КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ НА НОЯБРЬ 2025 года
календарно-тематическое планирование (средняя группа)

Папки-передвижки

Наглядная информация

Как взрослые портят детям игру

День матери

Пушистые воспитатели

Консультации 

Воспитание у детей культуры поведения за столом

Застольный этикет для самых маленьких

Как бороться с детским «Я не умею»

Памятки, буклеты

Искусство наказывать и прощать

По созданию благоприятной семейной атмосферы

Фотовыставка 

Наши домашние любимцы

Комплекс № 1 (05.11-14.11.25)

Без предметов

1. Ходьба и бег в колонне по одному по сигналу воспитателя (сигналом служит музыкальное сопровождение или удары в бубен).

Упражнения без предметов

2.И. п. — стойка ноги параллельно, руки внизу. Поднять руки через стороны вверх, хлопнуть в ладоши; опустить руки через стороны, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки на поясе. Поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; выпрямиться, вернуться в исходное положение (по 3 раза).

4. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. Присесть, вынести руки вперед; встать, выпрямиться, вернуться в исходное положение (5-6 раз).

5. И. п. — стойка ноги врозь, руки за спиной. Наклониться вперед, коснуться пола пальцами рук; выпрямиться, вернуться в исходное положение (4-5 раз).

6. И. п. — стойка ноги слегка расставлены, руки на поясе. Прыжки на двух ногах на счет 1-8; повторить 2 раза с небольшой паузой.

Игра «Найди себе пару». Одна группа детей получает платочки синего цвета, а другая — красного. По сигналу воспитателя дети разбегаются по всей площадке. На сигнал «Найди пару!» дети, имеющие одинаковые платочки, встают парой. Если количество детей нечетное, то воспитатель играет вместе с детьми.

 Упражнение на дыхание

Речевка.                       По утрам не ленись,

                                       На зарядку становись.

Комплекс № 2 (17.11-28.11.25)

С предметами

1.Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную
по всей площадке.

Упражнения с обручем

2. И. п. — стойка ноги слегка расставлены, обруч хватом с боков на груди. 1 — обруч вперед, руки прямые; 2 — обруч вверх; 3 — обруч вперед; 4 — вернуться в исходное положение (4-5 раз).

3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч внизу. 1 — обруч вперед; 2 — наклон вперед, коснуться пола обручем; 3 — выпрямиться, обруч вперед; 4 — вернуться в исходное положение (4-5 раз).

4. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, обруч хватом с боков на груди. 1-2 — поворот вправо (влево), обруч вправо (влево) вернуться в исходное положение (6 раз).

5. И. п. — стойка в обруче, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах в обруче на счет 1-8. Повторить 2 раза с небольшой паузой.

Игра «Автомобили». Каждый играющий получает по одному картонному кружку — это руль. По сигналу воспитателя (поднят зеленый флажок) дети разбегаются по всей площадке (главное, чтобы они не наталкивались друг на друга). На другой сигнал (красный флажок) автомобили останавливаются.

Упражнение на дыхание

Речевка.                                 По утрам не ленись,

                                                 На зарядку становись

Комплекс № 1 (05.11-14.11.25)

1.        И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться, руки вперед, и.п.

2.        И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, носки потянуть на себя, и.п.

3.        И.п.: сидя, ноги прямые, руки в упоре сзади, развести носки ног в стороны, и.п.

4.         «Пешеход». И.п. то же, переступание пальчиками, сгибая колени, то же с выпрямлением ног.

Дыхательные упражнения.

1.         «Насос». Сделав вдох, резко наклониться на выдохе, скользя по ноге двумя руками, произнести «с-с-с».

2.        «Обними плечи». И.п.: о.с, руки согнуты в локтях и подняты на уровень плеч кистями друг к другу. В момент короткого шумного вдоха носом бросаем руки навстречу друг другу, как бы обнимая себя за плечи.

3.        «Лиса», «Кошка», «Тигр на охоте». Ходьба по площадке, выставляя правую (левую) ногу вперед, две руки ладошками сложить на колено, прогибая спину. Выполнить два-четыре резких вдоха, голова приподнята («тигр ищет добычу», «кошка ищет мышку») и т.д.

4.        «Малый маятник», «Маятник». И.п.: ноги на ширине плеч, руки за спину. Наклоны туловища в стороны. При наклоне выдох, выпрямиться — вдох.

 «Гуси». На вдохе наклон вперед: глядя вперед и вытягивая шею, произносить «ш-ш-ш».

«Гуси-лебеди летят». Ходьба, имитируя полет. На вдохе руки («крылья») поднимать, на выдохе опускать, произнося «г-у-у-у».

Вырасту большой». И.п.: ноги вместе, руки вниз. Поднимаясь на носки, подтянуть руки вверх (вдох). Опускаясь на всю стопу, выдох «ух-х-х». 

«Дышим животом». Руки на животе — вдох и выдох носом. Руки за спину — вдох и выдох носом.

Комплекс № 2 (17.11-28.11.25)

1.  И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, поднять руки вверх, потянуться.

2.        И.п.: сидя, ноги скрестно (поза лотоса), массаж больших пальцев ног, начиная от подушечки до основания.

3.        И.п. то же, массаж пальцев рук - от ногтей до основания с надавливанием (внутреннее и внешнее).

4.        И.п. то же, руки вперед, массаж-поглаживание рук - от пальцев до плеча.

5.        И.п. то же, крепко зажмурить глаза на 5 сек., открыть, повторить 5-6 раз.

6.        И.п.: о.с. ходьба на месте с высоким подниманием колена.

Дыхательные упражнения.

1.         «Лыжник». И.п.: стоя, слегка наклонившись вперед и присев, ноги как бы на ширине лыжни, правая рука впереди (кисть сжимает «лыжную палку»), левая рука далеко сзади, кисть раскрыта. Вдохнуть, плавно присесть, правую руку вниз, назад к бедру, мощный выдох, левая рука выносится вперед (вдох).

2.         «Паровоз» или «Поезд». Ходить, имитируя согнутыми руками движение колес паровоза, и произносить «чух-чух-чух».

3.         «Мельница». Выполнить вдох и вращать прямыми руками, произнося «жр-р-р».

Направление

Содержание

Методические приемы

«Ребенок и его здоровье»

Личная гигиена - понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Предметы, необходимые для поддержания чистоты тела

Опыты со снегом (качество талой воды).

Экскурсия в прачечную детского сада.

Беседа «Чистота и здоровье».

Чтение: Г. Зайцев «Дружи с водой», К. Чуковский

«Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая»,

С. Бялковская «Юля-чистюля», 3. Александрова

«Купание», потешки.

Дидактические игры: «Таня простудилась», «Сделаем куклам разные прически», «Вымоем куклу», «Правила гигиены».

Сюжетно-ролевые игры: «Парикмахерская», «Семья». Продуктивная деятельность «Мыло пенится в корыте, мы стираем, посмотрите»

«Ребенок

на улице города»

Дорожные знаки для пешеходов

Рассматривание дорожных знаков.

Беседа «Как переходить через улицу».

 Дидактические игры: «Покажи такой же знак», «Найди и назови».

Сюжетно-ролевая игра «Пешеходы переходят через дорогу».

Продуктивная деятельность: «Пешеходный переход», «Красный, желтый, зеленый»

«Безопасность ребенка в быту»

Домашние помощники человека

Рассматривание иллюстраций бытовых приборов. Беседа о правилах обращения с электроприборами. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Дата проведения

Содержание комплекса

I неделя

   1 Ходьба в колонне по одному. ходьба между предметами (кубики, кегли),                          

   2.Прыжки на двух ногах.

       3. П\и «Воробушки и автомобиль»

2 неделя

1. ходьба с выполнением заданий.
2. упражнение в прыжках
3. П/и «Поезд».

3неделя

1. Ходьба между предметами.
2. Прыжки и бег с ускорением.
3. П/и «Лохматый пес»

4 неделя

1. Ходьба и бег по кругу и врассыпную.

         2.Прыжки на двух ногах

3.П\и «Солнышко и дождик

Дата

Название деятельности

1 неделя

Пеший переход «В гости к домашним животным (кошки, собаки)».

Программное содержание: Понаблюдать за кошками и собаками, приходящими на территорию детского сада. Закрепление знаний детей о домашних животных, их особенностях.

2 неделя

Пеший переход «В гости к воробьям».

Программное содержание: Понаблюдать за воробьями, прилетающими на территорию детского сада. Закрепить знания детей о воробьях, об их особенностях

3 неделя

Пеший переход к акации.

Программное содержание: Расширить знания детей о дереве акация, о его особенностях.

4 неделя

Пеший переход на спортивную площадку.

Программное содержание: Углублять знания детей о назначении спортивного оборудования, воспитывать желание заниматься физкультурой.

Дата

Виды деятельности

06.11.25

Беседа «Крымский фольклор».

13.11.25

Рассматривание кукол в национальных костюмах (русских, украинских, татарских).

20.11.25

Создание коллажа «Я и моя семья».

27.11.25

Беседа «Любимый край».

  МУЗЫКАЛЬНАЯ

М/и «Угадай инструмент»

10.11

М/и «Песенка на внимание»

17.11

М/и «Угадай песню»

24.11

РЕЧЕВАЯ

Игра «Найди первый звук»

11.11

Р/и «Скажи наоборот»

18.11

Составление рассказа по картине «Осень»

25.11

ХУДОЖЕСТВЕННАЯ

Лепка «Осенний листочек»

05.11

Выкладывание узоров из ракушек «Дерево»

12.11

Фотоколлаж «Самая любимая мамочка моя»

19.11

Рисование (монотипия) «Желтые листья летят»

26.11

ИГРА-ДРАМАТИЗАЦИЯ

Теневой театр «Колобок»

06.11

Драматизация сказки «Под грибом»

13.11

Кукольный театр «Кошкин дом»

20.11

Инсценировка сказки «Три поросенка»

27.11

РАЗВЛЕЧЕНИЕ

Досуг «На спортивную площадку, осень в гости к нам пришла»

07.11

Конкурс чтецов «Осень»

14.11

Развлечение «День матери»

21.11

Физ. досуг «Спортивная полянка»

28.11

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

5 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Домашние животные - мои лучшие друзья».

Цель: воспитывать гуманные отношения к любимым питомцам. Д/и «Какими словами ты назовешь домашних животных- воспитывать доброе отношение к братьям нашим меньшим.

Дидактическая игра «Найди предмет».

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Беседа «Здравствуйте!»

Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры с крупным и мелким строительным материалом: учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи названия деталей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация для родителей «Игрушки в жизни ребенка».

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи. Тема: «Звуковая культура речи: звук ц». Гербова. №2 (ноябрь).

Программное содержание: Упражнять детей в произнесении звука ц (изолированного, в слогах, в словах). Совершенствовать интонационную выразительность речи. Учить различать слова, начинающиеся со звука ц, ориентируясь не на смысл слова, а на его звучание.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как натюрморт превратился в портрет». И.А.Лыкова, С. 54.

Программное содержание: Расширять опыт конструирования на плоскости. Вызвать интерес к экспериментированию с силуэтами овощей и фруктов. Развивать восприятие, творческое воображение, чувство формы и композиции.

Здоровье, физкультура

Физкультура на улице. Пензулаева. №28(осень).

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в прокатывании мяча.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдения за цветником

Цель: Предложить детям рассмотреть растения, познакомить с их названиями. Формировать умение видеть красоту цветов, уважать труд людей, которые выращивают их.

Подвижные игры:

«Мы – шоферы», «Послушные листья».

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин для животных».

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

 КГН,Чтение рассказа В. Сухомлинского «Бабушка отдыхает».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Кто, где живет?».

Материал: предметные картинки с изображением домика и леса и набор предметных картинок с изображением домашних и диких животных (лиса, медведь, заяц, волк, белка).

Лепка «Осенний листочек»

Д/и «Четвертый лишний».

Цель: выявить уровень знаний об окружающем.

Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой «Моем руки чисто, чисто».

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Самостоятельная деятельность с мячами.

Рисование восковыми карандашами «Любимое животное».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность. Вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

6 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Как вести себя в лесу».

Цель: Познакомить детей с историей правилами поведения в лесу»

Д/и «Один – много».

Учить создавать изображения при помощи штампов.

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Чтение З. Александрова «Купание», С. Бялковская «Чистюля»

Д/и «Можно – нельзя» (ОБП).

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Аппликация «Домик для куклы».

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Лепка. Тема: «Поросёнок». Колдина. №18. С.35.

Программное содержание:

Учить создавать нужный образ из капсулы киндер-сюрприза и пластилина; упражнять в умении соединять части, прижимая их друг к другу; побуждать детей соотносить слова и движения рук, пальцев.

Музыка, коммуникация

 Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за календулой

Цель: знакомить с  лекарственными растениями ближайшего окружения; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о растениях.

Подвижные игры:

- «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

- «Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

- «Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Сюжетно-ролевая игра «Мы едем в лес».

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Трудовая деятельность:

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

».

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

КГН,

«Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Наглядная информация «День матери».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Что звучит?»

Теневой театр «Колобок»

Учить рассматривать и сравнивать игрушки, соотнося их с разными характеристиками.

Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду.

Конусный театр «Теремок»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

7 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа: «Животные Африки».

Цель: Закрепить знания детей о животных Африки.

Д/и «Найди отличия».

Цель: Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий.

Учить составлять квадрат из счетных полочек; называть предметы квадратной формы; считать по порядку, отвечать на вопросы: который? Какой?

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Сюжетно-ролевая игра «В Африке, в Африке злые крокодилы».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. «Мышь и воробей» (Лыкова. №20. С.54)

Программное содержание:

Создание простых графических сюжетов по мотивам сказок, понимание обобщенного способа изображения разных животных.

Физич.культура,

Здоровье,

 Физкультура с музыкой. Пензулаева. №29 (осень).

Программное содержание: Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в ходьбе и беге на носках; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; в перебрасывании мяча друг другу.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижные игры:

«Мы – шоферы», «Послушные листья».

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа «Как переходить через улицу»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. 

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки «Три поросенка».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Досуг «На спортивную площадку, осень в гости к нам пришла»

Индивидуальная работа: рисуем круг, овал, чем похожи и в чем различие.

Навыки культурной еды.

1. Задача: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом, салфеткой, полоскать рот после еды.

Итоговое мероприятие: Создание альбома «Домашние животные»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

Привлечение родителей к благоустройству участка детского сада.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

10 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Дикие животные» Цель: Продолжать знакомить детей с дикими животными.

Пальчиковая гимнастика «Лесное население».

Закреплять умение различать и называть геометрические фигуры.

Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с детьми.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внести иллюстрации и картинки с дикими животными.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Информация «Что должно быть в шкафчике малыша».

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Деревья». Методические разработки с использованием интернет-ресурса

Программное содержание: Закрепить названия деревьев, их строение, внешние признаки; учить детей различать деревья по внешним признакам; образовывать прилагательные от существительных; существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами; подбирать слова-антонимы; закрепить употребление предлогов; развивать словарь по данной теме.

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №32 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о пол и ловле его двумя руками; повторить ползание по «медвежьи»; прыжках на двух ногах между предметами.      

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за дубом.

Цель: продолжать знакомить детей с растениями родного края.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Подвижная игра «Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Игра «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Игра на музыкальных инструментах.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Экспериментирование с песком. «Мокрый, сухой».

Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

«Чтение рассказов о животных».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

М/и «Угадай инструмент»

Беседа по иллюстрациям с изображением с изображением диких животных. Цель: развивать интерес к диким животным, развивать желание их изображать.

Прыжки вверх с места.

Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.

Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду.

Рассматривание дорожных знаков

Работа в центре «Строитель».

Цель: учить составлять определённую композицию.

Центр изо деятельности: предложить детям раскраски по теме недели.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Инд.раб.: Упражнение в бросании мяча в даль.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

11 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Презентация «Дикие животные Крыма»

Складывание пазлов «Дикие животные Крыма»

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: закрепить знание детей о частях суток,  развивать речь, память.

«Ребенок и его здоровье»: Рассматривание и обсуждение плакатов по пожарной безопасности

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Альбом «Животные Крыма»

Индивидуальные беседы с родителями

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема «Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3. Высокий, низкий. Развитие внимания» Колесникова. № 10.

Программное содержание: закрепить знания о числе и цифре 3; продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов; закреплять умение писать цифры 1, 2, 3; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по высоте (высокий, низкий), объединять предметы по этому признаку; развивать внимание при сравнении двух похожих рисунков; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за деревом софора

Цель: продолжать знакомить детей с растениями родного края

Подвижные игры: «Краски», «Догони пару».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринары».

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Игровое задание «Собери игрушки».

Цель: развивать внимательность.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

КГН. Литературный час «Е.И.Чарушин»

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра «Найди первый звук»

Д/и «Закончи предложения».

Цель: развивать речевое внимание и речевой слух детей.

Ситуативный разговор «Как не заблудиться на незнакомой улице».

«Дорисуй картинку».

Лепка «Дикое животное»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность. Вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

12 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Дикие животные и их домики».

Цель: Продолжать знакомить детей с жилищем диких животных

д/и «Кто где живет»

Наводим порядок в шкафчике.

Навыки культурной еды.

1. Задача: закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Познакомить детей с животными, занесенными в Красную книгу Крыма.

Знакомство родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду, с необходимостью развития у ребенка навыков  самообслуживания, помощи взрослым, наличия у него домашних обязанностей.

ООД

Коммуникация,

Познание

Развитие речи. Тема: «Описание игрушек – белки, зайчика, мышонка»». Ушакова. №.11

Программное содержание: Учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде; образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительным и увеличительным значением; учить слышать и правильно произносить звук ш, изолированный, в словах и фразах; правильно регулировать темп и силу голоса; учить вслушиваться в слова, подбирать слова, сходные по звучанию.

Коммуникация,

Худож. Творчество

Конструирование. Тема: «Как натюрморт превратился в портрет». И.А.Лыкова, С. 54.

Программное содержание: Расширять опыт конструирования на плоскости. Вызвать интерес к экспериментированию с силуэтами овощей и фруктов. Развивать восприятие, творческое воображение, чувство формы и композиции.

Здоровье, физкультура

Физкультура на воздухе. Пензулаева. №33 (осень)

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе между предметами, не задевая их; упражнять в прыжках и беге с ускорением.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за работой дворника

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Подвижные игры:

- «Кот и мыши».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

- «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Трудовая деятельность:

Пересадка цветущих растений с участка в группу (герань).

Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная больница».

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Цель: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение: «Чтение сказки «Заяц и еж», из сказок братьев Гримм.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

 Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская для животных».

Учить образовывать названия детёнышей животных с помощью суффикса – онок.

Д/и «Таня простудилась»

Выкладывание узоров из ракушек.

Рассматривание иллюстраций «Дикие животные Крыма»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Инд.раб.: Упражнение в бросании мяча в даль.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

13 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Как вести себя в лесу».

Цель: Познакомить детей с историей правилами поведения в лесу»

Д/и «Один – много».

Беседа «Зачем нам нужен носовой платок».

Учить детей во время еды правильно держать ложку.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости проводить вакцинацию против гриппа и ОРВИ.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Аппликация. Тема: «Заюшкин огород (капуста и морковка)». Лыкова.

Программное содержание: Аппликативное изображение овощей: разрезание прямоугольника по диагонали и закругление уголков (две морковки); обрывная и накладная аппликации (капуста)

Музыка,познание

Музыка. (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за календулой

Цель: продолжить знакомить с  лекарственными растениями ближайшего окружения; развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о растениях.

Подвижные игры:

- «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

- «Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

- «Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Трудовая деятельность:

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Сюжетно-ролевая игра «Мы едем в лес».

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений.

Ситуативный разговор «Если подошел незнакомец»».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

«Чтение русской народной сказки «Маша и медведь»

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Драматизация сказки «Под грибом»

Учить рассматривать и сравнивать игрушки, соотнося их с разными характеристиками.

Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду.

Самостоятельная деятельность,игры по желанию детей

Консультация «Воспитание у детей культуры поведения за столом».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

14 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа: «Животные Африки».

Цель: Закрепить знания детей о животных Африки.

Д/и «Найди отличия».

Цель: Упражнять, стимулировать и активизировать зрение детей в ходе выполнения действий.

Учить составлять квадрат из счетных полочек; называть предметы квадратной формы; считать по порядку, отвечать на вопросы: который? Какой?

Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду»

Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.

Сюжетно-ролевая игра «В Африке, в Африке злые крокодилы».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Худ.творч.

познание

Рисование. Тема: «Дымковские птицы». Колдина. №6. С.16.

Программное содержание: Воспитывать интерес к искусству дымковских мастеров; учить детей

выделять и рисовать кончиком кисти элементы дымковской росписи (кольца, точки, палочки, волнистые линии); продолжать учить убирать излишки воды на кисточке тряпочкой; развивать творчество, фантазию.

Физич.культура,

Здоровье,

 Физкультура с музыкой.  Пензулаева. №31 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления движения; в бросках мяча о землю и ловле его двумя руками; повторить ползание на четвереньках.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижные игры:

«Мы – шоферы», «Послушные листья».

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Сюжетно-ролевая игра «Зоопарк».

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Беседа «Как переходить через улицу»

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение: В. Лебедев-Кумач «Про умных зверюшек».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Конкурс чтецов «Осень»

Индивидуальная работа: рисуем круг, овал, чем похожи и в чем различие.

Навыки культурной еды.

1. Задача: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом, салфеткой, полоскать рот после еды.

Итоговое мероприятие: Создание макета «В лесу».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

Привлечение родителей к благоустройству участка детского сада.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

17 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Рассматривание иллюстраций деревьев Крыма

Д\и «Растительный мир Крыма».

Цель: продолжать обогащать знания детей о  растительном мире Крымского полуострова, развивать связную речь.

Словесная игра «Доскажи правильно»

Цель: развивать умение отвечать на вопросы полным предложением, развивать связность речи.

Ситуативный разговор о правилах поведения в группе.

Игра «Можно-нельзя».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Строительные игры по желанию детей.

Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Оформление наглядной информации по ПБ.

ООД

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №35 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия; упражнять в прыжках на двух ногах.

Познание ,коммуникация

Ознакомление с окружающим. Тема: «Разноцветные краски осени». Вострухина Т.Н С.83

Программное содержание: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе; учить узнавать разные породы деревьев по листьям .

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Подвижные игры:

«Горелки», «Волк во рву».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Сюжетно-ролевая игра «Как мы с родителями в парк ходили».

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца;

 воспитывать аккуратность, ответственность.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение  отрывка А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало» (из романа  «Евгений Онегин»)

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Малоподвижная игра «Море волнуется».

М/и «Песенка на внимание»

Беседа по картинке.

Ситуативный разговор о временах года.

«Ребенок на улице города»: Продуктивная деятельность «Пешеходный переход»

Выставка рисунков «Мы за безопасное движение»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за небом. Цель: формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Трудовая деятельность: Очистить песочницу от листвы. Цель: формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

18 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Рассказ воспитателя  элементами беседы «Деревья и кустарники нашего города» Цель: познакомить с деревьями и кустарнками  родного города, формировать и развивать любовь к родному краю.

Упражнять в различении одного и многих предметов.

Уточнить знание признаков осени: состояние погоды, растительного мира.

Игровая деятельность: «Дождик», закрепить знание об атмосферных явлениях.

Рассматривание фотоальбома «Этот удивительный Крым».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа «О необходимости регулярно посещать детский сад».

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: Соотношение количества предметов с цифрой. Сравнение чисел 3—4. Широкий, узкий. Прямоугольник (находить среди множества фигур).

Программное содержание: учить отгадывать математические загадки; продолжать учить соотносить количество предметов с цифрой; упражнять в сравнении двух групп предметов; развивать представление о равенстве и неравенстве групп предметов; закреплять умение сравнивать знакомые предметы по ширине (широкий, узкий); закреплять знания о геометрической фигуре прямоугольник, находить его среди множества других; формировать представление, что прямоугольники могут быть разного размера; учить понимать учебную задачу и решать ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки. Колесникова. № 11. 

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать знакомить детей с изменениями в погоде

Подвижные игры:

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Мы в лесу».

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Назови одним словом».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор листочков для гербария.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение И. Бунин «Листопад» (отрывок)

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Р/и «Скажи наоборот»

«Ребенок и его здоровье»: Д/и «Вымоем куклу», «Сделаем куклам разные прически»

Навыки личной гигиены.

1. Задача: Учить мыть руки правильно: не разбрызгивать воду, насухо вытирать руки.

Дорожки и лабиринты.

Раскраски по теме недели.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность. Вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

19 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Рассказ с элементами беседы «Как вести себя в лесу» Цель: Закрепить правила поведения в лесу.

Малоподвижная игра «Мы сейчас в лесу и зовем тебя ау…».

Учить составлять небольшой описательный рассказ по игрушке.

Ситуативный разговор «Моя любимая игрушка».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание иллюстраций с костюмами разных народностей, живущих в Крыму.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

ООД

Социализация,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л

Развитие речи. Тема: «Мини-викторина по сказкам К. Чуковского. Чтение произведения «Федорино горе». Гербова. №1.

Программное содержание: Помочь детям вспомнить названия и содержание сказок К. Чуковского; познакомить со сказкой «Федорино горе».

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как из искорки вспыхнул костер». И.А.Лыкова,       С. 64

Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию огня по представлению. Закрепить технику обрывной аппликации и скручивания для создания образа огня. Воспитывать эстетические эмоции, желание передавать представления об окружающем мире «языком искусства».

Здоровье, физкультура

Физкультура (на воздухе). Пензулаева. №36 (осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, взявшись за руки; развивать глазомер и силу броска при метании на дальность, упражнять в прыжках.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за ясенем

Цель: продолжать знакомить детей с растениями родного края.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Подвижная игра «Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Сюжетно-ролевая игра «Строитель»

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Игра «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Беседа о правилах обращения с электроприборами

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение В. Клименко «Путешествие с игрушками»

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Кто больше назовет действий?» Что можно сказать о листьях осенью? (желтеют, увядают, опадают, кружатся, засыхают, осыпаются, замерзают, можно собирать, шелестят, шуршат).

Фотоколлаж «Самая любимая мамочка моя»

Просмотр видеофильма «Леса Крыма»

Закрепить знание транспорта.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Инд.раб.: Упражнение в бросании мяча в даль.

Информирование родителей об актуальных задачах физического воспитания детей на разных возрастных этапах их развития, а также о возможностях детского сада в решении данных задач.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

20 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Особенности растительного мира в разных частях Крыма».

Цель: Уточнить  и закрепить знания детей о растительном мире в разных частях Крыма.

Пальчиковая  игра (русская) «Деревья».

Дидактическая игра «С какого дерева листок».

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рисование «Радуга над Крымским небом».

Разъяснение важности посещения детьми кружков, студий, секций, ориентированных на оздоровление дошкольников.

ООД

Коммуникация,

Познание

Музыка, коммуникация

Лепка. Тема: «Солнце в лужах». Колдина. №8. .

Программное содержание: Продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина, расплющивать их пальцем на картоне, создавая нужную форму предмета. Развивать умение отгадывать загадки.

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за деревом Софора

Цель: продолжать знакомить детей с растениями родного края

Подвижные игры: «Краски», «Догони пару».

Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы».

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки метания предметов на дальность.

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.

Трудовая деятельность

Предложить детям собрать песок в песочницу.

Цель: прививать любовь к труду в коллективе.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение литературной сказки  «Приключения в лесу Елки-на-Горке» (главы), пер. с норвежского Л.Брауде.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Кукольный театр «Кошкин дом»

Упражнять в работе с ножницами.

«Ребенок и другие люди»: Беседа с показом наглядности «Как вызвать полицию» (ОБП).

Самостоятельная деятельность детей ,игры по выбору

Консультация «Как взрослые портят детям игру».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

21 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Деревья – наши друзья»

Цель: Учить исследовать функциональные особенности систем жизнеобеспечения дерева, их зависимости от времени года.

Д\и «Опиши дерево»

Закреплять умение благодарить за еду, помощь.

Беседа с показом наглядности  «Правила поведения в городском транспорте»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Разрезные картинки «Крымская природа».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Беседа о режиме посещения ДОУ.

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Встреча лисы и Колобка». Колдина. №20. С.38

Программное содержание: Учить детей создавать сюжетную композицию; продолжать учить передавать особенности изображаемых предметов, используя тычок жесткой полусухой кисти; доводить предмет до нужного образа с помощью мягкой кисточки.  

Физич.культура,

Здоровье,

Физкультура с музыкой. Пензулаева. № 34(осень).

Программное содержание: Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в ползании на животе по гимнастической скамейке, развивая силу и ловкость; повторить задание на сохранение устойчивого равновесия.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за работой дворника

Цель: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Подвижные игры:

- «Кот и мыши».

Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность.

- «Уголки».

Цель: закреплять ловкость, быстроту бега.

Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес»».

Развитие движений.

Цель: развивать навыки бросания мяча в цель.

Беседа «Мы всегда играем дружно». Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения, развивать чувство эмпатии, формировать элементарные навыки разрешения спорных ситуаций

Игры-эксперименты с песком «Из какого песка можно строить, почему?»

Цель: познакомить детей со свойствами песка, формировать с элементарными навыками экспериментирования.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Продолжать знакомить детей с правилами поведения на площадке, безопасного использования игрового оборудования.

. Трудовая деятельность:

Пересадка цветущих растений с участка в группу (герань).

Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение Чуковский «Мойдодыр».

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Развлечение «День матери»

Беседа «Мы разные».

Ситуативный разговор о том, что нужно отпрашиваться домой у воспитателя.

Итоговое мероприятие: Выставка «Деревья и кустарники нашего двора»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

24 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Спички детям не игрушки»

Цель: Продолжать закреплять знания детей о пожарной безопасности.

Д/и «Опасные предметы»

Дидактические игры «Поручение», «Каждый предмет на свое место».

Навыки личной гигиены.

2. Заучивание потешек «Умой моё личико….»

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Внесение настольно-печатной игры «Лото – профессии».

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Рекомендация для родителей по теме недели.

ООД

Познание, Коммуникация

Ознакомление с природой. Тема: «Что растет в лесу». Николаева Октябрь. неделя 4 .стр.45

Программное содержание: Закреплять представления о сезонных изменениях в природе; учить узнавать разные породы деревьев по листьям

Здоровье, физкультура

Физкультура без музыки. Пензулаева. №2 (зима).

Программное содержание: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие; прокатывании мяча между 4-5 предметами. 

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за облаками

Цель: знакомить детей с изменениями в природе

Подвижные игры:

- «Найди, где спрятано».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

- «Прыгай выше».

Цель: учить действовать по сигналу.

- «Волк во рву».

Цель: учить прыжкам.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарный».

Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку».

Цель: вырабатывать координацию движений.

Ситуативный разговор «Можно ли одним выходить за территорию детского сада».

Дидактическая игра: «1,2,3 Ищи».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Трудовая деятельность:

Уборка участка от сухих веток.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение «Кошкин дом»

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

М/и «Угадай песню»

П/и «Колечко».

Продолжать учить самостоятельно одеваться и убирать вещи в шкаф.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

С/р игра «пешеходы переходят через дорогу»

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за небом. Цель: формировать умение у детей отмечать, что небо синее, по нему медленно плывут белые облака.

Подвижная игра «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Трудовая деятельность: Очистить песочницу от листвы. Цель: формировать умение детей помогать взрослым и уважать труд дворника.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

25 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Огонь наш друг – огонь наш враг»

Цель: Продолжать формировать умение оценивать возможную опасность, прививать навыки поведения при возникновении пожара.

Д/и «Диалоги по телефону»

Игровое упражнение «Договори слово» на развитие мышления, слухового восприятия, сообразительности и речевой активности с

Ситуативный разговор о опасных играх в помещении.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Труд в уголке природы.

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ООД

Познание, Коммуникация

ФЭМП. Тема: «Независимость числа от пространственного расположения предметов. Счет по образцу, сравнение смежных чисел, установление равенства. Положение предметов по отношению к себе. Развитие внимания. Круг, овал». Колесникова. № 12.

Программное содержание: учить устанавливать равенство между двумя группами предметов, когда предметы расположены непривычно (в круге, квадрате); учить отсчитывать предметы по образцу; учить устанавливать равенство и неравенство, когда предметы находятся на различном расстоянии друг от друга; продолжать учить определять положение предметов по отношению к себе; развивать зрительное внимание; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать навык самоконтроля и самооценки.

Музыка, коммуникация

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цель: научить понимать значение и функции автомобиля; закреплять умение определять материал, из которого сделана машина (металл, стекло).

Подвижные игры:

«Мы – шоферы», «Послушные листья».

Цели: учить внимательно слушать команды воспитателя; развивать внимание.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Упражнять в отбивании мяча и перебрасывании друг другу.

Беседа «Почему дереву не нравится, когда ему ломают ветки».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом.

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. 

Трудовая деятельность

Подметание пола в теневом навесе.

Цель: учить правильно пользоваться веничками.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Заучивание стихотворений об осени.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Составление рассказа по картине «Осень»

Продолжать учить правильно наклеивать элементы, составляя нужный узор.

Ситуативный разговор о чистоте и опрятности.

Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка».

Рисование «Пожарник».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Наблюдение за погодой.

Подвижная игра «Вейся, венок». Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в беге.

Подвижная игра «Ловишки». Цель: упражнять детей в беге, развивать умение сохранять заданное направление движения.

Инд. раб. в ходьбе на носках.

Трудовая деятельность. Вскапывание песка в песочнице.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда

26 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Чтобы дома не случилась беда»

Цель: Способствовать воспитанию у детей внимательности, ответственности за свои поступки, находчивости.

 Д/и «Хорошо – плохо»

Игровое упражнение «Покажи животное или птичку» на развитие памяти, воображения, мышлении и творческих способностей.

Ситуативный разговор о безопасном поведении при общении с незнакомцами. Дид. игра «Скажи нет».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

«Ребенок на улице города»: Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская» (ОБП).

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Консультация «Плохая погода и выходной день – всё, кроме телевизора».

ООД

Познание,

Коммуникация

Развитие речи. Тема: «Пересказ рассказа Я.Тайца «Поезд»». Ушакова. №14.

Программное содержание: Учить пересказывать небольшой рассказ, впервые прочитанный на занятии, выразительно передавать прямую речь персонажей; упражнять в образовании формы родительного падежа множественного числа существительных; закрепить представления о значении терминов «слово», «звук»; учить самостоятельно подбирать слово со звуком с.

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Конструирование. Тема: «Как наши пальчики стали театром». И.А.Лыкова,    С. 66 

Программное содержание: Расширять представления о театре и видах театра для детей. Вызвать интерес к созданию персонажей и декораций пальчикового театра на основе цилиндра. Развивать творческое воображение, мышление, речь.

Здоровье, физкультура

Физкультура (на воздухе). Федорова. №1 (сентябрь).

Программное содержание: Способствовать сохранению и укреплению физического и психологического здоровья детей; совершенствовать навык сохранения устойчивого положения тела в процессе ходьбы, бега, прыжков; продолжать работу по укреплению здоровья детей; проводить мероприятия по закаливанию организма; способствовать совершенствованию его функций.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за грузовым автомобилем

Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.

Подвижные игры:

«Горелки», «Волк во рву».

Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Сюжетно-ролевая игра «Кондитерская».

Развитие движений.

Цель: закреплять умения прыгать на одной ноге (правой и левой).

Ситуативный разговор «В нашей группе не дерутся!»

Дидактическая игра «Назови, что покажу».

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Уборка опавших листьев.

Цели: приучать доводить начатое дело до конца;

 воспитывать аккуратность, ответственность.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки Братьев Гримм «Бременские музыканты», нем., ред. С. Маршака

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П/и «По ровненькой дорожке».

Рисование (монотипия) «Желтые листья летят»

Учить вырезать морковку из четырёхугольника срезая углы.

Навыки культурной еды.

1. Задача: учить детей правильно пользоваться столовыми приборами (ложкой, вилкой, ножом, салфеткой, полоскать рот после еды.

Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций по теме недели.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

БЖД «Осторожно! Ступенечки!» Цель: учить правильному, безопасному подъему и спуску.

Наблюдение за вечерней погодой «Что изменилось с утра?»

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать; бегать, не задевая друг друга, приучать быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.

Инд.раб.: Упражнение в бросании мяча в даль.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг

27 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Пожарный герой – он с огнем вступает в бой!».

Цель: Познакомить детей с работой пожарников.

Д/и «Если бы…»

Цель: воспитывать сообразительность, находчивость, умение применять знания в соответствии с обстоятельствами.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Полезно-вредно» на развитие мышления и зрительного восприятии с

Навыки культурной еды.

1. Задача: закрепить навыки культурного поведения за столом, не класть локти на стол, бесшумно пить и кушать.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Рассматривание кукол в национальных костюмах (русских, украинских, татарских)

«Ребенок и его здоровье»: Д/и «Правила гигиены»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятки по созданию благоприятной семейной атмосферы.

ООД

Коммуникация,

Познание, хэр

Музыка, коммуникация

Аппликация. Тема: «Птица». Колдина. №6. С.20..

Программное содержание: Учить составлять задуманный предмет из нескольких частей, располагать его в центре листа, аккуратно и ровно наклеивать детали; продолжать учить показывать слова стихотворения жестами.

Музыка (по плану музыкального руководителя).

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за хризантемами

Цель: продолжать знакомить детей с цветами, растущими на территории детского сада.

Подвижные игры:

«Коршун и наседка», «Кто дальше?».

Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарники».

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления во время прыжков.

Беседа «Почему цветам не нравится, когда их срывают и выкидывают».

Цель: воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и «Назови одним словом».

Экспериментирование с ветром.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор листочков для гербария.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение сказки «Про Иванушку дурачка», обр.  М. Горького

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Инсценировка сказки «Три поросенка»

Игра «Где Маша?» (игры на ориентирование в пространстве).

Самообслуживание.

1. Задача: Учить детей пользоваться расческой, носовым платком.

Игры с конструктором «Построим дом».

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль». Цель: упражнять детей в беге в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, в умении начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.

Подвижная игра «Пузырь». Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.

Трудовая деятельность. Предложить детям помочь воспитателю собрать сухие ветки на участке. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых.

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

Закреплять привычку прощаться.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница

28 ноября

Утро

Физ. культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникац.,

Чтение х/л,

Худож.творч.,

Музыка.

Утренняя гимнастика.

«Утренний сбор».

Беседа «Детские шалости с огнем»

Цель: Сформировать у детей элементарные знания об опасности шалостей с огнем, об опасных последствиях пожаров в доме.

Д/и «Какой, какая, какие?» Цель: Развивать умение придумывать прилагательные к словам.

Игра «Конструирование по схеме».

Цель: развитие логического мышления.

Ситуативный разговор «Горячие предметы, опасны или нет?»

 «Ребенок и его здоровье»: Д/и «Покажи такой же знак», «Найди и назови»

Информирование родителей о факторах, влияющих на физическое здоровье ребенка (спокойное общение, питание, закаливание, движения).

ООД

Познание,

Коммуникация,

Худож. творчество

Рисование. Тема: «Сова». Колдина. №7. С.17.

Программное содержание: Учить детей рисовать птицу, используя овал и круг; познакомить с отличительными особенностями совы; развивать воображение.

Физич.культура,

Здоровье,

   Физкультура с музыкой. Пензулаева. №1 (зима).

Программное содержание: Развивать внимание детей при выполнении заданий в ходьбе и беге; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры; развивать ловкость и координацию движений в прыжках через препятствие.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Наблюдение за туей

Цель: продолжать знакомить детей с растениями родного края.

Подвижная игра «Лохматый пес».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Подвижная игра «Светофор».

Цель: закреплять знания о значении светофора.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарник»

Развитие движений.

Цель: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом).

Ситуативный разговор «Как красиво на нашей площадке», закрепить правила поведения во время прогулки.

Игра «Изобрази настроение».

Цель: учить пластичными движениями передавать внутренние ощущения.

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Трудовая деятельность

Сбор семян, уборка сухой травы.

Цели: учить правильно собирать семена; воспитывать гуманно-деятельное отношение к природе.

Работа перед сном

Чтение х/л,

Худож.творчество,

Социализация.

Чтение «Красная шапочка», из сказок Ш.Перро, пер. с франц. Т. Габбе.

Вечер

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Труд,

Познание,

Коммуникация.

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Физ. досуг «Спортивная полянка»

Игра «Сосчитай правильно» (количество и счет)

Цель: упражнять в счете предметов по осязанию.

«Ребенок и другие люди»: Беседа «Беседуем с незнакомыми людьми» (ОБП).

Итоговое мероприятие: Создание книжек-малышек.

Прогулка

Физич.культура,

Здоровье,

Безопасность,

Социализация,

Познание.

Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Игра «Найди свой домик». Цель: учить быстро действовать по сигналу, приучать ориентироваться в пространстве.

Подвижная игра «Дотронься  до...»

Инд.раб.: Катание мяча по прямой. Цель: учить отталкивать мяч двумя руками.

«Чистая пятница». Цель: Воспитывать в детях уважение к труду, вызвать радость от участия в общем труде.