Технологическая карта ООД в группе среднего возраста Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие (Конструктивно-модельная деятельность). Тема: «Конструирование из бумаги «Стульчик для Мишутки»» 2025 г.
учебно-методический материал (средняя группа)

Задача

Деятельность, действия педагога

Действия, деятельность детей, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Организационный этап (5  минут)

Введение в ситуацию

Создание атмосферы психологического комфорта; эмоциональная поддержка ребенка.

Мотивировать детей на включение в деятельность.

Сформировать интерес к предстоящей деятельности

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли герои одной русской народной сказки, угадайте какой.

Возле леса, на опушке,

Трое их живет в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кроватки, три подушки.

Угадайте без подсказки,

Кто герои этой сказки?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, это Три медведя и Машенька.

Включаются в игровую ситуацию,

отвечают на вопросы педагога,

активизируют мыслительные

процессы. 

 Постановка детской цели.

Актуализация знаний.

А сейчас, ребята, давайте вспомним как зовут медведей и  ,посмотрим,  какая мебель есть у них в домике.

(ответы детей)

Воспитатель: Расскажите составные части стула (спинка, сиденье, ножки)

Ребята, а чем отличается… стул от табуретки и кресла.

Воспитатель: Расскажите составные части кровати (две боковые спинки, место для матраца)

Воспитатель:  Ребята ,а что же произошло в сказке?

(ответы детей)

Воспитатель: Да, Машенька сломала стульчик Мишутки, съела всю его кашу и уснула в его кроватке.

Воспитатель: Мишки пришли к нам за помощью, просят, чтобы мы сделали новый стульчик для Мишутки. Поможем мишкам?

(ответы детей)

Воспитатель: А из чего мы можем сделать стульчик???

(ответы детей)

Воспитатель: А давайте сделаем стульчик из бумаги?

(ответы детей)

А вы умеете делать стульчик?

(ответы детей)

А ,давайте, я Вам помогу?

(ответы детей)

Мы берем заготовку из картона, ножницы. Аккуратно, не спеша, снизу верх режем по сплошным линиям, а теперь сгибаем по пунктирным линиям и получается ( сначала одна ножка, вторая, третья, четвертая, загибаем спинку у стула. Для того, чтоб стульчик стоял устойчиво загибаем опору. Вот так! Стульчик готов.

Дети высказываются по заданным вопросам воспитателя,

Фиксируют детскую цель:

Подтверждение желания детей участвовать в предстоящей деятельности.

Основной этап (13 минут)

Вовлечь детей в деятельность.

Приглашаю ребят присесть за столы.

Давайте мы сегодня с вами попробуем сделать своими руками стульчики и перед этим разомнем наши ручки.

Пальчиковая гимнастика

Мебель я начну считать:

Кресло, стол, диван, кровать,

Полка, тумбочка, буфет,

Шкаф, комод и табурет.

(Пальцы обеих рук поочередно зажимают в кулачки.)

Много мебели назвал -

Десять пальчиков зажал!

(Поднимают зажатые кулачки вверх.)

Вы готовы приступить к выполнению работы? Вам потребуются ножницы и заготовка из картона. Я напомню вам о правилах безопасного использования ножниц:

1.При работе с ножницами поворачивать листок, а не руку.

2. Передавать ножницы только закрытыми: кольца вперед, взяв за сомкнутые лезвия.

3. Резать нужно по направлению вверх, от себя.

4. Не оставлять ножницы с открытыми лезвиями.

Приступаем, режем по черным сплошным линиям, сгибаем по пунктирным линиям.

Продуктивная деятельность

Осознают и понимают поставленную задачу.

 Отвечают на вопросы взрослого.

Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение.

Осмысление, итог (2 мин)

Фиксирование детьми достижения «детской» цели.

Воспитатель: Вижу, с работой вы уже справились. Давайте полюбуемся на то, как много красивых, крепких стульчиков вы сделали.

Ребята. А кому мы помогали? А из чего мы сделали стульчик? Как мы делали? А какой у нас получился стул?      ( бумажный).

Делают выводы, анализируют. Удовлетворенность от полученного результата.

Сюрпризный момент.

Семья медведей говорит вам огромное спасибо и вручает медаль за помощь. А сейчас давайте поиграем с Мишками и Машей.

Дети радуются, что выполнили поставленную задачу. Помогают навести порядок и переходят к игровой деятельности.