План воспитательно-образовательной программы
материал (подготовительная группа)

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Первая половина дня

Прогулка

Понедельник

Утренняя гимнастика.

1.Познавательная беседа на тему «Зачем нужны дорожные знаки»

Цель: Закрепить внешний вид и назначение дорожных знаков

Уроки тетушки совы. Дорога и знаки .

2. Игры с элементами психогимнастики Позови ласково. Цель: Воспитывать доброжелательное отношение детей друг к другу.

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 1 (см.папку)

Вторник

Утренняя гимнастика

Беседа: «Машины на нашей улице». Цель: закрепить названия различных видов транспорта, выделив наземный транспорт среди разнообразных видов транспорта. Закрепить правила дорожного движения.

Загадывание загадок о транспорте

-Дидактическое упражнение «Потому что…». Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…»

«СКР» беседы, игры нравственно –патриотического, этического содержания

«РР» чтение, рассказывание, заучивание

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 2 (см.папку)

Среда

Утренняя гимнастика.

Беседа «Крупногабаритный транспорт – грузовой автомобиль» Цель: формировать понятия: грузовой и пассажирский транспорт

-Дидактическая игра «Кто чем управляет?» Цель: совершенствовать грамматический строй, упражнять в умении употреблять существительные в форме творительного падежа; расширять знания детей о профессиях людей работающих на транспорте.

-Артикуляционная гимнастика «Улыбка». Цель: вырабатывать умение удерживать губы в улыбке

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 3 (см.папку)

Четверг

Утренняя гимнастика

Беседы и игры на развитие культуры поведения,

Игры и упражнения на развитие эмоций

Артикуляционная гимнастика «Трубочка». Цель: укреплять мышцы речевого аппарата.

Упражнения на развитие дыхания № 17 «Регулировщик»

Пальчиковая гимнастика «Гном»

Профилактические упражнения для глаз.  

\Уход  за  комнатными  растениями.  Ц.:

формировать  понятие  «Комнатные

растения»,  выделяя  основные  признаки:

растут  дома,в  горшочках,  за  ними

ухаживают люди.

 «Громко-  тихо»  Ц:  учить  менять  силу

голоса.

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 4 (см.папку)

Пятница

Утренняя гимнастика

Беседа  по картине «Улица города». Цель: уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения.

Чтение рассказа М. Ильина и Е. Сегала «Машины на нашей улице» Цель: расширять знания детей о специальных видах наземного городского транспорта.

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 5 (см.папку)

Организация совместной деятельности с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Индивидуальная работа

Вторая половина дня

Прогулка

1. Гимнастика после
2. Чтение рассказа Л. Н. Овчаренко «Кто без языка, а говорит»

Просмотр обучающих мультфильмов по ПДД.( Смешарики)

3. Дидактические игры: «На воде, в воздухе, на земле» «Сложи картинку»; «Угадай вид транспорта»
4. Работа в книжном уголке

Закрепление дневной прогулки

Задание «Разбери картинки по

видам  транспорта»

(пассажирский, легковой, ж/д)

___________________________

1.Гимнастикм после сна

2.Дидактическая игра «Один – много» Цель: развивать умение образовывать существительные множественного числа в именительном и родительном падежах (автобус – автобусы – автобусов)

Артикуляционная гимнастика «Лопаточка». Цель: вырабатывать подъем языка вверх, умение владеть языком.

Упражнения на развитие дыхания

Пальчиковая гимнастика

Профилактические упражнения для глаз

Строительные игры

Закрепление дневной прогулки

Инд.работа с подгруппой детей. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге на месте и с продвижением вперед, развивать ловкость.

_____________________

1.Гимнастика после сна

Чтение «Домик у перехода» А. Усачев.

Дидактическая игра «Кто на какой машине работает».

На «скорой помощи» работает врач.

На пожарной ... .

Дид.игра. «Час пик» Усвоение основных правил. дорожного движения на улицах города; уточнение знаний о профессиях.

Закрепление дневной прогулки

/р по развитию речи. Упражнять детей в подборе прилагательных к существительному, учить составлять словосочетания, точные по смыслу и грамматически правильные.

_________________________

Гимнастика после сна

Познавательная беседа по теме «Кого мы называем примерным пешеходом» - закрепить правила передвижения пешеходов по улицам

Рассматривание плакатов: «Так нельзя».Цель: познакомить детей с тем, где нельзя играть и почему. Заучивание стихотворений наданную тему. Закрепить слова: самокат,велосипед, дорога, улица, проезжая часть

Дид. игра «На воде, в воздухе, на земле»

Закрепление дневной прогулки

«Светофор» - учить делать игрушку из бросового материала, дополнять работу прорисовыванием деталей_________________

Гимнастика после сна. ходьба по массажным дорожкам.    

Чтение художественного произведения Н. Носова «Как Незнайка катался на газированном автомобиле

Цель: продолжать знакомить детей с творчеством Н. Носова. Продолжать учить различать жанровые особенности сказки, осмысливать содержание прочитанного. Формировать оценочное отношение к героям сказки. Доставить детям радостное настроение от встречи с любимыми героями.

Работа в уголке природы, трудовые поручения, Хозяйственно бытовой тру

Закрепление дневной прогулки

Индивидуальная работа по лепке. Цель: закрепить умение лепить посуду ленточным способом___________________

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Первая половина дня

Прогулка

Понедельник

Утренняя гимнастика.

Беседа  «Улица, на которой я живу»

Цель: пробуждать в детях любовь к своему поселку, улице на которой они живут, к своему дому.

Пальчиковая гимнастика «Мой поселок»

Чтение художественной литературы: М. Исаковский. «Поезжай за моря-океаны»; Цель: учить эмоционально воспринимать и осознавать содержание поэтического текста

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 11 (см.папку)

Вторник

Беседа « Моя малая родина»

Цель: дать понятие «малая родина», воспитывать патриотические чувства

Д/и «Дом в котором я живу».

Цель: составить описание своего дома, используя имена прилагательные. Рассматривание альбомов, сюжетных картин, фотографий «Моя малая родина»

Цель:    Расширять представления о поселке

Утренняя гимнастика.

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 12 (см.папку)

Среда

Утренняя гимнастика

Беседа «Знаменитые люди »

Цель:  продолжать знакомить детей с прославленными людьми нашего края

.Чтение:  «Родной поселок» З. Морозова

Цель: прививать интерес к чтению, стремление знакомиться с историей своего поселка.

Пальчиковая гимнастика «Край родной»

Цель: развивать мелкую моторику рук

.П\и «Кто как передвигается»

Цель: развивать умение имитировать движения животных

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 13 (см.папку)

Четверг

Утренняя гимнастика.

.Гимнастика для глаз «Самолет»

Цель: укрепление глазных мышц

.Пальчиковая гимнастика  «Наша квартира»

Цель: развивать умение выполнять движения,  согласовывая их с текстом стихотворения.

 Д/и «Четвертый лишний»,

Цель: закреплять умение классифицировать животных и птиц.\

 Рассматривание иллюстраций нашего города

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 14 (см.папку)

Пятница

Утренняя гимнастика.

Беседа:  «Мой поселок. Любимые места»

Цель: продолжать расширять знания о родном поселке, его достопримечательностях.

.Пальчиковая гимнастика «Моя страна».

Цель: развивать речь детей посредством разучивания пальчиковых гимнастик.

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 15 (см.папку)

Организация совместной деятельности с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Индивидуальная работа

Вторая половина дня

Прогулка

Гимнастика после сна.

С/р игра : «Путешествие по Енисею»

Цель: продолжать знакомить с достопримечательностями края, закреплять знания о водных видах транспорта, выполнять игровые действия

.П\и «Круг - кружочек»

Цель:  упражнять детей действовать по сигналу

Заучивание отрывка из стихотворения  И. Сурикова. «Вот моя деревня»

Цель: помочь запомнить отрывок, используя технологию мнемотехники

Закрепление дневной прогулки

Д/у «Скажи на этот  звук»

 Цель: подбирать слова на определенный звук.

_______________________

Гимнастика после сна.

 С/р игра «Мы шахтеры»

Цель: продолжать знакомить с профессией – шахтер.

 Чтение стихотворения Г. Ладонщиков «Наша Родина»

Цель: продолжать развивать умение внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы  по содержанию  

П\и «Волк во рву»

Цель: развивать ловкость, быстроту движений

Прослушивание песни «Мой Краяноярск»

Цель: развивать интерес к музыкальным произведениям, прививать любовь к Родине

Закрепление дневной прогулки

Д\и «Предложение»

Цель: упражнять в составлении предложений по опорным словам

________________________

Гимнастика после сна.

Игра – раскраска «Чьи уши, глаза и хвост»

Цель: продолжать знакомить с животными нашего края, учить определять животное по основным признакам.

 Просмотр мультимедийной  презентации «Значимые объекты города».

 Ответы на вопросы педагога.

Закрепление дневной прогулки

Конструирование (из бумаги) «Домик»

Цель: продолжать совершенствовать умение складывать лист бумаги в разных направлениях

_______________________

Гимнастика после сна.

 Чтение: Н. Носов. «Живая шляпа»

Цель: усваивать последовательность развития сюжета, умение понимать характер героев произведения

Д\И «Сложи животное»

Цель: развивать логическое мышление, продолжать знакомить с животными Красноярского края

Закрепление дневной прогулки

Д\и «Кому что нужно»

Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, обогащать словарь

_________________________

Гимнастика после сна

.С/р игра «Мы идем в банк»

Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, расширять представления о работе банка, обогащать словарь

Чтение: С. Никифорова «Хочу вопрос задать сейчас…»

Цель: знакомить с трудом шахтера через поэтическое слово.

П\и «Выше ноги от земли»

Цель: развивать внимание, быстроту реакции

Закрепление дневной прогулки

Д.У «Назови дни недели»

Прыжки с места

Цель: развивать умение соревноваться.

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Первая половина дня

Прогулка

Понедельник

Утренняя гимнастика.

Индивидуальные беседы по ситуации, о том, как провели выходные дни.

Игры в центрах активности в группе, игры в парах, малых группах.

Работа со всей группой ребят. Беседа: «Мой папа защитник Отечества»

Цель: развивать разговорную речь.

Рассматривание фотографии пап о службе в Армии 

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 11 (см.папку)

Вторник

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Солдатом быть, Родине служить»

Цель: развитие разговорной речи.

Утренняя гимнастика.

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ: Дидактическая игра: ««Военная техника» Предложить рассмотреть иллюстрации о военной технике.

Д/и «Лото»: активизировать речь, упражнять в правильном назывании предметов, употреблять обобщающие слова. Работа со всей группой ребят: Чтение худ-ой литературы А.Марунина «Что за птицы в небе синем.

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 12 (см.папку)

Среда

Утренняя гимнастика.

Игры в центрах активности в группе, игры в парах, малых группах.

Работа с группой. Беседа тему «Назови военные профессии»

Цель: развитие разговорной речи. Д/и «Чья фуражка?»

Цель: активизировать знания детей по теме, развивать речь.

Пальчиковая гимнастика «Над волнами чайки кружат».

 ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 12 (см.папку)

Четверг

Утренняя гимнастика.

Приветствие. Индивидуальные беседы по ситуации. Ситуативный разговор «Чем опасен гололед?»

Работа со всей группой ребят «Круг друзей» Пальчиковая гимнастика «В пограничники пойду»

Цель: развитие моторики рук. Рассказы детей «Наши защитники»

Цель: формировать умения детей слушать и рассказывать, развивать чувство гордости за нашу Армию.

Игры в центрах активности в группе, игры в парах, малых группах.   

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 14 (см.папку)

Пятница

Беседа с детьми «Где служили наши деды».

Цель: совершенствовать знания о родах войск, развивать речь.

Д/и «Хорошо-плохо»

Цель: развивать умение анализировать действия и поступки.

Утренняя гимнастика

Игра малой подвижности «Море волнуется раз…»

Цель: развитие воображения.

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ:

Д/и «Чья фуражка?»

Цель: активизировать знания детей по теме, развивать речь.

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 15 (см.папку)

Организация совместной деятельности с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Индивидуальная работа

Вторая половина дня

Прогулка

Гимнастика после сна.

Игра-тренировка «Школа будущего защитника Отечества (капитана, моряка)» - прививать любовь к Родине. Цель: Уточнить и расширить представления о военных профессиях.

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Закрепление дневной прогулки

Индив.работа, ____________

словесная игра «Вспомни, кто что делает». Цель: уточнение, расширение и активизация глагольного словаря: ходит вперевалочку, прыгает, бегает).

Гимнастика после сна.

Работа со всей группой ребят. Игра – викторина «Войска разные нужны, войска разные важны».

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ:

Д/и: «Скажи слово с нужным звуком».

Цель: развитие фонематического слуха.

Игра на развитие мыслительных процессов «Чего не хватает у предмета?»

Цель: научить детей находить недостающую часть (деталь) предмета, развить связную речь детей, тренировать их в образовании форм родительного падежа существительных.

Свободные игры детей.

Закрепление дневной прогулки

Д/И «Когда это бывает?» с _____________

Повторить порядковый счет_______

Гимнастика после сна.

Тренинг –игра: «изобрази военную технику у которой заканчивается бензин», «машину, у которой полный бак топлива», «несущийся по рельсам поезд». – развивать воображение и артистизм.

С/р игра «Наша Армия. Пограничники» Цель: расширить знания о службе пограничников, рассматривание формы

Индивидуальная работа с детьми ОВЗ: дидактическая игра «Опиши, я отгадаю»

-развивать умение описывать предметы и находить их по описанию.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Закрепление дневной прогулки

Закрепить счет до 10 в прямом и обратном порядке..-

Д.И «угадай чей хвост»

-______

Гимнастика после сна.

Работа со всей группой ребят: беседа «Драться или договариваться? Как поступил бы настоящий солдат?». Ситуативный разговор: «Когда я стану взрослым?» (дети рассказывают, как они будут защищать Родину, тех кто слабее)

Игры в центрах активности группы. Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим. Индивидуальная работа с детьми ОВЗ в печатных тетрадях по математике.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Закрепление дневной прогулки

Д/И «Что лишнее?-___

Д/И «Кто что делает?»  ____________________

 Д/игра «Парные картинки» - учить детей применять в игре умение выявлять черты сходства и различия предметов, собирать предметы в пары по заданному принципу.   Самостоятельная игровая деятельность ребят в центрах активности. 

Повторить порядковый счет_______

Дни недели

Организация совместной деятельности педагогов с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Первая половина дня

Прогулка

Понедельник

Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Беседа по теме недели: «Что такое профессии?»

Д/игра «Профессии» (картотека дидактических игр)--- закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Игры на развитие мелкой моторики. «Кто скорее свернет ленту? »

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 16 (см.папку)

Вторник

Утренняя гимнастика.

 Беседа: «Что делает строитель»--- закрепить названия профессий и действий, которые совершаются ими.

Д/игра: «Мы строители»- расширение и уточнение знаний о строительных профессиях.

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 17 (см.папку)

Среда

Утренняя гимнастика.
Дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 18 (см.папку)

Четверг

Утренняя гимнастика.

Дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Беседа "Как трудятся наши родители". Закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта.

Д/и «Скажи наоборот»

--учить подбирать слова антонимы, развивать мышление

Пальчиковая гимнастика по теме «Профессии»

ОД см. в сетке занятий

Прогулка 19 (см.папку)

Пятница

Утренняя гимнастика.

 Дыхательная гимнастика

Пальчиковая гимнастика

Беседа "Кто это знает и умеет?"

---расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Д/игра «Я начну, а вы закончите».

--- закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

ОД см. в сетке занятий.

Прогулка 20 (см.папку)

Организация совместной деятельности с детьми в режиме дня (формы и методы образовательной деятельности, виды детской деятельности, ситуации повседневного общения)

Индивидуальная работа

Вторая половина дня

Прогулка

Гимнастика после сна.

Ситуативная беседа «Драться, или договариваться?»

--- Развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

*Рассматривание картинок, иллюстраций по теме «Больница»

-- Познакомить детей с разнообразием   профессий медицинской направленности

(стоматолог, отоларинголог, терапевт, хирург, кардиолог)

* Сюжетно - ролевая игра «Больница», сюжет: «Проходим медосмотр»     

Закрепление дневной прогулки

Мимические и речевые этюды с__________________________

Д.И. на развитие интонационной выразительности речи «Скажи, как…» с ___________________

«Покажи, а мы угадаем» с ___________________________

Гимнастика после сна

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть».

 Театральная деятельность «Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?»--- развивать внимание, наблюдательность, воображение детей.

Закрепление дневной прогулки

Игра  «Поменяй звук  (С) на (З)»___________-

Д/И «Инструменты для людей разных профессий»

Гимнастика после сна.

Чтение стихотворения В. Маяковского «Кем быть».

 Театральная деятельность «Изменю себя, друзья. Догадайтесь, кто же я?»--- развивать внимание, наблюдательность, воображение детей

Закрепление дневной прогулки

Закрепить счет до 10 в прямом и обратном порядке..-

Д/и «Четвертый лишний________

Гимнастика после сна.

Чтение С. Маршака "Почта". -- обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

2. Сюжетно-ролевая игра «Почта»-- Развивать у детей интерес и уважение к профессии почтальона

Закрепление дневной прогулки

Д/И «Что за  чем?»

Цель:  Закреплять знания детей о частях суток, уточнить понятие «сутки», учить узнавать части суток по описанию характерных для них природных явлений, деятельности людей. Формировать умение сравнивать, сопоставлять, делать выводы

Гимнастика после сна.

Чтение х./л. К. Чуковского «Айболит». Цель: способствовать  с помощью вопросов взрос¬лого, рассуждать, высказывать свою точку зрения.

- Просмотр м./ф. Мультфильм "Калейдоскоп Профессий". Цель развивать любознательность и познавательную мотивацию к миру профессий.

- Ситуативный разговор «Кто кем хочет стать?». Цель: расширить представление ребёнка о себе в прошлом, настоящем и будущем.

Закрепление дневной прогулки

Д/И «Чудесный мешочек

_____________________

Д/ И «Считай и делай»

Цель: Закреплять умение детей считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке