Методический комплекс "Сказочный обруч"
рабочая программа

Методические рекомендации по использованию пособия «Сказочный обруч» в образовательной деятельности дошкольников.

Цель пособия:

формирование у детей устойчивого интереса к чтению и книге,  развитие связной речи, обогащение творческого воображения и инициативности через интерактивное сказкотворчество в условиях развивающей среды.

Задачи пособия

Обучающие задачи:

• активизировать в речи детей названия сказок, имена сказочных героев  (например: «Эки адару»);
• развивать умение узнавать сказку по фрагментам текста, иллюстрациям, ключевым словам;
• познакомить с героями  алтайского фольклора,.
• Развивающие задачи:

• развивать связную речь: умение строить полные, логичные высказывания, пересказывать и сочинять сюжеты;
• стимулировать речевую и мыслительную активность;
• развивать логическое, творческое воображение (при придумывании новых сюжетов), фонематический слух (через рифмы, заклички, скороговорки).
• формировать внимание, память.
•  Воспитательные задачи:

• воспитывать эмоциональную отзывчивость, способность сопереживать героям;
• формировать доброжелательное отношение к окружающим, стремление помогать, проявлять смелость, честность, справедливость — через призму сказочных ценностей;
• развивать уважение к культурному наследию, интерес к устному народному творчеству;
• воспитывать толерантность, умение слушать друг друга, принимать чужую точку зрения в процессе коллективного сочинения.

Описание пособия

«Сказочный обруч» — это интерактивное дидактическое пособие, представляющее собой прочный пластиковый обруч. На обруче изображения сказочных персонажей.

Пособие дополняется методическим сопровождением, включающим:

• Сценарии занятий и игр.
• Карточки-задания.
• Инструкции по использованию в разных видах деятельности.
• Идеи для проектной и внеурочной работы.

Методика использования пособия

1. Организация развивающей среды

• Разместите «Сказочный обруч» в уголке чтения, игровой зоне или сказочной лаборатории.
• Используйте обруч как визуальный ориентир — дети могут подходить к нему в любое время для вдохновения.
• Создайте вокруг обруча тематическую среду: добавьте куклы-герои, книги, атрибуты, музыкальные инструменты.

2. Формы работы с пособием

а) Коллективное сказкотворчество

• Педагог предлагает детям выбрать обруч.
• Совместно придумывается сюжет:
  «Жил-был Теертпек. Однажды он покатился не в лес, а в Горный Алтай. Там он встретил Суслика…»
• Развитие: запись сказки, инсценировка, рисование.

б) Игра «Угадай сказку»

• Педагог показывает один или несколько элементов с обруча.
• Дети угадывают, из какой сказки герой, объясняют, почему так думают.

г) Речевая гимнастика и звуковые игры

• Использовать сказочных героев для развития фонематического слуха:
  например:«Jылан ( змея)  любит слова со звуком [ш]:шар, тош, туш…»

д) Проект «Моя сказка»

• Каждый ребёнок создаёт свою сказку, используя обруч как вдохновение.
• Результат: книжка-самоделка, мини-спектакль.

Этапы проведения занятия со  «Сказочным обручем».

1. Мотивационный этап
   — Просмотр иллюстраций, введение в сказочный мир.
   — Вопрос: «Кого ты видишь на обруче? Кто из них тебе знаком?»
2. Основной этап
   — Выбор обруча.
   — Сочинение сюжета (индивидуально, в парах, группой).
   — Использование речевых шаблонов:
   «Давным-давно…», «В одном селе жил…», «И вот однажды…», «Тогда он решил…»
3. Заключительный этап
   — Презентация сказки (рассказ, инсценировка).
   — Рефлексия: «Что тебе понравилось? Кто был самым смелым героем?»

Рекомендации педагогам

• Используйте обруч ежедневно как часть утреннего круга или речевой разминки.
• Поощряйте самостоятельное использование пособия в свободной игре.
• Ведите портфолио детского творчества — записывайте придуманные сказки.
• Проводите сказочные недели: «Неделя алтайских сказок», «Сказки о животных».
• Привлекайте родителей к созданию новых элементов для обруча (аппликации, вышивки, мини-сказки).

Дифференцированный подход

Ожидаемые результаты

• Дети называют не менее 10 сказочных персонажей и 5 сказок.
• Умеют составлять рассказ из 4–5 предложений по опоре.
• Проявляют инициативу в речевой деятельности.
• Проявляют интерес к книгам, просят почитать сказки.
• Участвуют в коллективных играх, соблюдая правила общения.

Интеграция в образовательные области (в соответствии с ФГОС ДО)

• Познавательное развитие — знакомство с культурой, символами, традициями.
• Речевое развитие — формирование связной речи, словаря, грамматического строя.
• Художественно-эстетическое развитие — инсценировки, музыкальное сопровождение, изобразительная деятельность.
• Социально-коммуникативное развитие — сотрудничество, ролевое взаимодействие, этические нормы.

Заключение

«Сказочный обруч» — это не просто пособие, а живой центр творческой активности в группе. Он превращает пассивное восприятие сказки в активное созидание, стимулирует речь, мышление и эмоции. Благодаря своей гибкости, наглядности и интерактивности, пособие становится незаменимым инструментом в руках педагога, способным «оживить» любое занятие и превратить каждый день в сказку.

Это — перезагрузка развивающей среды, где каждый ребёнок становится автором, актёром и героем своей собственной истории.