Беседа по безопасности: «Осторожно, чужие предметы!»
план-конспект занятия (старшая группа)

                    Беседа по безопасности: «Осторожно, чужие предметы!»

Возрастная группа: Средняя, старшая, подготовительная (4-7 лет)

Цель: формировать у детей понимание опасности, исходящей от неизвестных предметов, и четкий алгоритм действий при их обнаружении.

Задачи:

1. Объяснить, что такое «посторонние» (чужие, неизвестные) предметы.

2. Научить правилу: «Не трогать, не поднимать, не пробовать на вкус, сообщить взрослому».

3. Развивать внимательность и осторожность.

4. Воспитывать чувство самосохранения.

Материалы и оборудование:

· Картинки или сами предметы: игрушка, конфета, книга, кошелек, красивый брелок, зарядное устройство, таблетки в баночке, батарейка, иголка, разбитая стеклянная бутылка.

· Плакат с основными правилами (визуальный ряд).

· Кукла или игрушечный персонаж (например, Незнайка или Любознайка), который будет помогать вести беседу.

---

Ход беседы:

1. Вводная часть (5 минут) – «Что такое "своё" и "чужое"?»

Воспитатель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам в гости пришел Незнайка. Он очень любопытный и всегда все хочет потрогать и посмотреть. Но сегодня мы с вами научим его очень важным правилам безопасности.

Давайте подумаем, какие предметы в группе – ваши, личные?»

· (Дети отвечают: моя кружка, моя расческа, моя игрушка из дома).

Воспитатель: «Правильно! Это ваши вещи, вы ими пользуетесь. А есть вещи общие – это игрушки в группе, книги, карандаши. А что такое "посторонний" или "чужой" предмет?»

· (Даем простое объяснение) «Посторонний предмет – это вещь, которая лежит не на своем месте, вы не знаете, кто ее хозяин, и вам она не принадлежит».

Примеры:

· Нашли на полу в раздевалке красивый брелок – он чужой.

· Увидели на детской площадке яркую коробочку – она чужая.

· Кто-то оставил на стуле кошелек – он чужой.

2. Основная часть (10-15 минут) – «Почему опасно? Правило четырех "НЕ"»

Воспитатель: «Незнайка говорит: "Ой, какая красивая коробочка! Надо ее взять!". А давайте мы его остановим и объясним, почему этого делать НЕЛЬЗЯ».

Показываем детям картинки или предметы и вместе разбираем опасности:

· Неизвестные вещества и таблетки (показываем баночку):

· «Это могут быть лекарства или даже яд! Если их попробовать, можно сильно-сильно отравиться и попасть в больницу».

· Колющие и режущие предметы (показываем иголку, разбитую бутылку):

· «Они острые! Можно уколоться, порезаться, и пойдет кровь. Это очень больно».

· Электроприборы, батарейки (показываем зарядное устройство, батарейку):

· «Если совать пальцы в розетку или грызть батарейки, можно получить сильный удар током или обжечься изнутри. Батарейки – ядовитые!»

· Предметы с земли (на улице):

· «Они грязные, на них много невидимых микробов, которые вызывают болезни. А еще в них может быть что-то острое или опасное».

Формулируем главное правило – правило четырех "НЕ":

(Воспитатель говорит, а дети повторяют хором)

· НЕ трогать!

· НЕ поднимать!

· НЕ пробовать на вкус!

· НЕ нюхать!

Воспитатель: «А что же делать, если вы увидели такой подозрительный предмет?»

· Отойти на безопасное расстояние.

· Немедленно сообщить любому взрослому! (воспитателю, няне, родителю).

3. Игровая ситуация и закрепление (10 минут)

Ситуация 1: «Находка на площадке»

· Воспитатель: «Представьте, мы вышли на прогулку и под кустом видим яркую, блестящую банку. Что вы сделаете?»

· (Дети должны проговорить алгоритм: не подходить, не трогать, позвать воспитателя).

Ситуация 2: «Чужой в кармане»

· Воспитатель: «Вы надеваете куртку после прогулки и чувствуете, что в кармане что-то лежит (не ваше). Что это может быть? Что делать?»

· (Ответ: не доставать, сразу показать воспитателю или родителям).

Игра «Можно – нельзя»

Показываем детям по очереди картинки с предметами (игрушка, яблоко, таблетки, стекло, конфета в фантике на полу, книга). Дети хором кричат «Можно!» (если это безопасно и свой предмет) или «Нельзя!» и объясняют почему.

4. Итог беседы (3-5 минут)

Воспитатель: «Давайте еще раз повторим наши важные правила для Незнайки и для себя».

· Кто может повторить правило четырех "НЕ"?

· Кому мы всегда сообщаем об опасной находке?

· Молодцы! Вы сегодня были очень внимательными и научили Незнайку безопасности. Помните: ваша безопасность – в ваших руках! Лучше перестраховаться и позвать взрослого, чем подвергнуть себя опасности».

---

Рекомендации для воспитателя:

· Не запугивайте! Говорите спокойно, уверенно, делая акцент на правильных действиях, а не на ужасных последствиях.

· Используйте стихи и загадки для лучшего запоминания.

· Проиграйте ситуации в сюжетно-ролевой игре.

· Обязательно проинформируйте родителей о теме проведенной беседы, чтобы они закрепили эти правила дома и на улице.

Пример короткого стихотворения для закрепления:

Нашел предмет ты на пути –

Не спеши его брать!

Можешь взрослого позвать –

Им опасность распознать!

Пусть проверят, что да как,

Ведь таится в нем враг!