Конспект интегрированного занятия НОД по расширению представлений об окружающем мире и развитию творческих способностей: «Волшебный мир цветов»
план-конспект занятия (младшая группа)

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности.

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Организационный этап,

1 мин

Стимулировать детей к диалогу, задавая вопросы и предлагая обсуждение

Приветствие.

Воспитатель собирает детей в круг и приветствует

- «Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас с вами удивительное занятие, посвященное прекрасным цветам. Как вы думаете, о чем мы будем говорить?»

«О цветах!» «О том, какие они бывают!»

Актуализация,

1мин

Актуализация имеющихся знаний, представлений.

Обучать умению вести диалог с педагогом.

Демонстрация картинок с изображением цветов.

«Смотрите, какие красивые цветы! Что вы видите на этих картинках? Какие цветы вам нравятся?»

«Какого цвета этот цветок?»

«Да, красивые»

«Цветы»

«Мне нравится роза!» «А мне - тюльпан!»

«Красного!» «Синего!»

Мотивационно-побудительный,

1 мин

Обучать умению вести диалог с педагогом.

Двигательная активность

«Давайте станем цветами на лугу! Когда ветер дует, цветы слегка качаются. Покажите, как это может выглядеть!»

Дети поднимают руки и медленно раскачиваются, словно цветы на ветру.

Расширение

имеющихся

представлений,  

10 мин

Стимулировать интерес к природе, развитию способности замечать красоту и детали окружающего мира.

Развивать у детей чувство прекрасного, через не только словесные, но и художественные действия.

Способствовать развитию мелкой моторики через творческую деятельность.

Поощрять детское творчество через рисование.

Дети собирают букет из цветных бумажных цветов, разложенных на столе и называют их.

Дети получают листы бумаги и цветные карандаши, рисуют цветы.

«Теперь давайте соберем красивый букет! У кого какой цветок?»

«А сейчас нарисуем наши любимые цветы. Какой цвет использует ваш цветок?»

«Я выбрал желтый тюльпан!» «А я - красную розу!»

«Розовый, голубой»

Какой красивый у тебя цветок! Как ты его назовешь?»

Заключительный этап. Рефлексия,

2 мин

Подведение итогов занятия.

Обсуждение.

Чтение стихотворения с динамическими элементами.

«Давайте посмотрим, какие цветы мы нарисовали. Что это за цветок?»

«Что нового мы узнали сегодня о цветах? Какие цветы вам понравились больше всего?»

На лугу растут цветы

(Руки в вертикальном положении),                            

Небывалой красоты.                               (Ладони раскрыты)                      

К солнцу тянутся они                                                                      (Потянуться, руки вверх).

С ними потянись и ты.                                                                                                                    

Ветер дует иногда,        

(Взмахи руками, изображая ветер).

Только это не беда.                                                          

Наклоняются цветочки, (Наклонить кисти рук).

Опускают лепесточки.

А потом опять встают

(Распрямить кисти рук, пальцы раскрыты)        

И по-прежнему цветут.

«Спасибо вам, ребята, за то, что вы были с нами. Надеюсь, теперь вы знаете больше о волшебном мире цветов!»

«Это мой красный тюльпан!» «А у меня - желтая ромашка!»

«В мире много красивых цветов и красоту эту нужно беречь». «Мне понравилась роза!» «А мне - ромашка!»

Дети повторяют движения за воспитателем.

Дети прощаются и благодарят за занятие.