ЛЕТНИЙ ПРОЕКТ «ПУТЕШЕСТВИЕ В СТРАНУ СКАЗОК»
проект (младшая группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №56 «Северяночка»

ЛЕТНИЙ  ПРОЕКТ

«ПУТЕШЕСТВИЕ  В  СТРАНУ СКАЗОК»

детей 2-3-го года жизни

детьми группы №7«Солнышко»

Воспитатели:

Бидей А.В.

Астапова М.В.

г. Нижневартовск.

Проект: "Путешествие в страну сказок"

Схема взаимодействия участников проекта.

Воспитатели

Родители

Дети

Актуальность проекта.

Лето удивительная и благоприятная пора, когда детям можно вдоволь гулять, бегать и прыгать. И очень важно, чтобы каждый день приносил им что - то новое, был наполнен интересным содержанием.

Так как дошкольное учреждение является первой ступенью общественного воспитания, то именно на нас возлагается как воспитательные, так и оздоровительные задачи. Одной из форм работы по реализации поставленных задач является организация летнего оздоровительного отдыха детей.

Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний период является организация досуга детей. С одной  стороны, хорошая погода и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом снимает остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит применение, они стремятся заполнить свое время самыми разными формами деятельности.

Младший дошкольный возраст - наиболее благоприятный период всестороннего развития ребенка. У детей активно развиваются все психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление, воображения и речь. В этот же период происходит формирование основных качеств личности.

Одним из самых модных слов сегодня является слово "проект".

Мы решили в своей группе на летний период организовать проект  "Путешествие в страну сказок."  Реализация проекта предоставляет широкие возможности для укрепления физического, психического развития и социального здоровья воспитанников, развитие их интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

Участники проекта.

Дети младшей разновозрастной группы –  детей

Педагогический персонал - 2 человека

Вспомогательный персонал - 1 человек (младшей воспитатель)

Родители.

Тип проекта: познавательно - творческий, оздоровительный.

Срок реализации: начало июня - конец августа 2025 года.

Цель проекта: способствовать приобщению детей младшего возраста к сказкам, укреплению здоровья, отсутствия травматизма, заболеваемости.

Задачи проекта:

- Оздоровительные:

* формировать у детей потребность к здоровому образу жизни;

* расширять представление детей о видах закаливания.

* развивать двигательные умения и навыки у детей;

- Образовательные задачи:

* побуждать интерес к предлагаемой деятельности;

* развивать речь, воображение и мышление.

- Воспитательные задачи:

* воспитывать у детей любовь ко всему живому;

* прививать детям культуры безлопастного поведения;

* привлечение родителей к участию в воспитательном процессе на основе сотрудничества.

Совместная работа с семьей дает положительные результаты. Мы добиваемся, чтобы родители стали не зрителями и наблюдателями, а активными участниками проекта.

Взаимодействия с родителями.

Май:

- Привлечение родителей к оформлению участка.

- Вместе с родителями изготовить атрибуты к сказкам, сюжетно — ролевым, подвижным играм.

Июнь:

- Методический  час с родителями на тему «Любимые сказки моей семьи

- Провести беседу с родителями о том, чтобы приобрели для детей мазь от комаров, чтобы у детей на голове были головные уборы.

Июль:

- Выставка семейных рисунков «Любимая сказка»

- Веселые старты.

Август:

- Итоговое мероприятие по проектной деятельности. Театрализованное  развлечение совместно с родителями «Поляна сказок»

Ежедневные беседы, консультации по интересующим вопросам.

Ресурсное обеспечение:

1. Атрибуты для драматизации сказок.

2. Настольные театры.

3. Иллюстрации и сюжетные картинки к сказкам.

4. Раскраски по мотивам сказок.

5. Карандаши цветные, бумага, цветные мелки, пластилин.

6. Книги для чтения.

7. Строительный материал для оформления участка.

8. Диски для просмотра мультфильмов, сказок.

Ожидаемые результаты:

1. Улучшение состояния физического и психического здоровья детей.

2. Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков.

3. Приобретение новых знаний и впечатлений об окружающем мире.

4. Инсценировать при помощи педагога сказки: "Теремок", "Репка", "Курочка ряба" и др.

5. Оптимизация сотрудничества с родителями.

6. Повышение профессионального мастерства педагога.

7. Привитие детям экологической культуры

Разработка проекта:

1. Подобрать методическую, художественную литературу, иллюстративный материал по данной теме, игрушки, атрибуты.

2. Донести до участников проекта важность данной проблемы.

3. Составить перспективный план мероприятий.

Реализация проекта:

* Подготовительный этап - Май

- Оформление игрового участка к летнему сезону.

- Подбор материала для проведения летних оздоровительных мероприятий

* Основной этап - июнь, июль, август.

- Проведение мероприятий, досугов, подвижных игр, праздников, физических упражнений, драматизация, инсценирование сказок и другое.

Июнь 2025 год

Июль.

Август

Итоги, выводы.                                                                                                      В результате проектной деятельности была подтверждена гипотеза и сформулированы следующие выводы: Через восприятие сказок мы: - воспитываем детей - развиваем выразительную, образную речь - развиваем логическое мышление - развиваем творческую активность - развиваем нравственные качества личности.                                                                   Взрослые очень ответственно отнеслись к подготовке и проведению проекта.

Приобрели оборудование для занятий и свободной деятельности (краски, цветные карандаши, альбомы, цветную бумагу, кисточки, пластилин), книжки-раскраски, детскую художественную литературу.              

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребѐнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребѐнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всѐ это стимулирует умственную деятельность ребѐнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребѐнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких. Проект «Путешествия в страну  сказок» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого, социально коммуникативного общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребенка.

«Сказка» — это несложная игра, предназначенная для группы детей. Если вместе собирается несколько ребят, то можно предложить им это развлечение — оно окажется и веселым, и интересным, и полезным для них. Детские сказки расширяют словарный запас детей, помогают правильно строить диалог, развивают связную логическую речь, развитие связной речи является центральной задачей речевого воспитания детей. Это обусловлено, прежде всего, ее социальной значимостью и ролью в формировании личности ребѐнка. «Сказка ложь, да в ней намѐк, добрым молодцам урок» - эти слова мы знаем с детства. Ведь сказка не только развлекает, но и ненавязчиво воспитывает, знакомит ребѐнка с окружающим миром, добром и злом. Она - универсальный учитель. Благодаря сказке ребѐнок познаѐт мир не только умом, но и сердцем. И не только познаѐт, но и откликается на события и явления окружающего мира, выражает своѐ отношение к добру и злу. В сказке черпаются первые представления о справедливости и несправедливости. Сказка активизирует воображение ребѐнка, заставляет его сопереживать и внутренне содействовать персонажам. В результате этого сопереживания у ребѐнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Сказки позволяют детям впервые испытать храбрость и стойкость, увидеть добро и зло, быть чутким к чужим бедам и радостям. Ведь сказка для ребѐнка - это не просто вымысел, фантазия, это особая реальность мира чувств. Слушая сказки, дети глубоко сочувствуют персонажам, у них появляется внутренний импульс к содействию, к помощи, к защите. Как правило, сказки несут в себе многовековую народную мудрость. Они очень доступно и доходчиво объясняют детям те или иные аспекты жизни человека, отделяют добро от зла. Именно поэтому сказки – это неотъемлемая составляющая детского воспитания. Читая сказки, родители формируют у ребенка основы общения и поведения. У него развивается воображение, и повышаются творческие возможности. Известно, что дети, которым постоянно читались сказки, намного быстрее учатся говорить и правильно формулировать свои мысли.

Хочется обратить внимание на то, что сказку нужно не читать, а рассказывать. Этим у детей воспитывается умение слушать и понимать монологическую речь. Чтобы первое знакомство не только заинтересовало детей, но и нашло отражение в их чувствах и эмоциях, нужно выразительно преподнести текст. Эмоциональную окраску речи дети начинают ощущать с усвоением речи вообще. Особенно доступна им выразительность интонации. После рассказывания сказки необходимо рассмотреть вместе с детьми иллюстрации, провести беседу, которая поможет ребятам лучше понять содержание, правильно оценить некоторые эпизоды сказочной истории. Желательно задавать вопросы, помогающие формированию лексико грамматических представлений детей, а также побуждающие их анализировать, рассуждать, делать выводы. Одни вопросы помогают выяснить, насколько дети поняли сюжет, другие помогают точнее охарактеризовать героев сказки, третьи - обратить внимание на отдельные слова, поступки, эпизоды, почувствовать главную идею произведения. Русская народная сказка – это сокровище народной мудрости. Еѐ отличает глубина идей, богатство содержания, поэтичный язык и высокая воспитательная направленность.

Развлечение по сказке является наиболее доступным материалом для развития психической деятельности детей (речи, мышления, памяти, внимания, восприятия).

Сказка для ребёнка – это маленькая жизнь, полная ярких красок, чудес и приключений.

В поисках «колобка»,  который укатился от бабушки, ребятам пришлось пройти по «болоту с кочками», по «тропинкам», через «горы и леса», по «мостику  через  речку».

В чудесном лесу детей ждала встреча с героями сказки, все вместе танцевали, играли, пели песенки.

         Развлечение способствовало развитию познавательных способностей, обогащению двигательного опыта детей через подвижные игры: «Зайка серенький сидит», «Три медведя», развитию мелкой моторики  рук: дети «испекли» маленькие «колобки» для своих друзей, подружились с лисичкой и она вернула им пропавшего «колобка».

Ребятки были эмоциональны, активны и получили положительные эмоции на весь день.

Итогом летнего проекта "Путешествие в страну сказок" обычно является достижение целей, сформулированных в начале проекта, и развитие у детей интереса к чтению, сказкам, а также развитие творческих способностей и воображения. Это может быть воплощено в различных видах деятельности: театрализованных постановках, играх, конкурсах, выставках детских работ и презентациях проектов. 

ЛЕТНИЙ  ПРОЕКТ

«ПУТЕШЕСТВИЕ  В  СТРАНУ СКАЗОК»

Пояснительная записка.

Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Русские народные сказки, вводя детей в круг необыкновенных событий, превращений, происходящих с их героями, выражают глубокие моральные идеи. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. Встреча детей с героями сказок не оставит их равнодушными. Желание помочь попавшему в беду герою, разобраться в сказочной ситуации – всё это стимулирует умственную деятельность ребёнка, развивает интерес к предмету. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Из сказок дети черпают множество познаний: первые представления о времени и пространстве, о связи человека с природой, предметным миром. Дошкольники сталкиваются с такими сложнейшими явлениями и чувствами, как жизнь и смерть, любовь и ненависть; гнев и сострадание, измена и коварство. Форма изображения этих явлений особая, сказочная, доступная пониманию ребенка, а высота проявлений, нравственный смысл остаются подлинными, «взрослыми». Поэтому те уроки, которые дает сказка, — это уроки на всю жизнь и для больших, и для маленьких.

Проект «Путешествие в страну сказок» осуществляется, как увлекательная игровая, творческая деятельность, направленная на активизацию речевого, социально-коммуникативного общения. Интеграционный подход позволяет развивать в единстве речевую, творческие способности, навыки общения, эмоциональную отзывчивость ребёнка.

Актуальность проекта: Сказки являются прекрасным материалом для обучения детей младшего дошкольного возраста развитию речи. Персонажи сказок знакомы детям. Язык сказок очень выразителен. Все это позволяет вовлечь ребенка в активную речевую работу.

Сказка — благодатный и ничем не заменимый источник воспитания ребенка. Сказка — это духовные богатства культуры, познавая которые, ребёнок познает сердцем родной народ.

Дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека.

Проблема

В последние годы наблюдается резкое снижение уровня речевого развития дошкольников. Подобные нарушения, сказываются на последующем развитии и обучении ребенка, на общении со сверстниками и взрослыми. Чтобы это не переросло в комплекс, мы создаем условия для внутреннего комфорта, раскованности, раскрепощенности воспитанников.

Средством для развития общения и взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками, для обогащения словаря детей, использования в речи разнообразных языковых средств, эмоциональной отзывчивости и сопереживания героям произведений служит создание предметно-пространственной среды.