Конспект развивающего занятия педагога-психолога в старшей группе "Умники и умницы"
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема занятия: «Умники и умницы»

Цель занятия:

Развивать познавательные процессы старших дошкольников (мышление, память, восприятие, воображение); формировать интерес к интеллектуальной деятельности.

Задачи:

• Совершенствовать мыслительные операции анализа, синтеза, классификации, обобщения.
• Расширять кругозор, пополнять запас сведений об окружающем мире.
• Повышать мотивацию к обучению и самостоятельному поиску решений.

Оборудование и материалы:

• Набор карточек с картинками для классификационных заданий.
• Иллюстрации загадочных предметов (ключ, замок, лампочка и др.).
• Интерактивная доска или магнитная доска.
• Блокноты и ручки для записи догадок и размышлений.

Ход занятия:

I этап. Организационный момент:

Приветствие детей, настройка на работу. Детям предлагается встать в круг и поздороваться друг с другом необычным способом (подмигнуть соседу справа, улыбнуться слева и т.п.)

Педагог: Приветствую моих маленьких гениев! Сегодня мы станем настоящими исследователями и проверим, насколько хорошо развита наша логика и смекалка.

II этап. Основная часть:

1. Логическое упражнение «Четвёртый лишний»

Цель: развивать способность выделять общие признаки объектов, анализировать, сравнивать и обобщать.

Материал: демонстрационные карточки с четырьмя изображениями животных или предметов, одно из которых отличается от остальных.

Ход упражнения: Педагог показывает карточку, дети определяют лишнее изображение и обосновывают выбор.

Например:

• Кошка, собака, птица, медведь (лишняя кошка или птица)
• Апельсин, яблоко, груша, карандаш (лишний карандаш)

2. Загадки и ребусы

Цель: стимулирование воображения, повышение уровня концентрации внимания.

Методический прием: предложить детям разгадать загадки с подсказками и самостоятельно составить небольшие ребусы.

Примеры загадок:

• Без окон, без дверей, полна горница людей. (Огурец)
• Четыре братца под одной крышей живут. (Стол)

Ребус: КОТА + КОЛ = КОТОКОЛ

3. Задания на пространственное мышление и ориентацию

Цель: развить зрительно-пространственный анализ, совершенствование мелкой моторики рук.

Игра «Собери фигуру»: Из набора геометрических фигур составьте силуэт животного или предмета.

4. Соревнование «Кто быстрее?» (игра-гонка)

Цель: активизация процессов памяти и скорости реакции.

Правила игры: На интерактивной доске демонстрируются пары картинок. Нужно быстро назвать общее слово (цвет, форма, назначение и т.п.). Например: шапка-шарф (одежда), ложка-вилка (посуда).

III этап. Подведение итогов:

Краткое обсуждение успехов каждого ребенка, похвалите ребят за активность и внимательность.

Финальный вопрос:

• Чем запомнилось сегодняшнее занятие? Какой момент был самым интересным?

Поощрение участников стикерами или значками «Лучший исследователь».