Интегрированное мероприятие «Билетик в театр» в подготовительной группе детей с ТНР (ОО «Социально-коммуникативное развитие»)
план-конспект занятия по психологии (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующего вида №3 «Белоснежка»

города Губкина Белгородской области

Интегрированное мероприятие «Билетик в театр»

в подготовительной группе детей с ТНР

(ОО «Социально-коммуникативное развитие»)

Авторы:

Овсянникова Анна Викторовна, педагог-психолог.

Уколова Алла Витальевна,

Воспитатель

Цель: развитие эмоциональной сферы детей с использованием театрализованной деятельности.

Задачи:

1.Коррекционно-образовательные: расширить знания по теме «Театр» и театральных профессиях.

2. Коррекционно-развивающие: развивать коммуникативные навыки, эмоциональную и интонационную выразительность, мимику и выразительные движения тела.

3. Коррекционно-воспитательные: формировать эмоционально благоприятные взаимоотношения со сверстниками, стремление к дружбе.

Предварительная работа:

- чтение и анализ сказки Джанни Родари «Чиполлино»;

- упражнения на развитие интонационной выразительности;

-обыгрывание и распределение ролей;

-работа над сценической речью;(ритм, темп, дыхание, четкость произношения, координация движений в соответствии с музыкой)

Оборудование: конверт с письмом, план группы, афиша, билет, актерские атрибуты, карточки с заданием, ширма, цветные карандаши, интерактивная доска, музыкальное сопровождение.

Ход занятия

Приветствие гостей.

1. Организационный момент.

Здравствуйте ребята, к нам сегодня на занятие пришли гости, так давайте с ними поздороваемся. А теперь, давайте поздороваемся друг с другом!

Приветствие.

«Милый друг»

Колокольчик озорной,

Ты ребят в кружок построй.

Собрались ребята в круг

Слева – друг и справа – друг.

Вместе за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Ребята, представляете, когда я пришла сегодня на группу к нам, то нашла у двери конверт, так давайте с вами его откроем? (Ответы детей)

Письмо

«Здравствуйте, ребята! Меня зовут Иван Васильевич.

Я работаю в театре капельдинером (билетер). Моя профессия очень важна! Я проверяю билеты при входе в театр, приглашаю зрителей в зал и оказываю помощь в поиске места.

Сегодня я хотел пригласить вас в наш театр. Я прихватил собой билет, но так торопился, что потерял его в вашей группе. Мне очень хочется, чтобы вы пришли в наш театр на представление. В помощь вам я оставил план по поиску билета. С нетерпением жду вас, ваш Иван Васильевич»

(переворачиваю письмо и говорю детям, указывая на фото капельдинера: «А вот и сам капельдинер, Иван Васильевич»)

Воспитатель:

- Ребята, вот план. Давайте последуем ему и найдем билет в театр. (следуя плану, дети ищут билет)

Воспитатель: Отлично, вы смогли найти билет. Давайте посмотрим, на какой спектакль нас хотел пригласить Иван Васильевич. (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно - «Чиполино».

Воспитатель: Ребята, билет у нас есть, но как нам попасть в театр? (Предположение детей)

Я предлагаю произнести волшебные слова, которые помогут нам попасть в театр.

Если мы глаза закроем

И подсматривать не будем

Мы волшебный мир откроем

О котором не забудем.

Раз, два, три в театр мы пришли!

2.  Мотивационный

 Воспитатель: Ребята, посмотрите на интерактивную доску, мы оказались с вами в театре (включается слайд № 1)

Смотрите, вот афиша нашего спектакля. Кто знает, что такое афиша? (Ответы детей)

Воспитатель: Афиша –это яркий плакат, который приглашает зрителей на спектакль и сообщает, когда он состоится.

Посмотрим какого числа состоится наш спектакль «Чиполлино»?

(Ответы детей)

-Ребята, это же сегодня! Давайте, зайдем с вами во внутрь здания. (включается слайд № 2- раздевалка «Здесь гости оставляют свою верхнюю одежду, когда заходят с улицы».)

(включается слайд № 3- «тут вход на второй этаж и в фае, где находятся другие залы»)

(включается слайд № 4,5 – «а теперь мы находимся в самом фае, и его можно рассмотреть с разных ракурсов»)

(включается слайд № 6 – «а тут у нас, ребята, находится малый зал, в нем используют малое количество декораций, и он предназначен небольшого количества зрителей»)

(включается слайд № 7 – «а это большой зал, для большого количества гостей и больших спектаклей»)

(включается слайд № 8 – «ну а тут у нас находится буфет, где зрители могут перекусить и подождать сам спектакль»)

Ребята, а вы обратили внимание, что, когда мы гуляли по театру, в нем никого не было. Ни актеров, ни сотрудников, которые работают там.

А ведь сегодня спектакль и скоро придут зрители.

- Что же делать? Как нам спасти ситуацию?

(Ответы детей)

3. Практический

Воспитатель: Я предлагаю вам превратиться в актеров! Хотите?

(Ответы детей)

Воспитатель: А кто такой актер? (Ответы детей)

Актёр в театре — это исполнитель ролей на сцене. Он участвует в театральных постановках, взаимодействует с другими актёрами и помогает передать зрителям эмоциональное настроение героя и сюжет спектакля.

Педагог-психолог: Ребята, а давайте с вами подумаем, какие герои есть в спектакле «Чиполлино» и какие эмоции они могут показать зрителям? (Ответы детей)

Для этого вам нужно сесть за столы и выполнить задание.

Пальчиковая гимнастика

1,2,3,4,5 –будем эмоции мы изучать

Большой палец –весельчак

Указательный- остряк

Средний палец- удивлен

Безымянный- разозлён

Ну а маленький –трусишка, он всегда всего боится.

1,2,3,4,5- будем снова их считать.

Педагог-психолог: «Проведите по тропинкам буквы и напишите их в соответствующих квадратах ниже. Прочитайте слово».

 (Показывают эмоции, которые они разгадали.)

Воспитатель: Что еще помогает актерам передать характер персонажа? (Ответы детей)

Правильно жесты и мимика.

Что такое жесты? (Ответы детей).

Жесты- это движения различных частей тела: кистей рук, ног, головы. Они дополняют слова актёра и помогают создать убедительный образ персонажа.
А теперь я вам предлагаю сыграть. Я вам слово говорю в ответ от вас я жестов жду. «Иди сюда, здравствуйте, до свидания, тихо, не балуйся, подожди меня, нельзя, думаю, нет, да, не знаю». 

Педагог-психолог: Ребята, а что же такое мимика? (Ответы детей).

Мимика - это выражение лица, которое выражает эмоциональное состояние актер.

Я вам предлагаю с играть в игру и размять мышцы на лице, чтобы наша мимика была более выразительной. Игра называется «Комар».

Представьте, что на ваше лицо прилетел и сел комар. Прогонять руками его нельзя, крутить головой нельзя и дуть тоже. Вы можете справиться с комаром только с помощью мимики, с помощью движения мышц своего лица. Я буду говорить, на какую часть лица сел комар, а вы будете прогонять его с помощью мимики. Комар сидит на носу, на щеке, на лбу, на губах. Целая стая облепила лицо.

Ребята, давайте теперь жестами и мимикой изобразим героев из спектакля «Чипаллино»:

 - «Принца Лимона» (дети морщатся). 

- «Злого синьора Помидора» (сдвигают брови).

- «Удивленную графиню Вишенку» (приподнимают брови, широко открывают глаза). 

- «Испуганные овощи» (приподнимают брови, широко открывают глаза, приоткрывают рот).

- «Радостного Чипаллино».      
- «Грустную Тыкву» (опускают уголки губ).

Воспитатель: Как хорошо у вас получилось. Вы настоящие актеры! Дело осталось за малым, нам осталось подобрать костюмы. Но прежде чем мы это сделаем я предлагаю распределить роли.

 (Подбирают костюмы под образ героя)

- Представление начинается!

Фрагмент спектакля «Чиполлино и его друзья»

Воспитатель: В маленьком овощном городке жил-был сказочный народ: графиня Вишенка, Чипаллино и его друзья. Жил этот народ дружно и спокойно. Однажды один из горожан – Тыква построил себе дом, но вдруг появился злой Сеньор Помидор и решил отобрать дом Тыквы, издав новый указ об уплате налогов. В указе том сказано было, что кто налоги платить не собирается, того нужно посадить в темницу. Так бедный Тыква и оказался в темной темнице.  

Педагог-психолог: Ребята, у вас получилось! Вы спасли спектакль!

И нам пора возвращаться в нашу группу. Для этого надо произнести волшебные слова.

Снова мы глаза закроем

И подсматривать не будем

В нашу группу мы вернемся

Мир волшебный не забудем!

Рефлексия.

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- Что вы узнали нового?

- Что вам больше понравилось?

- Что было легко делать?

- Что было трудно?

- Чему научились?

- Актер, интересная профессия? Чем?

 (Ответы детей).

Воспитатель: Я рада, что вам понравилось наше путешествие и на память мы вам дарим календарики с изображением героев сказки. Пусть сегодняшний день оставит приятные воспоминания.

Всем гостям мы на прощанье.

Дружно скажем: «До свиданья!».