Доклад "Технология проектной деятельности в патриотическом воспитании детей дошкольного возраста"
методическая разработка (подготовительная группа)

Приобщение детей дошкольного возраста к российским традиционным духовно-нравственным ценностям

Духовно-нравственное воспитание – это формирование ценностного отношения к жизни,  включающее в себя чувство долга, справедливости, ответственности и других качеств, способность придать высокий смысл делам и мыслям человека.  

Чувства у детей формируются постепенно, в процессе накопления знаний и представлений об окружающем мире, вырастают из любви к своей семье, детскому саду, родному краю, героическим поступкам своих предков.

Потребность активного взаимодействия взрослого и ребенка с целью сохранения нравственного здоровья, диктуется реалиями современной жизни. Ребенок должен обрести моральные ориентиры в условиях технически и материально насыщенного окружения.

Работая в данном направлении,  педагоги структурного подразделения «Детский сад Ромашка»   используют  парциальную программу духовно-нравственного воспитания дошкольников «С чистым сердцем» (авторы Белоусова Р.Ю., Егорова А.Н., Калинкина Ю.С.).

В основу программы положены «духовно-нравственные ценности, сложившиеся в процессе культурного развития России, такие как человеколюбие, справедливость, честь, совесть, воля, личное достоинство, вера в добро и стремление к исполнению нравственного долга перед самим собой, своей семьей и своим Отечеством».

Формирование духовно-нравственных понятий – это очень сложный и длительный процесс, требующий постоянных усилий педагогов, систематической планомерной работы.  Успехов в духовно-нравственном воспитании можно достигнуть, только если сам воспитатель будет знать и любить историю своей страны, своего народа. Он должен уметь отобрать те знания, которые будут доступны детям дошкольного возраста, то, что может вызвать у детей чувство восторга и гордости.

Развивающая предметно-пространственная среда в детском саду направлена на приобщение детей к истокам народной культуры и общечеловеческим ценностям. Для этого  созданы необходимые условия для активизации позитивных, гармоничных отношений ребенка к социальному миру взрослых и сверстников, к окружающей среде, формированию гражданского самосознания, любви к Родине, своему народу.

Для достижения положительных результатов используем только эффективные методы воздействия на ребенка, его эмоциональную и нравственную сферы. Эта работа ведется  в разных видах деятельности: проектная деятельность и исследовательская работа, тематические занятия и беседы, просмотры видеофильмов и творческих презентаций, чтение художественной литературы, игры, праздники и развлечения, экскурсии. Знакомство дошкольников с достопримечательностями родного села проходит вне занятий, так как узнать и полюбить родное село только по иллюстрациям невозможно.

Также проводится работа по художественно-эстетическому развитию. Это аппликация, лепка, рисование, разучивание песен и стихов, поговорок  и пословиц. Из небольших рассказов-былин дети узнают о героях, живших на святой Руси, о защитниках Отечества. На их примерах ребята учатся быть добрыми, дружелюбными, гуманными по отношению к окружающему миру.  Очень важно показать детям значение фольклора, пословиц, поговорок, родного языка, библейских выражений.  

Стало хорошей традицией проводить в течение года  мероприятия по ознакомлению дошкольников с многонациональной культурой  народов, проживающих в нашем крае: русские, татары, чуваши, мордва.

Все это проходит в национальных  костюмах,  сопровождается песнями, танцами, народными играми.

Многие праздники у нас проходят с приглашением почетных гостей: ветераны Боевого братства, ветераны войны и тыла, педагоги музыкальной школы.

Таким образом, приобщая детей к истории, традициям, обычаям разных народов мы помогаем им в освоении общечеловеческих ценностей – культурных, социальных, моральных.

Необходимо отметить, что доминирующая роль в духовно-нравственном воспитании детей отведена родителям. Педагоги детского сада стараются создать условия для реализации этого принципа. Преемственность выражается установлением доверительного контакта между семьей и детским садом, в ходе которого корректируется воспитательная позиция родителей и педагогов. Получаемые родителями знания о жизни ребенка в детском саду  реализуются в семейной жизни. Воспитываемые у ребенка  ценности укладываются в ценности семьи, таким образом, жизнь ребенка становится гармоничной, лишенной внутреннего конфликта. Уклад жизни детского сада естественным образом становится продолжением уклада семейной жизни и наоборот.

Многие родители воспитанников после посещения наших мероприятий стали, по их словам, более милосердыми, благожелательными, и они стараются быть более избирательными в выборе игр, игрушек, праздников, программ телевидения для своих детей.  

Проблема духовно-нравственного воспитания необходимо решать именно в дошкольном возрасте, как в самом эмоциональном и восприимчивом периоде детства, когда сердца открыты для добрых дел. Основой духовно-нравственного воспитания является культура общества и семьи, образовательного учреждения, среды, в которой живет и развивается ребенок. Не зная своих корней, традиций своего народа, нельзя воспитать полноценного человека.

Педагогический коллектив детского сада Ромашка и в дальнейшем продолжит работу с верой на добродетельное  будущее детей и родителей. Детский сад и семья являются добрыми союзниками в продвижении духовных ценностей,  ведь нам еще много предстоит сделать на благо нашей Родины.