Комплексно - тематическое планирование на тему: "День народного единство"
методическая разработка (старшая группа)

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

I ПОЛОВИНА ДНЯ

1. Утро радостных встреч «Вся семья вместе, так и душа на месте» - создать условия для положительного эмоционального настроя.

- приветствие «Я, ты, он, она вместе целая семья»

- беседа «Как я провел выходные»

- Обсуждения «Чем сегодня займемся?»

2. КГН - повторение правило поведения за столом – совершенствовать знания о правилах безопасного поведения во время приема пищи.

3. Рассматривание карты России.

Просмотр альбома «Национальные костюмы».

Познакомить с национальными костюмами народов проживающих в России.

4. Чтение Н.Ф. Виноградова «Что такое Родина?

Формировать ценностные представления о России, воспитывать любовь к своей стране и гордость за нее. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы.

1. Предложить дидактическую игру «Угадай-ка» - способствовать развитию умения составлять описательные рассказ к предметам.

2. Самостоятельная двигательная активность детей

3. Настольные игры на выбор: «Собери из палочек фигуру», «Геометрические фигуры», «Подбери заплатку»

09:00-09:25 – Музыкальное развитие

10:00 – 11:00 – Бассейн

Подготовка к прогулке (КГН, безопасность, ситуативный разговор)

Задачи: Воспитываем привычку одеваться самостоятельно без помощи взрослых, следить чтобы были одеты перчатки, шапки.

Игры с выносным материалом.

 Прогулка (1): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

• Наблюдения за объектами и явлениями природы, направленные на установление разнообразных связей и зависимостей в природе, воспитание отношения к ней.
• Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО.
• Подвижные игры и спортивные упражнения, направленные на оптимизацию режима двигательной активности и укрепление здоровья детей.

Наблюдение за окружающей природой.

Цель: Развитие интереса к открытиям тайн и загадок природы. Учить видеть необычное и прекрасное в привычном. Воспитывать эстетические чувства.

П/и «Кто скорее». Развитие быстроты и выносливости.

П/игра «С кочки на кочку» Упражнять в прыжках на одной ноге в обозначенное место.

Индивидуальная работа «Сбей кеглю». Бросать мяч в цель ;развивать меткость, внимание.

 Трудовая деятельность.  Уборка участка детского сада.  Закреплять навыки работы с лопатами, учить организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Возвращение с прогулки (КГН, безопасность, ситуативный разговор).

КГН: закреплять навык аккуратно складывать одежду  в кабинку.

Работа перед сном: игра «Чудесный мешочек»

Цель: выработать внимание у детей.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем, работа после сна:

Гимнастика после сна.  Комплекс «Мы веселые ребята» см. в картотеке.

 Цель: формирование ценностного отношения к здоровью, укрепление здоровья, профилактика заболеваний.

Мульти зарядка «Краб», для глаз. 

Занятия

15:40-16:05 – Психолог

16:10- 16:45- Лепка

Тема: «Косолапый мишка» - Продолжать знакомить с произведениями декоративно – прикладного искусства;

Учить лепить медведя в стилистике Богородской народной игрушки;

Воспитывать эстетическое отношение к бытовой культуре и предметам народного искусства

1.Сюжетно-ролевая игра «Детское кафе» - развивать представления о местах общественного питания; о профессиях работающих там, об основных атрибутах; умение распределять роли, действовать в соответствии со своей ролью.

2. Чтение художественной литературы: Стихотворение И. Агеевой «Флаг российский — трико лор» — воспитывать чувство гордости за свою страну.

3. ОБЖ – Беседа «Правила поведения на прогулке» - вспомнить и зарисовать правила поведения во время прогулки; воспитывать желание соблюдать эти правила и напоминать сверстникам.

4. Настольная игра «Символы города Братска» - способствовать развитию представлений детей об официальных символах города Братска, о достопримечательностях.

5. Ин. работа

Д/ и по развитию речи: упражнение «Скажи правильно» Упражнять детей в подборе антонимов и синонимов к прилагательным и глаголам, умение согласовывать слова в предложениях. (Вика, Вероника, Дима).

Выкладывание флага палочками Кюизенера

Цель: развивать мелкую моторику рук, лог. мышление и воображение. Выполнить дыхательную гимнастику -Даша, Артем.

1.Предложить краски для смешивания и получения новых оттенков цвета.

2. Внесение мелкого конструктора.

Прогулка (2): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

• Наблюдения за объектами и явлениями природы,
• Подвижные игры и спортивные упражнения,

Наблюдения за облаками в осеннее время года

Цель: закрепить знания детей о названии облаков.

Труд на участке: собрать веточки по участку

Подвижные игры: «Ловишки, гуси лебеди, перебежки, мышеловка»

Индивидуальная работа.

Прыжки с продвижением вперед - совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

1. Утренний фильтр

Беседа с родителями о самочувствии ребенка, заполнение листа здоровья.

2. Консультация для родителей «Детям о празднике народное единство»

3.Индивидуальная беседа с родителями  на тему «Как прошел день у ребенка»

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

I ПОЛОВИНА ДНЯ: «Утро радостных встреч» «День народного единства»- картотека

1. Самостоятельная игровая деятельность детей. Учить самостоятельно, выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

2. Индивидуальная работа: собери пазлы вместе Лилия, Сергей, Татьяна - учить работать вместе.

3. Работа в уголке природы – Рассматривание деревьев береза, ель – уточнить знания о деревьях.

4. Продолжать учить вырезать из бумажных квадратов цветы, выкладывание из цветов образ национального флага. 5.Чтение стихотворения З. Александровой «Родина» Формировать представление о Родине, наполнить их значимым, эмоциональным содержанием, развивать умение вслушиваться в слова и понимать их.

6. Подготовка к приему пищи

7.Дежурство. Задачи: Учимся добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).

8.Воспитание КГН - Закрепляем привычку мыть руки перед едой.

1. Внести Д/И «Одень куклу в национальный костюм» - русский, бурят, украинец.

2. Игры для развития мелкой моторики «Определи на ощупь», «Найди закопанные предметы»

3. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

4. Подвижные игры «Лиса и зайцы», «Колпачок», «Медведь и зайцы»

Занятия

09:00-09:25 – Музыкальное занятие

10:00-10:25 – Физическое развитие – по плану физ. руководителя

Подготовка к прогулке (КГН, безопасность, ситуативный разговор)

ситуативный разговор: «Как спускаться правильно по лестнице», «Полезные дела на улице» - уточнять понятие правильного поведения на улице во время прогулок.

Прогулка (1): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

•        Наблюдения за объектами и явления-ми природы, направление на установление разнообразных связей и зависимостей в природе, воспитание отношения к ней.

•        Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО.

•        Подвижные игры и спортивные упражнения, направ-ленные на оптимиза-цию режима двига-тельной активности и укрепление здоровья детей.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.

Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька. (Машина.)

• Для чего нужна машина?
• Какие машины едут по нашей улице?
• Что удобнее перевозить на таких машинах: людей или грузы? (Людей.)
• Как эта машина называется? (Легковая.)
• А кто ведет ее?

У машины металлический корпус, стекла предохраняют водителя от ветра и дождя.

Трудовая деятельность

Очистка участка от веток и камней.

Подвижная игра

«Мы — шоферы»,

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Дидактическая игра

«Отгадайте что за транспорт»

Цель: обучать описывать транспорт и узнавать  его по описанию.

Индивидуальная работа

Ходьба по скамейке и спрыгивание на обе ноги.

Цель: развивать чувство равновесия и умение прыгать с возвышенности.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Возвращение с прогулки (КГН, безопасность, ситуативный разговор).

КГН – закрепляем навык складывать одежду аккуратно в кабинки.

Разговор о важном.

Тема: «Город, в котором мы живем»

Цель: уточнить названия города, улиц, своего адреса. Дать понятия, что Россия многонациональная страна.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем, работа после сна:

Гимнастика после сна.  Комплекс  «Веселые ребята».

 Цель: формирование ценностного отношения к здоровью, укрепление здоровья, профилактика заболеваний.

Мульти зарядка «Краб», для глаз.

Занятие

15:40-16:05 – Конструирования

Тема: «Воздушный шар» - учим складывать бумагу пополам следуя показу воспитателя, закрепляем навык пользоваться аккуратно ножницами.

16:10-платное изо

1.С/Р игры «Дом» сюжет у бабушки за чашечкой чая»

Цель: учить детей выделять правила у  каждого играющего, соблюдать их. Распределять роли.

2.ИЗО «Рисунки осенний пейзаж» - формируем навык у детей держать правильно карандаш и создавать образ по памяти.

3. «Строим машину из магнитного конструктора» - формируем усидчивость и навык довести дело до конца.

4.Вечерний круг – поделиться впечатлением уходящего дня.

5. ИЗО – Разрезные картинки – учить нарезать бумажные салфетки, сметать щеткой со стола крошки на совок.

6.Индивидуальная работа с Гордеем, Димой, Дашей собери пазлы – формировать усидчивость.

1.  Создание условий для сюжетно ролевой игры внести предметы заместители.

3.Внесение дидактических, настольных игр  направленных на расширение кругозора  детей (я сам, семья, общество.)

4.Развивающие игры (мелкая моторика, ориентировка на плоскости, моделирование из бумаги)

Прогулка (2): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Наблюдение за сезонными изменениями

Цель: познакомить с особенностями второго периода осени - золотой осени.

Ход наблюдения

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу,

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

А. Майков

В начале октября выдаются теплые солнечные деньки. Небо сверкает синевой, на ее фоне сквозят золотыми узорами листья кленов и берез. Воздух чист, прозрачен, и в нем летают серебристые нити паутины. Такие дни называют «бабьим летом».

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие вы знаете признаки осени?
• Что делает человек осенью?
• Как приспосабливаются животные осенью к жизни?
•  Трудовая деятельность

Привлечение детей к уборке листьев на территории участка.

Подвижная игра:  

«Лягушата», «Мышеловка», «хитрая лиса».

Цель: учить детей сопоставлять движение со словами.

Дидактическая игра

«Какое бывает?»

Цель: учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, сравнивать, сопоставлять, подбирать наименования.

Индивидуальная работа:  

Упражнения в прыжках

Цель: упражнять в прыжках на двух ногах через шнуры справа и слева, продвигаясь вперед.

Игры с выносным материалом.

Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

1.Индивидуальные консультации по запросам родителей

2.«Семейные чтения» Предложить родителям сказки и рассказы для прочтения детям по теме недели.

3.Познакомить родителей с темой недели, сообщить о празднике «Покров день»

4.Разместить информацию в соц. сетях.

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

I ПОЛОВИНА ДНЯ: «Утро радостных встреч» «День народного единства» картотека

1.  К. . Рассказ воспитателя об истории возникновения флага, герба, гимна. Знакомить детей с историей празднования дня народного единства, с государственной символикой. Развивать память, внимание. «Прослушивание гимна РФ. Познакомить детей с торжественной, величественной мелодией гимна.

2. Д/игра « Чего не стало» Развивать внимание, зрительную память.

3. Утренняя гимнастика. Комплекс  физ. руководителя.

4. Подготовка к приему пищи 

5.Дежурство по столовой.

 Цель: Выбрать дежурных по столовой и в уголке природы.

6.Воспитание КГН - Закрепляем навыки культурного поведения за столом: правильно пользоваться ножом.

 7. Индивидуальная работа: выполнить рисунок  карандашом  (набросок), Сережа, Саша.

8.Спортивный поздник Покров- познакомить детей с праздником

1. Настольно-печатные игры по выбору детей

2.  Двигательная активность: предложить маски для знакомых подвижных игр.

4. Рассматривания иллюстраций ( Съедобные грибы)

09:00-09:25 – Развития речи

Тема:  «Описание» - Учить детей выбирать начало и направление описания; Знакомить с элементарными направлениями написаний: слева на право, справа на лево.

10:30-10:55 –Рисование красками по плану художника

11:00-12:00 – платный бассейн

Подготовка к прогулке (КГН, безопасность, ситуативный разговор)

Игры с выносным материалом.

Игры с транспортными игрушками на транспортной площадке.

 Прогулка (1): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

• Наблюдения за объектами и явлениями природы, направленные на установление разнообразных связей и зависимостей в природе, воспитание отношения к ней.
• Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО.
• Подвижные игры и спортивные упражнения, направленные на оптимизацию режима двигательной активности и укрепление здоровья детей.

Наблюдение за небом

Цель: закреплять представления о небе и небесных светилах, а так же название облаков.

Ход наблюдения.

Знакомство с приметами: ночное небо звездное - будет солнечная, морозная погода; луна в тусклой дымке - к ненастью.

Отгадывание загадки:

Лишь солнце погасло и стало темно,

Как по небу кто-то рассыпал зерно. Какое? Не знаю...

Но лишь добавлю, что было блестящим и ярким оно.

Что на небе мы видим днем?  Как называются облака, которых мы видим?

Трудовая деятельность.

Уборка участка детского сада от опавших веток - учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы.

Подвижные игры.

«Мы – веселые ребята» - развивать ловкость.

 «Летает – не летает» - развивать внимание, смекалку.

Индивидуальная работа.

Упражнение «Пробеги тихо»

Возвращение с прогулки (КГН, безопасность, ситуативный разговор).

Беседа этикет  Напоминание о  необходимости здороваться с детьми, другими родителями, работниками детского сада.

- Чтение Н. Литвинова «Королевство столовых приборов». Приучать есть разные виды пищи, не меняя положения вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть.

Работа перед сном: Д. и. «Угадай, о ком я говорю». Активизировать в речи детей слова, обозначающие членов семьи; совершенствовать умения детей подбирать определения, характеризующие членов семьи, отвечая на поставленные вопросы (Какой? Какая?).

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем, работа после сна:

Гимнастика после сна.  Комплекс «Мы веселые ребята».

 Цель: формирование ценностного отношения к здоровью, укрепление здоровья, профилактика заболеваний.

Мульти зарядка «Краб», для глаз. 

Занятия

15:40-16:10 – познавательное развитие

Тема: «Как появился календарь» - Познакомить детей с историей возникновения календаря; рассказать о разных видах календарей и показать их; вызвать у детей стремление планировать свою жизнь по календарю.

1.Чтение сказки Д.Мамин –Сибиряк. «Серая шейка». Цель: формирование эмоциональной отзывчивости сопереживания.

2.Малоподвижная игра «Я позвоночник берегу» Цель: формировать и закреплять правильность осанки.

3. Опытно-экспериментальная деятельность «Красочные фантазии» - продолжать развивать умение смешивать краски и получать новые оттенки; отмечать результаты смешивания. 

4. Дидактическая игра «Скажи наоборот» - упражнять детей в умении называть противоположные признаки и действия предмета; пополнять словарный запас.

5.Малоподвижная игра «Кто позвал» - научить внимательно слушать друг друга.

6.Д/И: «Зимуищие птицы»

1.Предложить краски для смешивания и получения новых оттенков цвета.

2. Внесение мелкого конструктора.

3. Внести атрибуты к сюжетной игре дом (пылесос, веник, совок и т.д)

Прогулка (2): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

• Наблюдения за объектами и явлениями природы,
• Подвижные игры и спортивные упражнения,

Наблюдение за птицами

 Цель: расширять представления детей о птицах, воспитывать познавательный интерес к миру птиц.

П/и  «Стая», «Светофор»- Развивать ловкость; закреплять знания о значении светофора.

П/игра « Сбей кеглю» -Закреплять умение делать правильный захват мяча. задавать нужное направление. Трудовая деятельность: уборка дорожек ведущих на участок группы. Оказывать помощь дворнику. Индивидуальная работа: Закреплять навыки метания предметов на дальность.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

1. Привлечь родителей к участию в конкурсах.
2. Информировать родителей о мероприятиях в саду
3. Индивидуальные беседы с родителями о том, чтобы во время прогулок или путешествий объясняли на примере основные правила поведения на улице.

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

I ПОЛОВИНА ДНЯ: «Утро радостных встреч» «День народного единство»- картотека

1.Д/И «Посчитайка»

Цель: развития речи у детей, через оборот слов.

2. Индивидуальная работа: Игровые упражнения «Дорисуй», «Дострой»

Цель: развитие логического мышления  с Тимур, Наташа, Гордеем.

3. Работа в уголке природы – протереть полки, разобрать игрушки мытые по своим местам.

4.Игры по выбору детей – формировать у детей умение находить себе занятие.

5.Утренняя гимнастика. Комплекс по плану физ. руководителя.

6. Д/И. с мячиком Сю-Джок – комплекс

          Цель: развить мелкую моторику рук у детей.

7.Дежурство. выбор дежурных по столовой, в уголке природы через загадки о перелетных птицах.

8.Воспитание КГН - Закрепляем привычку мыть руки перед едой, за столом держать правильно осанку.

Настольные игры, пазлы, мозаики

Занятия

09:00-09:25 – Математика

Тема: «Работа с раздаточным материалом» - количественный счет в пределах 7, подобрать цифры по количеству предметов.(стр. 111, занятия 1)

09:35 – 10:30 Рисование/ Конструирование

Цель: сбор по образцу из деревянного конструктора.

Подготовка к прогулке (КГН, безопасность, ситуативный разговор)

Задачи: закреплять навык обувать уличную обувь в коридоре.

Прогулка (1): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

•        Наблюдения за объектами и явления-ми природы, направление на установление разнообразных связей и зависимостей в природе, воспитание отношения к ней.

•        Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО.

•        Подвижные игры и спортивные упражнения, направ-ленные на оптимиза-цию режима двига-тельной активности и укрепление здоровья детей.

Наблюдение за воздухом, ветром

Цель: продолжить знакомство с явлениями природы, со свойствами воздуха.

Ход наблюдения:

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задевает,

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер.)

Как образуется ветер? (Воздух нагревается от земли, поднимается вверх, а холодный воздух опускается вниз. Такое  передвижение воздуха создает ветер.) Какие бывают ветры по

силе? (Сильные и слабые.) Как называются сильные ветры?

(Ураган, тайфун, смерч.)

Сегодня есть ветер? Какой он по силе?

Трудовая деятельность: Сбор красивых листьев и семян деревьев для гербария.

Цель: развивать умения создавать поделки из подручных средств.

Подвижная игра

«Фигуры»

Цель: закреплять умения действовать по сигналу; развивать координацию.

Дидактическая игра

«Что это значит?»

Цель: учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение.

Индивидуальная работа

 «Достань до предмета»

Цель: закреплять навыки прыжков в высоту с места.

Игры по желанию детей с выносным материалом.

Возвращение с прогулки (КГН, безопасность, ситуативный разговор).

КГН – закрепляем навык складывать одежду аккуратно в кабинки.

ЧХЛ. Чтение сказки Кузя 3 глава – развиваем слуховую память.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем, работа после сна:

Гимнастика после сна.  Комплекс  «Веселые ребята».

 Цель: формирование ценностного отношения к здоровью, укрепление здоровья, профилактика заболеваний.

Мульти зарядка «Краб», для глаз.

1.С/Р  игра «Дом, семья» сюжет: «Когда мамы и папы нет дома» (забота о младших, выполнение посильной домашней работы), «Мы готовимся к празднику» (совместные дела с семьей), «Встречаем гостей» (правила приема гостей, поведение в гостях), «Наш выходной день», «Прогулка в лес». Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

Цель: Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда. 

3. Игры по выбору детей - формируем навык выбора занятий.

4.Вечерний круг – поделиться впечатлением уходящего дня.

5. Поход в музей «Народы России.

Цель: познакомить детей с разными народами их культурой и традициями.

1.  Создание условий для сюжетно ролевой игры внести предметы заместители.

3.Внесение дидактических, настольных направленных на расширение кругозора  детей (я сам, семья, общество.)

4.Развивающие игры (мелкая моторика, ориентировка на плоскости, моделирование из бумаги)

Прогулка (2): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

Наблюдение за погодой

Цель: продолжать формировать умения устанавливать простейшие связи между изменениями в неживой и живой природе.

Ход наблюдения:

Осень на опушки краски разводила

По листве тихонько кистью проводила.

Пожелтел орешник, и зарделись клены,

В пурпуре осеннем только дуб зеленый

Утешает осень: «Не жалейте лето!

Посмотрите – роща золотом одета!

Начинается золотая осень. Самая красивая пора осени. Дни бывают солнечные и пасмурные, холодные и теплые. Начался

листопад. Закружились в разноцветном хороводе осенние листья

и полетели по воздуху. Улетели птицы в теплые края (гуси, утки, скворцы, ласточки).

Полюбуйтесь красотой осенней природы.

Какие вы знаете признаки осени? Что делает человек осенью?

Как приспосабливаются животные осенью к жизни?

Трудовая деятельность: Сбор опавшей листвы.

Подвижная игра

«Найди свой цвет»

Цель: упражнять в беге на длинную дистанцию.

Дидактическая игра

«Где что можно делать?»

Цель: активизировать в речи детей глаголы.

Индивидуальная работа

 «Поймай мяч»

Цель: закреплять умение ловить мяч двумя руками.

Игры с выносным материалом машинки, мячи, грабли.

Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

Привлечь родителей к участию в конкурсах и в акции

Напомнить родителям о профилактике заболеваний ОРВИ.

Подготовить информацию в родительский уголок на тему: «Безопасность детей в помещении и на улице».

Совместная деятельность педагога с детьми

Самостоятельная деятельность детей

I ПОЛОВИНА ДНЯ: «Утро радостных встреч» «Моё настроение» картотека

1. Индивидуальная работа с детьми  Гордей, Вика – вспомнить фамилии писателей стихотворения «Сентябрь».

2. Беседа «Мои хорошие поступки»

Цели: уточнить с детьми понятия «хороший», «добрый», «милосердный»; привлечь личный опыт детей к пониманию данных категорий; развить монологическую речь детей.

3. Рассмотреть с детьми иллюстрации в альбоме: «Семья»

4.ИЗО – раскраски о семейных праздников.

5. Утренняя гимнастика. Комплекс  физ. руководителя.

6. Подготовка к приему пищи – мытье рук по алгоритму, вытираем руки полотенцем снимая с крючка.

7.Дежурство по столовой закрепляем навык у ребят правильно сервировать столы.

1. 8. ЧХЛ. Пословицы о семьи: «Вся семья вместе, так и душа на месте».

2.                                                      «Согласие да лад в семье — клад».

3.                                                              «Семья — опора счастья».

4.                                           «У кого есть бабушка и дед, тот не ведает бед».

1. Настольно-печатные игры по выбору детей

2.  Двигательная активность: предложить маски для знакомых подвижных игр.

4. Рассматривания иллюстраций (Прощай лето)

09:00-09:25 –физкультура по плану физ. руководителя.

09:35 – 10:00 Развитие речи  «Гласные звуки»

Цель: Учить детей выделять в слове гласный звук находящийся под ударением;

Упражнять в образовании множественного числа существительных с окончанием – ы;

Учить детей находить и выделять гласные звуки в двусложном слове.

Грузик

Подготовка к прогулке (КГН, безопасность, ситуативный разговор)

игровая ситуация «Раздевалочка». Закрепить умение детей одеваться самостоятельно, в определенном порядке. Складывать и убирать одежду на место.

Игры с выносным материалом.

 Прогулка (1): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

• Наблюдения за объектами и явлениями природы, направленные на установление разнообразных связей и зависимостей в природе, воспитание отношения к ней.
• Элементарная трудовая деятельность детей на участке ДОО.
• Подвижные игры и спортивные упражнения, направленные на оптимизацию режима двигательной активности и укрепление здоровья детей.

Прогулка 1

Наблюдение за работой дворника

Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

• Какие орудия труда нужны дворнику для работы?
• Какую работу выполняет дворник осенью?
• Для чего нужна работа дворника?
• Как мы можем помочь дворнику?

Трудовая деятельность

Уборка на участке игрушек на свои места.

Подвижная игра

«Кот и мыши», «мышеловка», «краски».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

Дидактическая игра

«Сколько предметов»

Цель: обучать предметному счету; развивать количественные представления.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Возвращение с прогулки (КГН, безопасность, ситуативный разговор).

КГН: «Как спасти себя от инфекции» - закрепляем знания детей о витаминах.

ЧХЛ. Чтение произведения Кузя глава3 –учим детей отвечать развернутым предложением.

II ПОЛОВИНА ДНЯ

Постепенный подъем, работа после сна:

Гимнастика после сна.  Комплекс «Мы веселые ребята».

 Цель: формирование ценностного отношения к здоровью, укрепление здоровья, профилактика заболеваний.

Мульти зарядка «Краб», для глаз. 

С/Р игра «Дом» сюжет «Заботливая мама».

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку. Раскрывать нравственную сущность деятельности взрослых людей: ответственное отношение к своим обязанностям, взаимопомощь и коллективный характер труда

Д/И: «Профессии»

Цель: уточнить у детей,  какие инструменты используют  повара, воспитатели, помощники воспитателей, дворник, плотник, методист, музыкант.

П.И.Д. Д/И: «Измерение сыпучих веществ» Упражнять в измерении крупы с помощью условной мерки

Чхл. Чтение А. Усачёв «Умная собачка Соня»: «Королевская дворняжка» - учить детей запоминать небольшие отрывки и пересказывать по наводящим вопросам.

Д/И. «Прятки» - запомнить предметы и отгадать какой убрали.

К. Вечерний круг: обсудить с детьми самые интересные моменты пройдённого дня.

Индивидуальная работа: ИЗО рисуем осенний пейзаж с Татьяна, Лиля, Тимур.

1.Предложить краски для смешивания и получения новых оттенков цвета.

2. Внесение мелкого конструктора.

Предложить игры с песком.

Прогулка (2): снять напряжение, обеспечить тонус для физического и психического развития

• Наблюдения за объектами и явлениями природы,
• Подвижные игры и спортивные упражнения,

Наблюдения за облаками в осеннее время года

Цель: закрепить знания детей о названии облаков.

Труд на участке: собрать веточки по участку

Подвижные игры: «Ловишки, гуси лебеди, перебежки, мышеловка»

Индивидуальная работа.

Прыжки с продвижением вперед - совершенствовать прыжки с продвижением вперед.

Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.

Предполагаемое взаимодействие с родителями воспитанников по реализации задач образовательных областей

Консультация для родителей детей с дефектами речи на тему: «Развитие звуковой культуры речи у детей старшего дошкольного возраста».

Задание домой на выходные для Кости, Мирона, Артёма, Святослава.