Самообразование 2024-2025 учебный год
учебно-методический материал (средняя группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска «Детский сад № 154» (МАДОУ д/с № 154)

Тема

«Нравственно-патриотическое воспитание детей 4-5 лет посредством проектной деятельности»

Период изучения

01.09.2024г. – 30.04.2025г.

Актуальность

Выбор темы связан с тем, что нашу группу на сегодняшней день посещают дети разных национальностей (русские, узбеки, казахи, таджики). Поэтому вопрос толерантности остается важным и значимым.

Нравственно-патриотическое воспитание включает в себя уважение к другим культурам и народам. Это важно для формирования толерантности и взаимопонимания в многонациональном обществе. Проектная деятельность способствует развитию у детей навыков сотрудничества, коммуникации и ответственности. В процессе работы над проектами дети учатся взаимодействовать друг с другом, что важно для формирования патриотических чувств через совместную деятельность.

 Чтобы у ребенка сформировалось чувство любви к родному городу, необходимо воспитывать положительное отношение к тем местам, где он родился и живет, развивать умение видеть, понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях родного края, истории, культуре и окружающей природы.

Нравственно-патриотическое воспитание детей дошкольного возраста средствами проектной деятельности является актуальным и эффективным подходом, который способствует всестороннему развитию ребенка и формированию у него уважения к своей культуре и культуре других народов.

Цель

Повышение уровня профессиональной компетенции по нравственно - патриотическому воспитанию детей  4-5 лет средствами проектной деятельности.

Задачи

1. Изучить способы, методы и приемы формирования нравственно-патриотического воспитания детей 4-5 лет;
2. Разработать поэтапный план работы с детьми для развития нравственно-патриотических чувств у детей 4-5 лет;
3. Формировать интерес к истории России, народному творчеству на примере русской народной игрушки «Русская Матрёшка»;
4. Развивать интерес к русским традициям, обычаям;
5. Воспитывать чувства патриотизма у детей среднего возраста через игровую деятельность;
6. Способствовать становлению родителей как партнеров образовательного процесса по вопросам нравственно-патриотического воспитания детей;
7. Пополнить развивающую предметно-пространственную среду, направленную на развитие нравственно-патриотического воспитания детей.

Планируемые результаты

1. Повышение компетентности в вопросе формирования нравственно-патриотического воспитания у детей 4-5 лет средствами проектной деятельности;
2. Реализован проект «Русская Матрёшка»;
3. Сформирован интерес к истории России, народному творчеству на примере русской народной игрушки «Русская Матрёшка»;
4. У детей обогащены представления о русских традициях, обычаях;
5. Посредством игровой деятельности у детей проявляется интерес к истории и культуре страны;
6. Родители заинтересованные участники образовательного процесса по вопросам нравственно-патриотического воспитания детей;
7. Создан мини-музей в группе «Русская Матрёшка».

Этапы работы

1 этап – отбор и изучение актуальной информации по теме;

2 этап – составление плана работы

3 этап – реализация плана работы

4 этап – подведение итогов

1 ЭТАП

ОТБОР И ИЗУЧЕНИЕ АКТУАЛЬНОЙ ИНФОРМАЦИИ ПО ТЕМЕ

Период реализации 1-го этапа

Список источников для изучения

Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ;

Федеральная образовательная программа дошкольного образования-ФОП ДО-2023г.

Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года;

Основная образовательная программа дошкольного образования муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска «Детский сад № 154»;

Рабочая программа воспитания «Детский сад № 154» на 2024-2025 учебный год;

Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. М.: «Мозаика-Синтез», 2014

Грибовская А. А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. – М.: Скрипторий, 2008.

Князева О.Л., Маханева М. Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – С-П., 1998.

Лыкова И. А. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа: учебно – методическое пособие. -  М.: «Цветной мир», 2012.

Ельцова О.М., Антонова Г.А., Николаева Н.А. Воспитание духовности через приобщение дошкольников к традиционной праздничной культуре русского народа (5-7 лет). ФОП, 2023

Бабинова Н.В. Тематические фольклорные вечера для дошкольников (5-7 лет), 2023

2 ЭТАП

СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РАБОТЫ

Период реализации 2-го этапа

Сентябрь 2024г. – апрель 2025

С детьми

С Родителями

С педагогами

Проведение вводного

педагогического анализа:

Мониторинг уровня знаний у дошкольников основ музейной культуры 2024-2025 учебный год

(Для диагностики уровня знаний у дошкольников основ музейной культуры использована технология О.П. Князевой, Д.М.Маханевой  «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»)

Знакомство родителей с условиями, содержанием, методами воспитания и развития нравственно-патриотического воспитания детей в дошкольном учреждении

Анкетирование «Русская Матрёшка»

Посещение занятий у воспитателей своего ДОУ, показ открытых занятий

Познавательно - творческий проект
по духовно-нравственному воспитанию дошкольников
через приобщение к русской

 народной игрушке «Русская матрёшка»

Привлечение родителей к участию в проектной деятельности

Презентация разработанного проекта «Русская матрёшка»

Определение порядка работы по духовно-нравственному воспитанию, подбор дидактических игр и упражнений, занятий:

Экскурсии «Знакомство с мини-музеем «Матрёшка»,

«Традиционные матрешки»;

Экскурсия-беседа: «Откуда появилась Матрёшка»

 (с использованием ИКТ);

Беседа: «Почему матрёшку называют символом России?»

Просмотр видеофильмов «История русской матрёшки», «Хоровод матрёшек»;

Речевая игра с движением «Русские матрёшки»;

Составление описательных рассказов о матрешке. Мнемотаблицы;

Подвижная игра «Прячем матрёшку», «Бегите к Матрёшке», Подвижная игра «Шли матрешки по дорожке»;

Рисование, лепка, аппликация, конструирование: «Украсим сарафаны матрёшкам», «Матрешка», «Домик для матрёшки», «Изготовление матрёшек из конуса»;

Ручной труд «Изготовление матрёшки из CD-дисков»;

Экспериментирование «Тонет-не тонет»;

Чтение художественной литературы, рассматривание Матрёшек;

Чтение «Стихи, загадки, потешки»;

Дидактические игры с матрешкой «Расставь по росту». «Найди такую же» и др.;

Сюжетно-ролевая игра «Новоселье у Матрёшки»;

Театрализованная деятельность «Матрешки»;

Игра-танец «Матрешка-матрешечка»;

Выступление в других группах «Матрёшкины потешки»;

Развлечение «День рождения Матрёшки»;

Физкультурный досуг «В гостях у Матрешки»

Папки-передвижки,

Книжки-малышки «Матрёшка»

Мастер-класс с родителями «Матрешки»

выставка поделок «Авторская матрешка»,

Пошив сарафанов и платков для девочек.

выставка семейных рисунков «Матрёшечка – краса, длинная коса!»

Представление работы по проекту (ежемесячно)

Создание мини-музея в группе «Русская матрешка»

Наглядные пособия

Экскурсия для педагогов

Презентация

Проведение итогового

педагогического анализа:

Мониторинг уровня знаний у дошкольников основ музейной культуры 2024-2025 учебный год

(Для диагностики уровня знаний у дошкольников основ музейной культуры использована технология О.П. Князевой, Д.М.Маханевой  «Приобщение детей к истокам русской народной культуры»)

3 ЭТАП

РЕАЛИЗАЦИЯ ПЛАНА РАБОТЫ

Период реализации 3-го этапа

Вводный педагогический анализ по показателям,

Выводы

Низкий показатель: 10 детей (26%)

Допустимый показатель: 21 ребёнок (56%)      

Достаточный показатель: 7 детей (18%)            

Высокий показатель: 0 детей (0%)

Название мероприятия

Самоанализ

Экскурсия «Знакомство с мини-музеем «Матрёшка»,

Экскурсии «Традиционные матрешки»

Экскурсия-беседа: «Откуда появилась Матрёшка»

 (с использованием ИКТ);

Цель:

- познакомить детей с мини-музеем детского сада «Матрешка»

 - рассказать детям о различных видах матрёшек (о Семёновской, Полхово-Майданской, Загорской)

- познакомить детей с историей возникновения игрушки «Матрёшка»

В результате у дошкольников формируются представления о русском народном прикладном творчестве, об истории возникновения матрёшки на Руси, о разновидностях матрёшек по месту их происхождения. 

Беседа: «Почему матрёшку называют символом России?»

Цель: создание условий для воспитания интереса у детей к истории России и народному творчеству на примере русской национальной игрушки

В результате беседы дети получили знания об истории матрёшки, её изготовлении и росписи, а также научились играть с этой игрушкой. Сформировано у детей представление о матрёшке как о неофициальном символе России. 

Просмотр видеофильмов «История русской матрёшки», «Хоровод матрёшек»

Цель: знакомство с историей возникновения, видами, особенностями росписи русской матрёшки, с основными центрами изготовления деревянной куклы.

В ходе просмотра видеофильмов, у детей заметно повысился познавательный интерес к истории и культуре России, творческая активность, фантазия и наблюдательность

Речевая игра с движением «Русские матрёшки»

Цель: формирование умения затормозить своё действие или, наоборот, начать действовать по речевому сигналу

Игра способствует формированию доброжелательных отношений, учит детей облекать свои желания в соответствующую речевую форму (как по содержанию, так и по интонации)

Составление описательных рассказов о матрешке. Мнемотаблицы;

 Цель: закрепление и уточнения знаний детей о народной игрушке «Матрешке»

Сложность состояла в обучении составлению рассказа-описания, используя схему — мнемотаблицу. При многократном использовании мнемотаблиц, дети с легкостью заучивали стихи, потешки.

Сюжетно-ролевая игра «Новоселье у Матрёшки»

Цель: создание социальной ситуации развития в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

Дети участвовали в игре-инсценировке «Новоселье у матрёшки». В ходе игры дети пробовали себя в разных ролях: были рассказчиками, строителями, путешественниками и гостями.  

В гости к ребятам приходили матрёшки с небольшой сказкой и заданием. Дети закрепили знания о мебели, частях дома и ограды. Затем построили домики для матрёшек и рассказали про них.  

В целом игра помогла детям весело и интересно провести занятие, с удовольствием выполнять задания.

Театрализованная игра «Матрешки»

Цель: закрепление знаний детей о русской народной игрушке, как символа русского народного искусства.

Дети охотно включаются в театрализованные игры, особенно в возрасте 4-5 лет. Ребята активно принимали участие в диалоге со взрослым, подыгрывали основной сюжетной линии, имитировали движения, голоса, интонации персонажей.

Игра-танец «Матрешка-матрешечка»

Цель: совершенствование музыкально-ритмических способностей, приобщение к музыкальному искусству.

У детей повысился интерес к народному декоративно-прикладному и музыкальному искусству

Выступление в других группах «Матрёшкины потешки»

Цель выступления ребят средней группы «Матрёшкины потешки» — знакомство детей с исконно русскими традициями, развить их речь и мышление через игры и народный фольклор.

Развлечение «День рождения Матрёшки»

Цель: знакомство с народным творчеством на примере народной игрушки матрёшки, создание праздничного настроения.

Развлечение «День рождения Матрёшки» было направлено на формирование у детей интереса к народному творчеству, воспитание любви к народному искусству и игрушкам.

Физкультурный досуг «В гостях у Матрешки»

Цель: Формирование положительного эмоционального настроя детей на занятия физкультурой, закрепление знаний подвижных игр.

На протяжении всего развлечения происходила смена видов деятельности: физические игровые упражнения, фольклор, подвижные игры, загадки. Досуг вызвал у детей ощущение радости и удовольствия от встречи с Матрёшкой, от встречи друг с другом.

Экскурсия для педагогов в мини-музей «Русская Матрешка»

Цель: Цель: воспитание интереса к истории России, народному творчеству на примере русской народной игрушки Матрёшки.  

В рамках проекта дети выступали экскурсоводами для педагогов в мини-музее «Русская матрёшка». дети изучили историю появления матрёшки, узнали о процессе изготовления этой игрушки, выяснили, почему матрёшка считается символом России и пользуется всенародной любовью, а также поделились знаниями о традиционных матрешках (Загорская, Семеновская и Полхов-Майданская)

4 ЭТАП

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

Период реализации 4-го этапа

Итоговый педагогический анализ по показателям,

Выводы

Низкий показатель: 0 детей 0%               Допустимый показатель: 10 детей (26%)             Достаточный показатель: 16 детей (42%)              

Высокий показатель: 12 детей (32%)               

Итоговое мероприятие (форма и название)

Участники

Мини-музей «Русская Матрешка»

Педагоги, дети и их родители

Экскурсия для педагогов в мини-музей

 «Русская Матрешка»

Педагоги и дети

Название

Результат

Отдел образования Кировского района г.Новосибирска. Конкурс декоративно-прикладного и художественного творчества «Радужный мир»

Диплом 3 место, октябрь 2024г. – Трейко Артём

Всероссийский детский творческий конкурс ко Дню матери «Мамино сердце»

Диплом 1 место, 27.11.2024г. – Цайслер Артём

Всероссийский творческий конкурс, посвященный 220-летнему юбилею Ханса Кристиана Андерсена «Что сильнее преданного сердца?»

Диплом 1 место, 10.02.2025г. – Кузора Ваня

Международный образовательный сайт «Учебно-методический кабинет» ped-kopilka.ru

Свидетельство о публикации «Формирование пространственных представлений у детей дошкольного возраста», 27.10.2024г. - Бухтиярова О.М.

Всероссийское сетевое издание «ФОНД 21 века»

Свидетельство о публикации, 3.11.2024г. – Бухтиярова О.М.

Всероссийское сетевое издание «ФОНД 21 века». «Воспитание патриота и гражданина России 21 века»

Диплом победителя 1 степени, 3.11.2024г. – Бухтиярова О.М.

Всероссийский центр гражданских и молодежных инициатив «Идея»

Диплом 1 степени «Герои России моей!», 28.11.2024г. - Бухтиярова О.М.

Всероссийский творческий конкурс «Читаем вместе»

Диплом 1 степени, 21.02.2025г. – Бухтиярова О.М.