Календарно тематическое планирование по теме "Все работы хороши" на неделю ноябрь для второй младшей группы
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в течение дня

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций с изображением работы повара, врача, пожарного.

Цель: познакомить детей с разными профессиями.

Закрепить с Арсланом, Муслимом представление о положении предмета справа и слева от них.

Дидактическая игра «Кто больше знает названий профессий».

Цель: проверить знания детей о знании профессий и их назначении. Закрепление сюжетно-ролевой игры «Заправка».

Предложить детям: Д/и «Наоборот». Цель: закрепить умение подбирать противоположные слова. Самостоятельная деятельность в центрах активности (ИЗО).

Консультация «Основы правильного питания».

Образовательная деятельность

1.Аппликация(1,3нед)

Конструирование (2-4 нед)

Тема : «Мебель для кукол» (Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду», стр. 27)

Учить:

- строить детали по образцу без показа приемов;

- анализировать изделие.

Закреплять умение называть детали и их

2.Физическая культура

ТЕМА: НОД №18 по физической культуре во 2-й младшей группе ( Пензулаева Л.И.)

Задачи:Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча другу, развивая координацию движений и глазомер

Прогулка

Наблюдение за проезжающим транспортом.

Цели: закреплять названия частей машины; отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.

Подвижная игра: «Мы - шоферы». Цель: - закреплять знания о труде шофера.

Закрепить с  Олей,Муслимом,Ксенией умение ориентироваться в пространстве.

Худ.слово:

На улице нашей машины, машины, Машины-малютки, машины большие. Спешат грузовые, фырчат грузовые, Торопятся, мчатся, как будто живые. У каждой машины дела и заботы Машины выходят с утра на работу.

Выносной материал: лопатки, ведерки, машинки.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке. Предложить детям: П/и «Поезд». Цель: Развивать интерес к игре, уметь сотрудничать с коллективом, умение двигаться друг за другом.

Д/и «Какой?». Цель: закрепление основных цветов.

Работа перед сном

Чтение «Айболит» К. Чуковский.

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.                           Чтение стихотворения «Строители». Помочь понять смысл стихотворения; закрепить знания о профессии строитель.                                         С-р/и «Мишка заболел» продолжать учить играть, вместе с друзьями дружно развивать, несложный сюжет.

Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Беседа с Артёмом  Миланой  на тему: «Кем работают ваши родители».

Побуждать детей бережно и аккуратно относиться к своей одежде.

Предложить детям: Д/и «На приеме у врача». Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.            П/и «Медведь и пчелы». Цель: закрепить звук «Ж» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (кукольный театр).

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в течение дня

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник

Утро

Утренняя гимнастика..

Д/и «Когда это бывает». Цель: закрепить приметы весны.

Закрепить с Настей,Тимуром детей представление о пространственных отношениях «выше» - «ниже»

Закрепить схему алгоритмов действия в раздевалке – формировать умение выполнять действия по запросу воспитателя.

Предложить детям: С-р/и «Медсестра». Цель: закрепить знание профессии, уметь называть основные предметы необходимые медсестре.

Самостоятельная деятельность в центрах активности (физкультурный уголок).

Буклет «Ребенок и телефон».

Образовательная деятельность

1.Развитие речи  9.00-9.15

Тема: Занятие 1. Чтение стихотворений об осени. Дидактическое
упражнение «Что из чего получается»

Цель. Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии.

(Гербова 16)

2.Музыкальная деятельность 9.20 - 9.35

По плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за сосульками. Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей среде. Обратить внимание детей на сосульки, свисающие на южной стороне карниза крыши. Объяснить понятие «сосульки плачут». П/и «Брось дальше», «Подбрось и поймай». Цель: улучшать координацию движений.

Закрепить с Полиной ,Артемом  быстроту движений и выносливость.

Предложить детям: П/и «Воробушки и автомобиль» учить соблюдать правила игры.

С-р/и «Автобус». Цель: умение строиться в пары, двигаться парами, не наталкиваясь друг на друга. Шаловливые сосульки сели на карниз, Шаловливые сосульки посмотрели вниз. Надоело им свисать, стали капельки бросать. Целый день идет трезвон: «Кап-кап-кап! Дон-дон-дон!»

Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. Выносной материал: лопатки, формочки, ведерки.

Самостоятельная игровая деятельность детей на прогулке.

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Врач».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.                          

Чтение и разгадывание загадок на тему «Профессии». Д/и «Кто как кричит». Цель: развивать речевое внимание детей

Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Закрепить с Ромой,Марком название основных цветов.

Коллективная практическая деятельность детей «Поможем кукле Тане сложить вещи на место».

Предложить детям:

С-р/и «Парикмахерская». Цель: учить подбирать игрушки аналоги, договариваться о ролях.

Д/и «День - ночь». Цель: закреплять знания детей о времени суток, развивать внимательность. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности(уголок конструирования).

.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в течение дня

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

среда

Утро

Утренняя гимнастика. Просмотр компьютерной презентации на тему «Все профессии нужны – все профессии важны!» Цель: учить детей поддерживать беседу, выражать положительные эмоции после просмотра.

Закрепить с Миланой, Мирой , правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи.

Вызвать интерес к выполнению культурно-гигиенических навыков, побуждать детей к постоянному их соблюдению.

С-р/и «Магазин игрушек». Самостоятельная деятельность в центрах активности (ИЗО).

Памятка «Прививаем самостоятельность в ребенке».

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Образовательная деятельность

Математическое и сенсорное развитие 9.00-9.15

Тема: Работа с заданиями на листах.(Шевелев з №20-эл архив)

Цель: формирование графических навыков, развитие мелкой моторики.

 2.Музыкальная деятельность 9.40– 9.55

По плану музыкального руководителя

3.Кружковая работа 16.00-16.15

По плану.(эл архив)

Прогулка

Понаблюдать за проезжающим транспортом. Машины какие? А автобусы для чего нам нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. П/и: «Мы - шоферы».

Закрепить с Милана Д.,Никита умение ходить в парах, не наталкиваясь друг на друга.

Предложить детям: П/и «Лиса в курятнике». Цель: развивать ловкость, сноровку, выдержку. Д/и «Назови предмет по описанию». Цель: развивать умение детей отгадывать предметы по описанию признаков.

Трудовая деятельность: Расчистка от снега. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. Выносной материал: лопатки, ведерки.

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Медсестра».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.                          

Чтение произведения К. Чуковского «Айболит».                    Настольный театр. Цель: Познакомить детей с кукольным спектаклем «Три медведя». Оборудование: перчаточных кукол к спектаклю «Три медведя».

Закрепить с Артемом, , Мирой основные цвета, умение их называть и показывать.

Закреплять навыки пользовать индивидуальной расчёской.

Предложить детям: игру-упражнение «Земля, вода, огонь. воздух». Цель: совершенствовать выполнение заранее обговоренных действий, развивать внимание, память. Д/и «Одежда и Овощи». Цель: учить детей определять и называть основные признаки предметов. Самостоятельная деятельность в центрах активности.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в течение дня

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг  

Утро

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетных картинок «дети на прогулке» (в разные времена года).

Повторить с Денисом С, Миланой название профессий.

Игровая ситуация «Идём друг к другу в гости».

Предложить детям:    посмотреть мультфильм «Мойдодыр». Самостоятельная деятельность в центрах активности (ИЗО).

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Образовательная деятельность

1.Познавательно-исследовательская  деят-ть (2 нед.- иссследование объектов живой и неживой природы, экспериментирование; 4нед.- познание предметного и социального мира; освоение безопасного поведения) / чтение худ. литературы(1, 3 – нед) 9.00-9.15

Тема: ИГРОВАЯ СИТУАЦИЯ «ПОЧТАЛЬОН»
( Л.Л.Тимофеева)Образовательные области: «Познавательное развитие», «Речевое развитие».

Программные задачи:

• знакомить детей с устройством улиц;

• формировать представления о работе почтальона;

• учить в ходе игры называть части улицы, строения;

• знакомить с элементарными правилами передвижения по улице.

Оборудование и материалы. Изображения различных зданий, «письма» с изображением игрушек на конверте

2.Фадачи.изическая культура  9.45-10.00

 ТЕМА: Игра «Где спрятался мышонок?». НОД №18 по физической культуре во 2-й младшей группе ( Пензулаева Л.И.)

Задачи:

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча другу, развивая координацию движений и глазомер

Прогулка

Наблюдение за елью. Цели: расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. Живет в лесу красавица, зеленая, колючая. Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет. Меня всегда в лесу найдешь, Пойдешь гулять и встретишь: Стою колючая, как еж, Зимою в платье летнем. П/и «Кто быстрее добежит до еле?». Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя. «По ровненькой дорожке».

Упражнять Мираславу, Машу в умении ходить по узкой дорожке.

Трудовая деятельность: Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. Цель: продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий. Выносной материал: лопатки, формочки.

Предложить детям: Д/и «Овощи и фрукты». Цель: закрепить знания об овощах и фруктах, развивать умение отличать и называть по внешнему виду овощи и фрукты. П/и «Солнышко и дождик». Цель: учить быстро реагировать на сигнал.

Работа перед сном

Чтение стихотворения «Парикмахер».

Вечер

Оздоровительная гимнастика после сна.                           Рассматривании иллюстраций в книгах на тему: «Труд дворника». Учить помогать друг другу и обращаться за помощью к товарищам.

Закрепить с  Миланой Х.,Тимуром умение вытираться индивидуальным полотенцем

Продолжать учить: намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями, тщательно смывать мыло, отжимать воду.

День недели

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей в течение дня

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница  

Утро

Утренняя гимнастика.

Игра на гармонизацию отношений « Назови меня ласково» для укрепления психологического комфорта в группе.

Учить Полину, Артёма  называть  своё имя и фамилию.

Д/и «Убери на место»

Цель: закрепить представления о правилах безопасного поведения, формировать знания о том, что для безопасности все предметы надо убирать на свои места.

Компьютерная игра «Своя игра «Все профессии важны»».

Настольно-печатная игра «Домино» Цель: Закрепить знания детей о русских народных сказках, правильно называть сказку. Пальчиковая игра «Зима» Раз, два, три, четыре, пять, Собираемся гулять. Катя саночки везет    От крылечка до ворот, А Сережа на дорожке Голубям бросает крошки. Девочки и мальчики   Прыгают, как мячики.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Образовательная деятельность

1.Рисование (1,3 нед)

Тема:

Цели:

 Лепка (2,4 нед.) 9.00-9.15

Тема: «Печенье для гостей».

 https://nsportal.ru/detskiy-sad/applikatsiya-lepka/2021/03/07/konspekt-v-rannem-vozraste-po-lepke-na-temu-professii

Цель: закрепление умения скатывать из пластилина шар, сплющивать его.

Задачи:

-способствовать формированию знаний о профессиях: повар, врач, шофер;

-развивать внимание, моторику рук, речь, память, мышление, любознательность;

-воспитывать у детей уважение к труду взрослых.

2. Физическая культура  9.30-9.45

Тема: Игра «Где спрятался мышонок?». НОД №18 по физической культуре во 2-й младшей группе ( Пензулаева Л.И.)

Задачи:

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча другу, развивая координацию движений и глазомер

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: знакомить с проезжей частью дороги — шоссе, правилами дорожного движения. Подвижные игры. «Воробушки и автомобиль». Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения

Подвижные игры

«Кому флажок?».

Цель: воспитывать ловкость, целеустремленность.

Трудовая деятельность

Украшение участка снежными куличиками.

Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, а полученными куличиками украшать валы.

Выносной материал

Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки.

Подвижные игры: «Кто лучше прыгнет?». Цели: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

Работа перед сном

Чтение Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду».

Вечер

Оздоровительная гимнастика Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Упражнять детей в умении объединять предметы по месту их произрастания: где что растет; закреплять знания детей о русских народных сказках.

П/с «Мишка снега много ел, мишка снова заболел» Цель: закрепляем знания о том, что снег есть нельзя, можно и заболеть.

Игра: «Кубик потерялся» Цель: развиваем умение ориентироваться в пространстве.

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: развитие умения выбирать роль, выполнять в игре с игрушками несколько взаимосвязанных действий. Игры со строительным материалом. Цель: учить строить по образцу, развиваем фантазию.