Конспект целевой прогулки в младшей группе
план-конспект занятия (младшая группа)

№

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые

результаты

1.

Организационно – мотивационный этап

2 мин

Формировать интерес к теме.

Здравствуйте ребята. Сегодня к нам в гости пришёл снова лесовичок и приглашает нас на волшебную полянку. Лесовичок говорит, что там произошло много чего интересного. Ну что ж пойдёмте. Посмотрите пожалуйста какая у нас сегодня замечательная погода. На улице стало теплее. Снежок на дорожках растаял. Потому что сейчас какое время года?  

Весна, правильно. Всё вокруг расцветает, оживает. Пойдёмте все за мной.

Посмотрите все на небо. Как вы думаете какое у него  сегодня настроение   весёлое или грустное ? Я думаю что  весёлое. А вы как думаете ?

Давайте сейчас с вами посмотрим и узнаем,  Каким оно цветом у нас? Голубое правильно, ребята. А что мы с вами на нём видим? Яркое солнышко на нём светит, пригревает всё вокруг,тепло на улице . А ещё   что есть на небе ? Облачка на небе. А какие у нас с вами облака по цвету? Белые облака, пушистые, правильно. Ребята, а все ли облачка одинаковые по размеру и по форме? Нет, они все разные и каждое из них на что-то похоже.

А когда сильный дождик идёт каким цветом небо становится? Голубым остаётся? Нет, оно становится серым и грустным. И белые облачка превращаются в серые  тучки. И начинают плакать, из них льётся сильный дождик. Но сегодня у неба хорошее настроение. Оно голубое и по нему плывут белые, пушистые облачка. Ребята, давайте выберем облачко и посмотрим как же оно плывёт? Смотрим внимательно глазками быстро плывёт, нет, медленно, молодцы.

А когда сильный ветер дует, как вы думаете как будет облачко плыть? Быстро, правильно.

Словесный:

Объяснение

Словесный:

Вопрос

Словесный: указание

Слушают воспитателя

Рассматривают небо

Отвечают на вопросы

Наблюдают за облаками

Дети активны, сосредоточены.

2.

Основной этап

2.1

Этап         постановки проблемы

1 мин

Формировать у детей представления о теме.

Ну пойдёмте дальше посмотрим, что же нас с вами ещё ждёт на полянке. Посмотрите все под ножки на чём мы с вами сейчас с вами стоим? На травке, правильно. Какая красивая травка вокруг. Растаял снежок, и вместо него появилась зелёная травка. Послушайте стихотворение про травку. 

«Высока и зелена

Будет скошена она.

Овцы, козы и коровы

Есть всегда ее готовы»

Потрогайте травку какая она на ощупь? (мягкая). А каким она цветом зелёная правильно.

Ребята, давайте посмотрим, а везде ли есть зеленая травка.

На каких участках её больше? Там где больше освещается солнцем.

А как вы думаете что помогает  травке расти? (вода, солнце)

А ещё ребята весной на травке начинают распускаться цветы. Поэтому как  мы с вами по травке должны ходить? Топтать её можно ?Нельзя травку топтать, иначе она не будет такой зелёной и на ней не вырастут красивые цветы. Трава очень полезна и нужна окружающему миру, и  она является лекарством для некоторых животных.

Словесный:

Объяснение

Словесный: художественное слово

Словесный: вопрос

Словесный:

вопрос, пояснение

Дети слушают воспитателя.

Рассматривают и трогают травку

Отвечают на вопросы

Создать представления о предстоящей теме.

2.2

Этап ознакомления с материалом

5 мин

Усвоение новых знаний.

 «Берёза».

Ребята, посмотрите внимательно на берёзу. Она похожа на другие деревья и кустарники или нет?

Чем она похожа? Из каких частей состоит берёза? Что у неё есть?

Правильно у неё есть ствол и ветки.

А давайте мы потрогаем берёзку.

Что вы ощутили?

Чем покрыт ствол берёзы?

Правильно,  ствол берёзы покрыт корой.

Зачем вообще нужна кора дереву и кусту?

Правильно,  кора нужна для того, чтобы защищать ствол.

Как вы считаете, что берёзе нужно, чтобы она хорошо росла?

Правильно,  солнце, вода, птицы.

 Как же все таки красиво ребята весной. Меняется живая и не живая природа.

А солнце светит так же ярко и греет, как летом?

Правильно. Оно еще не так тепло нас греет.

Ребята, как выдумаете как изменилась живая природа?

Изменилась, деревья весной начинают оживать. Набухаю почки, птицы прилетают, насекомые просыпаются. Но наше путешествие  с вами еще не закончилось.

 «Кормушки для птиц».

Ребята, а вот это необычное место. Здесь питаются птицы. Не смотря на то, что пришла Весна, птиц нужно не забывать подкармливать. Так как не все птицы могут добыть себе пищу.  Сейчас мы с вами насыпем в кормушку  пшено. И прилетят к нам много-много птичек.

Мы с вами должны заботится о них,некоторым птичкам трудно найти себе пищу самостоятельно,  и тогда птички споют нам много-много красивых песен.

Вопрос

Вопрос

Вопрос

Вопрос

Рассматривают берёзу

.

Отвечают на вопросы

Усвоили новые знания.

3.

Заключительный этап

2 мин

Закрепление знаний о теме.

 Вот и закончилась наша прогулка! Давайте поблагодарим Лесовика за такую интересную экскурсию.

Что мы сегодня с вами увидели на волшебной полянке. Зачем сегодня понаблюдали? О ком сегодня позаботились?

Молодцы,ребята. Праввильно! Но сейчас нам пора возвращаться в группу. Строимся все ровненько, и идём.

Словесный: вопрос, пояснение.

Слушают воспитателя, отвечают на вопросы

.

Оценка детей.