Самоанализ занятия по развитию речи
методическая разработка (средняя группа)

Самоанализ открытого занятия по развитию речи с применением технологии синквейн

Уважаемые педагоги, вашему вниманию была представлена образовательная деятельность, которая разработана в соответствии с Федеральным Государственным Образовательным программой и темой: «Использование технологии синквейн в развитии речи детей среднего дошкольного возраста «Путешествие в космос»

Целью данного мероприятия было: развитие связной речи детей, с использованием синквейна. 

 Для успешной реализации данной цели нами были запланированы следующие задачи: обогатить и расширить представления и знания детей о космосе; продолжать работу над развитием связанной речи, закреплять умение отвечать на вопросы; развивать наблюдательность, мыслительную активность; расширять словарный запас через участие в словесно - речевых играх; развивать речевое дыхание; учить детей объединяться, выполнять игровые действия; формирование нравственных качеств: готовность прийти на помощь; воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми; развитие подражания движениям и речи взрослого – повторение звука «У»

   Мы думаем, что развитие познавательно-речевых способностей у детей это одна из главных задач дошкольного образования. На сегодняшней день, образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного возраста- явление очень редкое.  В речи детей существует множество проблем- это касается не только звукопроизношения, у детей бедный словарный запас, не умеют составлять рассказ по картинкам, пересказать прочитанное, им трудно выучить наизусть стихотворение. А если есть нарушения в речи, то речь детей характеризуется лаконичностью, сухой, трудностью в выделении главной мысли. Поэтому развитие речи –кропотливая, ежедневная и необходимая работа. Так вот, отметили, что одним из эффективных и интересных методов, который позволяет активизировать познавательную деятельность, а также развивать речь, является работа над созданием нерифмованного стихотворения – синквейна. «Синквейн» –это пять нерифмованных строг, имеющих определенную смысловую нагрузку. Ключевым словом синквейна является слово существительное или слово предмет, к которому подбираются слова признаки, слова действия, составляется предложение и завершает синквейн слово-синоним или же слово- ассоциация. 

 Эта технология универсальна, она не требует особых условий применения и вписывается в работу по развитию лексико-грамматических категорий, способствует обогащению словаря, дает возможность оценить уровень усвоения ребенком пройденного материала, развивает психические функции (память, внимание, мышление) и позволяет быть ребенку активным, творческим участником образовательного процесса. Преимущество синквейна состоит в том, что можно его включить в работу на любом занятии. 

 Образовательную деятельность строили, как игровую деятельность. В самом начале НОД – вспомнили с детьми о предстоящем праздновании и выяснили, что все любят путешествовать. В ходе образовательной деятельности использовали словесные, практические методы, направленные на применение речевых, познавательных, практических навыков и умений. Смена вида деятельности на каждом этапе позволила предотвратить утомляемость детей.

Организационный момент помог сконцентрировать внимание детей.
Мы считаем, дети с интересом выполняли предложенные нами задания. В течение всей образовательной деятельности были использованы следующие формы детской деятельности: это подгрупповая и индивидуальные ответы детей.

Был подведён итог занятия.

В ходе занятия я почувствовали, что дети ориентированы на общение: они слышат, удерживают словесную инструкцию, работают в заданном темпе. Они были заинтересованы, внимательны. Думаю, что данная мотивация вызвала интерес у детей и активность была достаточно высока.

Считаем, что с поставленными задачами справилась, и цель была достигнута.