НОД «Мойдодыр в гостях у ребят»
план-конспект занятия (младшая группа)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Прогимназия «Созвездие»

(МАОУ «Прогимназия «Созвездие»)

  «Мойдодыр в гостях у ребят»

Воспитатель: Нагорьская Л.Е

Пыть-ях. 2025г.

Конспект открытого занятия по теме «В гостях у Мойдодыра»

Цель: формировать  у детей основы здорового образа жизни;

закрепить привычки, способствующие хорошему самочувствию, бодрому настроению.

Задачи:

- Усвоение элементарных знаний о навыках здорового образа жизни.

- Активизация в речи детей слов, обозначающих предметы гигиены, их  качества и действия с ними.

- Закрепление понимания необходимости выполнения культурно – гигиенических правил,  постоянное их соблюдение.

- Объяснение алгоритма выполнения культурно –гигиенических действий.

- Закрепление практических умений по уходу за своим телом.

- Воспитывать чувство  потребности в чистоте и опрятности.

- Развивать чувство ритма движения в соответствии с текстом.

- Воспитывать желание к сотрудничеству.

Методы и приемы: загадки, художественное слово, сюрпризный момент, показ, имитация, беседа, рассматривание, пальчиковая гимнастика, физкультминутка, игра, дидактические игры

Дидактический материал: картинка Мойдодыра, сундучок, предметы гигиены, дидактическая кукла.

Ход Организационный момент:

Приветствие. Здравствуйте, ладошки !- хлоп, хлоп, хлоп!

                                       Здравствуйте, ножки топ ,топ, топ!

                                       Здравствуйте, щечки-плюх, плюх, плюх!

                                       Пухленькие щечки-плюх, плюх, плюх!

                                       Здравствуйте, губки -чмок, чмок, чмок!

                                       Здравствуйте, зубки-чок, чок, чок!

                                       Здравствуй наш носик-пик ,пик ,пик!

                                       Здравствуйте детишки – всем привет!

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, какие вы все у меня опрятные, аккуратные. Я вижу, настроение у вас хорошее, бодрое, потому что: рано утром мы проснулись, потянулись, улыбнулись. Кто мне подскажет, что дальше вы делаете?

Дети: Зарядку.

Физкультминутка «Хомка»

 Хомка ,хомка, хомячок (повороты головой вправо, влево)

 Полосатенький бочок (трут руками бока)

 Хомка рано встаёт (потягиваются)

 Щечки моет

 Шейку трет

 Подметает хомка хатку (метут воображаемой метлой)

 И выходит на зарядку(маршируют)

 Один (руки вперед)

 Два  (руки вверх)

 Три  (руки вперед)

 Четыре, пять  (трясут кистями рук)

 Хомка хочет сильным стать  (руки согнуты к плечам, кисти сжаты в кулаки, мускулы рук напряжены, как у силачей)

 Воспитатель: Зарядку сделали, что дальше вы делаете?

Дети: Умываемся

Воспитатель: А давайте ребята вспомним, какую потешку можно приговаривать когда мы умываемся.

Потешка « Водичка, Водичка…»

Водичка, водичка

Умой моё личко

Чтобы глазки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток

 Чтоб кусался зубок.

2.Встреча с Машей

Стук в дверь.

Воспитатель: Ой, а вы слышите кто- то стучит? Кто же это, давайте посмотрим?

Появляется  «грязнуля» (кукла)

Воспитатель: Дети, кто же это такая неопрятная?

Дети: Грязнуля

Воспитатель: Грязнуля, а почему ты плачешь?

Воспитатель: Детки, мне на ушко «грязнуля» сказал, что он плачет, потому что с ним никто не хочет дружить? А как вы думаете почему?

Ответы детей:

Воспитатель: Ребята, а разве красиво ходить такой грязной?

Ответы детей:

Воспитатель: А чем опасны грязные руки для нашего здоровья?

Ответы детей:

Воспитатель: Правильно ребята, микробы и грязь очень опасны для здоровья

Воспитатель: Ребята, а в какой сказке мы с вами встречались вот с таким же «грязнулей»?

Дети: Мойдодыр

Воспитатель:  А как вы думаете, кто же нам поможет привести замарашку в порядок?

Дети: Мойдодыр

Воспитатель: Тогда я приглашаю вас вместе с «грязнулей» отправиться в гости к  Мойдодыру ? Вы согласны?

Дети: да

Воспитатель: Но дорога трудна. Справимся?

3. Преодоление препятствий

    Ясным, радостным деньком

    С вами в гости мы пойдём.

    Дружно, весело шагай,

    От меня не отставай.

  Будем ноги поднимать

    Чтобы им работу дать

    По дорожке мы пройдём

    К Мойдодыру попадём.

3.Встреча с Мойдодыром

Мойдодыр: 

Здравствуйте, ребята!

Я - Великий Умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок командир!

Воспитатель: Здравствуй Мойдодыр! Мы с ребятами пришли к тебе в гости за помощью. Помоги нам пожалуйста Машу привести в порядок, а то с ней никто не хочет дружить.

Мойдодыр: Я грязнулей не люблю, вам друзья я помогу. Но мне ребята нужна ваша помощь? Поможете мне? Ребята, а вы знаете предметы с помощью которых мы сможем помочь Маше стать чистой?

Ответы детей:

Мойдодыр : А давайте теперь вместе отмоем Машу.

Проблемная ситуация.

Воспитатель: Да это волшебный сундучок Мойдодыра. А  что в нем еще лежит, вы узнаете, если отгадаете загадки.

1. Полотенца давний друг

 Враг немытых, грязных рук.

(Мыло.)

Воспитатель: правильно, это мыло! Какое оно?

Дети: душистое, белое, круглое.

Воспитатель: для чего нужно мыло?

Дети. Мыло нужно, чтобы мыть руки, лицо, чтобы быть чистым, здоровым, не болеть, смывать грязь, уничтожать микробы.

2. Мягкое, пушистое

 Беленькое, чистое.

 В душ его возьму с собой

 Буду чистый и сухой.

(Полотенце)

3. Перед сном и после сна

 Гигиена всем нужна!

 Промыв глазки, ушки, губы...

 Очень важно чистить ... ЗУБЫ

 Всех микробов, точно плеткой,

 Выгонит зубная ... ЩЕТКА

4. Мы ею пользуемся часто,

 Хоть она, как волк, зубаста.

 Ей не хочется кусать,

 Ей бы зубки почесать. (Расческа)

Воспитатель. Ребята, назовите, пожалуйста, что еще нужно, чтобы быть чистыми и красивыми?

 Дети называют предметы их назначение.

Воспитатель. Все  эти предметы называются предметами личной гигиены. Повторите  все вместе: «предметы личной гигиены»

Посмотрите еще раз на эти предметы и запомните их. Дети смотрят на предметы гигиены.

"Моем руки"

Ах, вода, вода, вода!
Будем чистыми всегда!  (энергично потираем ладошку о ладошку)
Брызги – вправо, брызги – влево!
Мокрым стало наше тело!  (сжали в кулак пальцы, а затем с силой выпрямляем пальчики, как бы стряхивая воду)
Полотенчиком пушистым
Вытрем ручки очень быстро  (энергичными движениями «вытираем» поочередно руки)

Воспитатель: А сделать выбор, кто что будет делать для нашей Маши поможет наш волшебный сундучок

 Воспитатель: (показывает зеркало) Вот каким «грязнуля» ты стала красивой, чистой, как наши ребята. Теперь все захотят дружить с такой опрятной девочкой.

Мойдодыр:

Вот теперь тебя люблю я

Вот теперь тебя хвалю я

Наконец – то ты, Грязнуля

Нам с ребятами угодил.

Воспитатель: Ребята, мне «грязнуля» на ушко сказал, что он очень рад, что стал таким чистым, красивым и теперь всегда будет умываться, мыть руки и следить за своим внешним видом. И всем вам и Мойдодыру говорит большое спасибо!

Воспитатель:Ребята, а теперь вы хотите дружить с такой чистой девочкой?

Ответ детей:

Воспитатель: А давайте оставим ее у нас в группе и будем с ней играть.

Ответ детей:

Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, давайте поблагодарим Мойдодыра.

Релаксация.

Воспитатель: Ребята, понравилось вам в гостях у Мойдодыра? А что вам запомнилось больше всего? С какими героями мы сегодня с вами встретились?

 Как мы помогли «грязнуле» стать чистой? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы совершили хороший поступок, помогли «грязнуле» стать чистым. А это всё потому, что вы соблюдаете правила личной гигиены. Теперь я знаю, что вы можете ухаживать не только за собой, но и помочь другим сможете.

Рефлексия: Что запомнилось?