказ.

Х/Э Р Музыкальная деятельность (9.20-9.30).

Тема: «Кошка, мур».

Программное содержание: развитие способности к различению и воспроизведению звуков различной длительности.

Прогулка

 Прогулка № 15.

Выносной материал: соответственно плану прогулки

Возвращение с прогулки.

Цель: обеспечить своевременный приход с прогулки.Учиться раздеваться, после прогулки. Учиться аккуратно складывать одежду.

Подготовка к обеду. Обед.

Культурно - гигиенические процедуры. Самообслуживание, КГН, этикет. Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Подготовка ко сну. Сон.

Чтение русской народной сказки: «Ряба». Цель: Продолжать способствовать формированию интереса к книгам. Регулярно рассматривать с детьми рисунки в знакомых книжках.

Русская народная сказка «Ряба».

Деятельность после сна.

Постепенное пробуждение, гимнастика в постели.

Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Театр «Би-ба-бо» по сказке «Теремок».

Дидактическая игра: «Угадай, из какой я сказки».

Материалы: пластилин, дощечки, ножечки.

Папка передвижка.

Прогулка.

Прогулка №15.

 Подготовка к ужину. Ужин.

Культурно - гигиенические процедуры.

Цель: приучать детей к выполнению элементарных КГН при мытье рук. Формировать умение последовательно выполнять действия при мытье рук, подражать действиям взрослого.

Вечер.

Театр «Би-ба-бо» по сказке «Теремок».

Цель: Продолжать знакомить детей с литературным жанром - сказка; привлекать к участию в драматизации знакомой сказки.

Дидактическая игра: «Угадай, из какой я сказки».

Цель: закрепить знания сказок у детей, правильно называть и выделять персонажа сказки, развивать логическое мышление у детей.

Загадывание загадок о героях сказок.

Цель: Формировать умение детей отгадывать загадки о героях известных сказок. Развивать логическое мышление, память.

ЛЕПКА «Миски трех медведей».

Цель:учить детей лепить мисочки разного размера,используя прием раскатывания пластилина кругообразными движениями.

Подвижные игры: «Зайцы».

Цель: закреплять навыки отталкивания при прыжках на двух ногах.

Индивидуальная работа

Развитие мелкой моторики: Дидактическая игра «Шнуровка», провести с Данисом, Виктором.

Работа с родителями

Папка передвижка: «Дети и театр».

Цель:повысить педагогическую компетентность родителей по различным вопросам развития детей.