Проектная деятельность
проект

 Проект «Зимующие птицы»

Участники проекта: воспитательН.Н. Хакимова, дети средней группы и родители.

Тип проекта: информационно-исследовательский, творческий,  краткосрочный.

Вид проекта:  групповой.

Время реализации – зимний период.

Содержание проекта.

Актуальность реализации проекта:

В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.

Часто во время прогулки с ребятами, к нам на участок прилетают голуби, воробьи. Реакция у детей непредсказуема. Кто-то замирает и начинает наблюдать, но чаще всего найдётся тот ребёнок, который побежит и спугнёт гостей. На вопрос: «Зачем ты так сделал?», ребёнок не может дать ответа.  Вот и возникла идея – познакомить ребят с птицами поближе, научить их наблюдать за ними, заботиться. Больше всего забота нужна птицам в холодное время года. Именно поэтому мы и решили на зимний период взять этот проект: «Зимующие птицы».

Ожидаемые результаты:  дети получат начальные знания о птицах своего региона, особенностях их существования, будут иметь представление о способах помощи им, научатся заботиться о живой природе, получат опыт совместной деятельности с родителями и ребятами.

Место проведения: МАДОУ г. Нижневартовска детский сад  №86 «Былинушка»

Сроки проведения:  с 05.12.2024 по 09.12.2025 года.

Режим работы: образовательная деятельность в режимных моментах.

Количество участников проекта: все воспитанники, воспитатели, родители.

Возраст детей: 4-5 лет.

1 этап.  Целеполагание.

Цель проекта: воспитать у детей и взрослых экологическое сознание, направленное на защиту и заботу  о птицах.

Задачи:

- воспитывать у детей бережное отношение к живой природе, потребность в заботе о птицах;

- сформировать у детей начальные представления о зимующих птицах родного края, особенностях их образа жизни, питания, расширять кругозор детей и  словарный запас;

- развивать интерес к объектам живой природы, продолжать работу над развитием творческих способностей детей.

2 этап.   Разработка проекта.

1. Познакомить детей и родителей с темой и целью проекта, вызвать интерес к данной проблеме.

2. Подобрать необходимую методическую и художественную литературу.

3. Подобрать иллюстрационный материал и наглядные пособия для более яркой продуктивной и творческой деятельности детей.

4. Составить перспективный план мероприятий.

3 этап.   Реализация  проекта.

3.1. Игровая деятельность.

Сюжетно-ролевые  игры: «Ветеринарная клиника»,  « В гости к птицам», «Птичий двор».

Цель: развить интерес к птицам и их образу жизни , учить подражать людям разных профессий; воспитывать любовь к  птицам; продолжать учить играть всем вместе, партнёрским отношениям со сверстниками.

Дидактические игры: «Домино», «Лото», «Разрезные картинки», «Четвертый лишний», «Один – Много», «Сосчитай птиц», «Большой – маленький», «Кто как голос подаёт», «Кто, чем питается».

Цель: развивать интерес  к птицам, расширять кругозор и обогащать словарный запас детей новыми терминами, развивать связную речь.

Словесные игры:«Чей дом?», «Доскажи словечко», «Назови ласково».

Цель: расширить у детей знания о птицах, научить их правильно называть, продолжать развивать умение слушать и слышать собеседника, развивать речь, память, образное мышление.

Подвижные игры: «Птицы», «Воробушки и кот», «Птицы и автомобиль», «Зимующие и перелетные птицы».

3.2. Художественно-речевая деятельность.

Цель: формировать у детей понятия «зимующие и перелётные птицы», расширить словарный запас, воспитывать любовь  к птицам, воспитывать бережное отношение к окружающей живой природе, учить внимательно наблюдать и слушать, развивать речь и память.

*Чтение стихов и  рассказов: Н. Тургенев «Воробей», М. Пришвин «Птицы зимой», П. Соколов «Снегирь».

*Разучивание потешек, считалок, скороговорок о птицах.

*Беседы: «Что мы знаем о птицах?», «Почему зимующие птицы не улетели в теплые края?»,  «Зимующие, кочующие, перелетные птицы», «Польза, приносимая птицами», «А можем ли мы помочь?», «Что кушает воробей?», «Кормушки бывают разные».

Наблюдения за воробьем, синичкой, голубем, вороной.

*Просмотр презентации «Зимующие птицы».

*Творческое рассказывание: по серии картинок «Птицы на кормушке», составление описательного рассказа по схеме-модели.

3.3 Музыкально-театрализованная деятельность.

Цель: учить слушать музыку, пробовать импровизировать, развивать чувство ритма,  учить соответствовать выбранной роли.

3.4. Художественно-эстетическая деятельность.

Цель: развивать творческие способности детей, прививать аккуратность в работе, воспитывать любовь к труду.

* Изготовление коллективных работ «Птицы прилетели»,  «Зимний лес».

3.5. Познавательная деятельность

Тема: «Зимующие птицы»

Цели: формирование знаний у детей о зимующих птицах, объяснение причины их перелетов (перелетные, зимующие), воспитание заботливого отношения к птицам.

3.6. ФЭМП:

Тема: «Сколько птиц к кормушке нашей прилетело?»

Цель: обучение порядковому и количественному счету в пределах 5, закрепление о последовательности дней недели.

3.7. Продуктивная деятельность.

- Рисунок: «Синичка», «Снегири прилетели»,  «Покормим воробушка», «Кормушка для птиц».

- Аппликации: «Деревья зимой», «Кормушка для птиц».

-Лепка: «Ворона»,  «Гнёздышко», «Кормушка».

4 этап. Продукт проектной деятельности.

4.1. Коллективные работы  «Птицы прилетели», «Зимний лес».

4.2.Оформление  выставок в группе:  «Птицы вокруг нас», «Детские писатели о птицах».

4.3. Мастер-класс для родителей «Сделай птичку».

4.4. Организация выставки «Лучшая кормушка для птиц».

4.5. Акция: «Будем добрее!».

4.6. Оформление газеты «Мы славно потрудились!».

Этапы реализации проекта:

I этап – подготовительный.

• Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями.
• Создание необходимых условий для реализации проекта.
• Перспективное планирование проекта.
• Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

II этап – основной (практический).

• Внедрение в воспитательно-образовательный процесс эффективных методов и приёмов по расширению знаний дошкольников о зимующих птицах.

III этап – заключительный.

• Оформление результата проекта в виде презентации.
• Организация и участие родителей выставке «Лучшая кормушка для птиц».
• Проведение итоговое мероприятия «Праздник птиц».

Накануне выходных родителям сообщается тема недели и дается домашние задание:

1. Рекомендации на совместные прогулки.