Конспект по экспериментированию с водой во второй младшей группе «Волшебница вода».
проект (младшая группа)

Конспект по экспериментированию с водой во второй младшей группе.

На тему: «Волшебница вода».

Образовательные области:

познавательное развитие, речевое развитие, социально – коммуникативное развитие.

Вид деятельности: познавательно – исследовательская, коммуникативная, игровая.

Цель: вовлечь детей в элементарную исследовательскую деятельность, формировать представления детей о свойствах воды с помощью практических действий.

Задачи:

1. Образовательные:

- познакомить детей со свойствами воды (вода – это жидкость, она течет, тяжелая, прозрачная, безвкусная и не имеет запаха)

- уточнить знания детей о назначении воды в нашей жизни.

2. Развивающие:

- развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, мышление, речь, кругозор, любознательность; активизировать и обогащать словарный  детей по теме, умение высказывать свое мнение, рассуждать, сравнивать, делать выводы;

- формировать навыки сотрудничества, доброжелательности, умение работать в группе.

3.Воспитательные:

- воспитывать бережное и экономное отношение к воде, аккуратность при работе с водой;

- способствовать созданию у детей радостного настроения.

Обогащение словаря: льется, прозрачная, бесцветная, без запаха, эксперимент.

Материалы и оборудование:

Волшебная коробка, игрушечные рыбки, тазик с водой, стаканчики по количеству  детей, графин с кипяченой водой, аудиозапись «Звуки воды».

Методы и приемы:

исследовательский, словесный, наглядный, игровой.

Предварительная работа: беседы на тему: «Вода в жизни человека», загадывание загадок, чтение сказок и рассказов познавательного характера «Мойдодыр», «Про серую тучку», »Дождик».

Ход занятия:

1.Организационная.

Дети стоят в кругу. Звучит музыка (звуки воды).

Воспитатель: Ребята, а что мы слышим?

Дети: Вода журчит.

Воспитатель: Дети, послушайте стихотворение про воду.

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане.

И в водопроводном кране.

Все, что нужно, год от года

Нам дает сама природа.

Это правда, что все мы,

Жить не сможем без воды?

Воспитатель: Сегодня мы с вами больше узнаем о воде; познакомимся с ней поближе. Дети, как вы думаете, для чего нам нужна вода?

Дети: люди пьют воду;

- варят еду;

- моют грязные фрукты и овощи;

- каждый день моют руки и лицо;

- поливают растения, чтобы не засохли.

Воспитатель: Сегодня мы с вами превращаемся в исследователей и узнаем о том, что такое вода, ее свойства.

Вы готовы? Тогда в путь!

Опыт №1: «Вода – жидкость».

Дать детям два стаканчика: один – с водой, другой – пустой. Предложить аккуратно перелить воду из одного в другой.

Воспитатель: Что происходит с водой?

Дети: Она льется.

Воспитатель: Почему она льется? Вода льется, потому что она жидкая. Итак, какая вода? (Жидкая)

Поскольку вода жидкая, может течь, ее называют жидкостью.

Опыт №2: «У воды нет вкуса».

Воспитатель предлагает детям понюхать воду.

Воспитатель: Дети, чем пахнет вода?

Правильно совсем не пахнет. Чистая вода не имеет запаха.

Опыт №3: «У воды нет вкуса».

Воспитатель предлагает детям попробовать воду.

Воспитатель: Дети, скажите, есть ли у воды вкус?

(Ответы детей)

Правильно у чистой воды нет вкуса. Но когда человек сильно хочет пить, то с удовольствием пьет воду и, чтобы выразить свое удовольствие, говорит: «Какая вкусная вода!».

Физкультминутка:

К речке быстрой мы спустились

(Шагаем на месте)

Наклонились и умылись

(Наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре

(Хлопаем в ладоши)

Вот так славно освежились

(Встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

(Круги двумя руками вперед)

Вместе – раз, это брасс.

Одной, другой – это кроль.

(Круги руками вперед, поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин.

(Прыжки на месте)

Вышли на берег крутой

(Шагаем на месте).

Опыт №6: «Вода – растворитель».

(дети садятся на стулья)

На столе разноцветные краски, банки с водой.

Воспитатель: Ребята, я сейчас превращусь в волшебника и покажу вам фокусы.

Беру банку с водой, закрываю крышкой и вместе с детьми произношу заклинание:

«Ты вода, водица, друг ты мой студеный, стань вода – водица не светлой, а зеленой».

Трясу баночку с водой, вода меняет цвет.

«Ты вода, водица, друг ты мой прекрасный, стань вода – водица не светлой,  а красной».

«Ты вода, водица, светлая, как иней, стань вода водица не простой, а синей».

Игра «Поймай рыбку».

Цель: развитие у детей координации движений, общей моторики, внимания.

Формирование правильного захвата руки. Развитие ловкости.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям сходить на рыбалку и удочкой поймать рыбку.

Оборудование: емкость с водой, удочки и рыбки.

Итог:

Уважаемые исследователи, проделав наши опыты, мы с вами узнали много интересного о таком простом веществе, как вода. Какая бывает вода?

(Ответы детей).

Правильно, вода жидкая, не имеет вкуса и запаха, вода прозрачная,

Может растворять некоторые вещества.

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!