Статья Потенциал программ типа «Семьеведение» в формировании ценности семьи у детей дошкольного возраста
статья (подготовительная группа)

Ивашкина Наталья Ивановна МБДОУ 120 г.Пензы филиал N 1 Cоловушка

Статья Потенциал программ типа «Семьеведение» в формировании ценности семьи у детей дошкольного возраста

Семья играет ключевую роль в жизни каждого человека, являясь фундаментом личностного роста, духовного и нравственного становления. Семья формирует базовые установки, ценности и принципы поведения, оказывая значительное влияние на развитие ребёнка. Однако современные реалии ставят перед семьёй ряд серьёзных вызовов, среди которых выделяются стрессовые факторы, разрушающие устои семейного уклада и затрудняющие полноценное воспитание подрастающего поколения.

Детям дошкольного возраста важно осознать значение семьи, её структуру и функционирование. Многие исследователи подчёркивают, что сегодняшняя ситуация характеризуется дефицитом чётких ориентиров относительно понятия семьи, недостатком ясных представлений о семейных ролях и обязанностях. Так, О.А. Шаваева утверждает, что многие дети имеют лишь поверхностные и ограниченные представления о семье, что связано с отсутствием эффективной семейной педагогики и дефицита соответствующих образовательных программ [4]. По мнению О.В. Дыбиной, важную роль играют именно систематизированные образовательные мероприятия, направленные на укрепление чувства привязанности к семье и понимания её значения [1].

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования предусматривает поддержку родителей в воспитательном процессе. Одним из эффективных инструментов, способствующих формированию позитивного восприятия семьи ребёнком, становятся специализированные программы, подобные «Семьеведению».

Программа «Семьеведение» представляет собой комплексную систему, включающую образовательные технологии, методику и подходы, ориентированные на детскую аудиторию дошкольного возраста. Её основное преимущество заключается в сочетании теоретического материала с практической деятельностью, направленной на усвоение основных аспектов семейных отношений. Это создаёт условия для постепенного накопления знаний о семье, выработки положительного эмоционального отклика и осознания важности семейных традиций и обязанностей.

Структура программы «Семьеведение»

Компоненты программы:

Когнитивный компонент: Дети получают представление о структуре семьи, ролевых позициях её членов, традициях и обычаях, правах и обязанностях.

Эмоционально-ценностный компонент: Формируются положительное восприятие семьи, ощущение любви и заботы со стороны близких, чувство ответственности за семью.

Деятельностный компонент: Развитие практических навыков взаимодействия с членами семьи, участие в бытовых делах, проявление заботы и внимания к родным.

Все три компонента гармонично взаимодействуют друг с другом, обеспечивая всестороннее развитие ценностного отношения к семье.

Практические возможности программы

«Семьеведение» предлагает разнообразные виды деятельности, стимулирующие интерес ребёнка к семье и усиливающие связь поколений:

Организация тематических занятий, направленных на изучение истории семьи, народных обычаев и праздников.

Проведение совместных мероприятий, включая посещение музеев, театров, кинотеатров, создание поделок и творческих проектов совместно с родителями.

Игровая деятельность, предусматривающая разыгрывание ситуаций, иллюстрирующих взаимоотношения внутри семьи.

Участие в хозяйственно-бытовых процессах, начиная с простых поручений и заканчивая посильной работой по дому.

Кроме того, активно используются игровые элементы, направленные на развитие эмпатии, коммуникативных способностей и осознанности семейных ролей.

Результаты внедрения программы

Применение программы «Семьеведение» способствует укреплению детско-родительских связей, повышению уровня информированности и сознательности детей относительно семейных ценностей. Согласно исследованиям, проведённым различными специалистами, использование подобной образовательной модели оказывает благотворное влияние на поведение и мотивацию детей, помогая им лучше понимать себя и своё окружение [2;4].

Заключение

Формирование положительных установок на ценность семьи в детском саду становится важнейшей задачей современного образования. Программы типа «Семьеведения» демонстрируют высокую эффективность благодаря своей универсальности, гибкости и доступности. Они помогают детям получать важные жизненные уроки, развивать социально-коммуникативные навыки и формируют прочную основу для гармоничного существования в будущем обществе.

Литература

Дыбина, О.В., Акулова, Е.Ф., Анфисова, С.Е. и др. Диагностика направленности ребенка на мир семьи: учебно-методическое пособие. Москва: Центр педагогического образования, 2015.

Егорова, А.П., Андросова, М.И. Формирование образа семьи у детей дошкольного возраста. Научно-методический электронный журнал «Концепт», 2017, Т. 26, С. 32–37.

Коломийченко, Л.В., Воронова, О.А. Семейные ценности в воспитании детей 3–7 лет. Москва: ТЦ Сфера, 2013.

Шаваева, О.А. Трансформация системы семейных ценностей в современную эпоху. Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета, 2014, № 99, С. 1283–1293.