КТП "Здравствуй зимушка зима " (1,5-3 )
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение на прогулке «Какие деревья растут вокруг?»

Цель: развивать познавательную сферу.

Наблюдение за погодой.

Цель: учить замечать,что день стал короче,темнеет быстрее.

Наблюдение за морозными узорами.

Цель: рассмотреть на окне морозные узоры.

Наблюдение за трудом дворника.Беседа»Чем опасен гололёд»

Цель: формировать привычки здоровьесберегающего поведения.

Наблюдение за льдом.

Цель: знакомить детеё с природным явлением льдом;формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Подвижные игры с бегом:

П/и "Самолеты"

Цель: побуждать детей при беге  длительно произносить звук "у".

П/и «Ветер и облака».

Цель: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя, развивать способность к переключению внимания.

«Хоровод»

Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.

Подвижные игры с прыжками:

Зайка беленький сидит

Цель. Приучать детей слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; учить их подпрыгивать, хлопать в ладоши, убегать, услышав последние слова текста. Доставить детям радость.

Воробушки и автомобиль

Цель: закрепить умение детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.

Подвижнее игры (ориентировка в пространстве):

Брось -поймай

Цель. Развитие пространственных представлений.

Кто ушёл?

Цель. тренировать детей в умении определять направление движения (направо, налево, прямо) .

Подвижные игры с мячом:

«Найди мячику домик»

Цель: учить детей различать и называть основные цвета; учить прокатывать мяч, соблюдая направления .

«Игра в мяч»

Цель игры: развивать ловкость, зрительно – моторную координацию.

собирание игрушек в пакет.

Цель: учить помогать старшим.

отряхивание сапожек и рукавичек от снега перед заходом в группу.

Цель: Приучать детей к чистоте, аккуратности.

Подметание скамеек в беседке игрушечной шваброй.

Для самостоятельной деятельности на участке внести:

 Оборудование для трудовой деятельности (метла, лопатки, грабли, ).

Оборудование для сюжетно-ролевой игры (куклы, детская посуда, коляска, машинки)

Игровое упражнение  хождение за руки с Мирой, Викой, в быстром и медленном темпе. Цель: Закреплять понятия «быстро» и «медленно». 

Индивидуальная работа имена детей

  Учить Давида, Артёма играть со «счетами» у песочницы, называя цветакружков. 

Игровое упражнении-

«Прокати мяч через воротики» (из формочек). Развивать умение прокатывать мяч в выбранном направлении с Эмилией, Мирославой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика №2

Беседа  «Зима».Рассказать об изменениях в погоде(похолодало,день стал короче,выпал снег)

Рассматривание книжных иллюстраций на тему «зима», закрепить знания детей об изменении в погоде.

Дидактические игры с предметами (дидактические игрушки, кубики, пирамидки, разрезные картинки  «Башенка-пирамидка». Учить повторять постройку по образцу. «Перелётные птицы». Цель: учить узнавать птиц по описанию. Д. игра «Когда это бывает?» - уточнить и углубить знания о временах года.

Работа в книжном уголке (песенки, потешки, стихи)  Чтение стихов для детей И.Бурсов»Наступили холода» .учить во время чтения сидеть спокойно, не вставать с места.Воспитывать любовь к зиме и зимним развлечениям.
Индивидуальная работа (сенсорика) Подбери части тела для снеговика.
Цели: Учить детей различать части тела по размеру. Развивать мелкую моторику, внимание.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения . Закрепляем навыки аккуратно вешать  одежду  на стульчик перед сном. Прослушивание спокойной музыки. Колыбельная «Спят усталые игрушки». Способствовать созданию у детей спокойного настроения, настроить их на  сон.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

рассмотреть альбом «Зимние забавы», н/п игры «Лото снег», «Парочки», «Угадай по контуру»

Привлечение родителей к совместному оформлению групповой комнаты по теме недели

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Физическая культура. Л. Пензулаева, занятие 2  

Задачи. Упражнять детей во ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте  ОКРУЖАЮЩИЙ МИР.Тема «Ледяная вода»

.ЦЕЛЬ познакомить детей с состоянием воды зимой.Задачи познакомить детей с фукциями льда(тает в теплом помещении,превращаясь в лёд).

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение художественной литературы «Зимивка» с показом иллюстраций.

Цель: знакомить детей с новой сказкой.                           

Сюжетная игра «Поможем зверушкам спрятаться от холода в домиках».

Цель: учить детей находить свой домик по цвету.

 Чтение стихотворений Г.Ладонщиков«Зимушка-зима»».    

Цели: учить детей слушать небольшое по объему художественное произведение, и повторять действия воспитателя.

Индивидуальная работа по накоплению словаря «Расскажи и покажи» (покажи на картинке зиму) с Полиной, Ваней.

Предложить для игры крупную мозаику. Развивать мелкую моторику рук. Предложить для игр «игры – вкладыши» - изучение формы и величины. С Викой, Станиславой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 2

Беседа экологического содержания «Изменения в погоде с наступлением зимы.

Цель: обратить внимание на дереревья,на траву.

Игровая ситуация Дадим зверятам угощение. Дидактические игры НАЙДИ ГДЕ СПРЯТАНО цель определять словом нахождение игрушки учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа по развитию речи  «Зайке холодно зимой..» Цель: учить детей повторять стих-е Станиславу, Давида, Полину.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

С каждым ребёнком  навыки  (мытьё рук, вытирание рук полотенцем, самостоятельно ходить на горшок)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельные игры с мячами. Игры с куклами «Покормим куклу», «Покатаем Катю в коляске».

Беседа с родителями об успехах детей, на что надо обратить внимание. Напомнить, что в кармашек надо положить носовой платок.

Организованная  образовательная деятельность.

9-00 -9-10  ФЭМП     И.Помораева " 2 младшая группа Занятие 1

Программное содержание

• Закреплять умение различать и называть шар (шарик) и куб (кубик) независимо от цвета и размера фигур.
9-30- 9-40 Художественно- эстетическое развитие. Рисование  «Снег на деревьях» Лыкова, стр. 38

Цель Учить наносить пальцем краску на деревья. Знакомить с белым цветом. Показать взаимосвязь между характером образа и средствами художественно-образной выразительности. Продолжать  воспитывать интерес к познанию природы.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс №2

Разучивание потешки»Ты мороз,мороз,не показывай свой нос»                             

Физкультурный уголок.  Игра малой подвижности «Прокати мяч в ворота»

Цель: учить правильно катать мяч.

Конструктивная деятельность: «Кубик на кубик» постройка башенки. Цели: Учить строить башенку из кубиков 2-х разных цветов и разного размера.

Индивидуальная работа по сенсорному развитию Складывание цветных стаканчиков – от маленького к большому. Вкладывание стаканчиков один в другой с Полиной, Мирославой.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 2.

Работа по ОБЖ, ПДД Рассматривание книжных иллюстраций на тему «Сигналы светофора».

Игры с макетом «Перекресток» и машинками в уголке ПДД.

Цель: Учить правилам дорожного движения.

Наблюдение за комнатными растениями, опыты, труд «Наблюдения за воспитателем по уходу за комнатными растениями».
Цель: Формировать понятие «комнатные растения», выделяя основные признаки: растут дома, в горшочках, за ними ухаживают люди. Эти цветы не могут жить на улице. Дать представление об одном из назначений комнатных растений: они красивые, украшают комнату.

Игры- забавы «А теперь давай в сапожки

Мы обуем наши ножки.»,   Игры с деревянной «железной дорогой.» Учить действовать совместно, уступать, делиться игрушками.

Индивидуальная работа по изодеятельности  Игры с цветным тестом – разрезание столбиков из  теста стекой: «режем овощи для супа» с Викой , Полиной.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Перед обедом - беседа про хлеб, учить бережно обращаться с хлебом. Чтение ст. Т.Лавровой «Из чего печётся хлеб».

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Игры с куклами, фигурками животных и пластиковой посудой.

Игры с конструктором «Полесье». Соединение деталей в сплошное плоскостное изображение.

Консультация  для родителей Станиславы по отучению ребенка от памперса.  Рекомендовать строго соблюдать режим дня, высаживать ребенка на горшок через определенные промежутки времени, дать ребенку дома 3 минуты походить в мокром, чтобы испытать дискомфорт,  и переодеть в сухое, чтобы малыш почувствовал контраст, использовать положительный пример старших детей, использовать игровой метод (игрушку в памперсе)

Организованная  образовательная деятельность.

9-00 -9-10  Речевое развитие. Игра-инсценировка «Про девочку Машу которая простудилась»

Цель: Помочь детям понять, что утреннее расставание переживают          все малыши и все мамы, упражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести при расставании с мамой.( Занятия по развитию речи в первой младшей группеВ.В. Гербова стр. 30)
15-20 – 15-30 Художественно- эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение художественной литературы Чтение р.н.с»Избушка ледяная».

Задачи : учить детей слушать воспитателя сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями.

Игра «Прячем мишку»-формирование эмоционального контакта доверие детей к воспитанию.

ИГРЫ С КРУПНЫМ СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ

ЗАДАЧИ:  познакомить детей с деталями конструктора способами их использования.Учить выполнять различные постройки.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика№2

Беседа по формированию навыков КГН :рассматривание картины «Дети моют руки»

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики нанизывать мелкие предметы на шнурок с Ваней , Станиславой. Цель: развивать мелкую моторику рук.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения Формировать первичные навыки самообслуживания: приучать с помощью взрослого одеваться.

« Бери ложку, бери хлеб, отправляйся на обед!” Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию культуры еды. 

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Игры в кукольном уголке.

Индивидуальная беседа с родителями об особенностях адаптации детей к условиям дошкольного учреждения.

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Физическая культура. Л. Пензулаева, занятие 3.  Задачи. Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании.

9-30- 9-40 Игровая ситуация. «Правила поведения в природе.
Цель; Знакомить с правилами поведения в природе. Воспитывать любовь к природе.     К.Ю. Белая «Формирование основ безопасности у дошкольников М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ,  2013;стр.47.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение художественной литературы на нравственно-патриотическую тематику

 «Маша и медведь» Учить детей эмоционально и активно воспринимать сказку, участвовать в рассказывании; подвести к моделированию: учить точно отвечать на вопросы; развивать творческую инициативу, интерес к занятиям.

Сюжетная игра  «В гостях у бабушки» Вовлекать детей в совместную игру.Обогащать сюжет игры деталями. Учить детей брать на себя короткую роль

Настольный театр « Репка»

Цель: Вызвать  интерес  и  формировать  положительное  отношение  к  персонажам, вовлекать  в  театрализованную деятельность. .

.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей.

Утренняя гимнастика № 2

Беседа по тематике «Зима холодная»..

Цель; формирование представление детей о холодной зиме,надо тепло одеваться(шапка,комбинизон,варежки,валенки)

Игра малой подвижности» Принеси предмет»

Цель; учить детей узнавать знакомые игрушки.

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения, общения

 Продолжать развивать у детей навыки личной гигиены (в мытье рук, умывании, вытирании их насухо, в еде и т.п.)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами.

Самостоятельные игры с мячами. Сюжетная игра с мишкой и куклой (дети кормят игрушки, катают их на машине)

Консультация для родителей «В детский сад без слёз или как уберечь ребенка от стресса».

Индивидуальные беседы с родителями о необходимости формирования у детей навыков самообслуживания.

Организованная  образовательная деятельность.

9-00- 9-10 Художественно- эстетическое развитие. Лепка  «Пушистые тучки» Лыкова, стр.36 . Учить детей создавать рельефные изображения из пластилина модульным способом – отщипывать кусочки и прижимать к картонному силуэту тучки. Вызвать интерес к созданию пушистой тучки. Развивать тактильные ощущения, чувство формы, фактуры. Закрепить через изодеятельность представления детей о неживой природе – туча, дождь.
9-20 – 9-30 Художественно- эстетическое развитие. Музыка. По плану музыкального руководителя.

Совместная деятельность взрослого и детьми

Гимнастика пробуждения комплекс № 2

Чтение Словесной игры – забавы «Зайке холодно зимой»

Цель : позабавить детей, учить их слушать до конца, понимать его.

Индивидуальная работа: с Мирой , с Давидом – игра «Тихие и громкие ладошки» - воспитывать интерес к миру музыкальных звуков.

Рассматривание иллюстраций «Кукла Маша кушает»

Цель : напомнить детям правила поведения за столом, учить детей есть самостоятельно, правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Самостоятельная деятельность в игровых уголках- предложить кубики ,конструкторы по выбору детей, продолжать формировать умение играть дружно, убирать игры на место.