Сообщение: «Методы и приемы духовно-нравственного воспитания дошкольника»
статья

(СЛАЙД 1) Сообщение из опыта работы:

«Методы и приемы духовно-нравственного воспитания дошкольника»

(СЛАЙД 2)

У нас, воспитателей, великая и почётная миссия –

вдохнуть в каждое из сердец наших воспитанников возвышенные идеалы.

Сделать так, чтобы в их душах отразился в миниатюре портрет народа.

Тот, кому удается это сделать, может с уверенностью сказать:

«Я постиг цель воспитателя».

Василий Александрович Сухомлинский

(СЛАЙД 3)

Духовно-нравственное воспитание дошкольника — это процесс формирования у ребенка базовых ценностей, культуры и личности на основе общечеловеческих, национальных и культурных ценностей. 

На фоне снижения многих показателей качества жизни современных детей, их телесного, психического и духовного здоровья, вопрос духовно-нравственного воспитания является одной из ключевых проблем нашего общества.

(СЛАЙД 4)

Фотки с кучей информации

Современный мир предлагает ребенку информацию вместо знания, заданную программу вместо развития собственной фантазии, телевизор и игровой компьютер вместо необходимого человеческого общения.

Детство – это то время, когда происходит бурное накопление жизненного опыта: нравственного, социального, духовного. Общеизвестно, что человек за первые 7 лет жизни приобретает столько, сколько не может приобрести за всю последующую жизнь и упущения в этом возрасте не наверстываются впоследствии. Именно этот возраст нельзя пропустить для становления представлений о добре и зле, о нравственных эталонах и нравственных нормах поведения и взаимоотношений.

(СЛАЙД 5)

– формировать способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм;

– воспитать у детей чувство почтения и любви к родителям и другим людям, бережного отношения к окружающему миру;

– воспитывать детей в духе национальных и этнических духовных традиций;

– развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремленности и настойчивости в достижении результата;

– развитие познавательной активности, любознательности, доброжелательности, эмоциональной отзывчивости, сопереживания другим людям.

Основные задачи и цели

• Формирование нравственных качеств: 

гуманность, трудолюбие, патриотизм, гражданственность, коллективизм. 

• Развитие личности: 

формирование у ребенка основы личной культуры в отношении к людям, природе, труду и самому себе. 

• Освоение ценностей: 

усвоение как общечеловеческих, так и национальных культурных, духовных и нравственных ценностей, принятых в обществе. 

• Ощущение себя частью общества: 

воспитание чувства своей неразрывности с окружающим миром и желания сохранять культурные и исторические ценности Родины

(СЛАЙД 6)

Для этого важно использовать такие методы, как создание положительного примера, беседы, игры, а также уделять внимание каждому ребенку индивидуально, проявляя внимание, доверие и любовь. 

Методы и приемы

• Личный пример: 

воспитатели и родители должны быть образцом поведения, демонстрируя внимательность к другим, вежливость и любовь к детям. 

• Эмоциональная поддержка: 

искренне радоваться успехам ребенка, видеть и отмечать его лучшие качества, а также быть внимательным к его проблемам, какими бы незначительными они ни казались. 

• Игры и беседы: 

использовать игры и беседы на духовно-нравственные темы для усвоения детьми ценностей. 

• Упражнения и упражнения: 

приучение, упражнение и показ примеров позитивного поведения в жизненных ситуациях. 

• Уважительное отношение: (Принцип «Учимся дружить»)

никогда не унижать достоинство ребенка, не высмеивать его неудачи, а искать справедливые решения его проблем. 

• Творчество: 

проведение мастер-классов по рукоделию и другой творческой деятельности, а также совместные праздники. 

• Социальное взаимодействие: 

просмотр фильмов, организация целевых прогулок и экскурсий, которые помогают сформировать мировоззрение

(СЛАЙД 7)

Предпринятые на сегодняшний день попытки воспитания духовно-нравственной личности показывают, что самым слабым местом в этой деятельности является семья. Многим родителям просто неизвестно, что именно в дошкольном возрасте происходит усвоение социальных норм, моральных требований и образцов поведения на основе подражания. Поэтому необходимо помочь родителям осознать (не навязывая), что в первую очередь в семье должны сохраняться и передаваться нравственные духовные ценности и обычаи, чтимые и почитаемые предками, и что именно родители ответственны за воспитание детей.

Наша задача, т.е. задача воспитателя – помочь родителям осознать то, что именно в семье должны сохраняться и передаваться духовно-нравственные ценности и обычаи. В целях расширения знаний по духовно-нравственному воспитанию для родителей предлагается: консультативный материал по вопросам духовно- нравственного воспитания детей, тематические выставки фотографий, поделок, рисунков. Образовательное направление, предполагающее проведение мероприятий для родителей, раскрывающих вопросы духовно-нравственного воспитания и развития детей.

 Подробнее остановимся

«Учимся дружить» — это серия развивающих занятий и мероприятий, направленных на формирование навыков позитивного общения и построения дружеских отношений. Технология включает обсуждение правил дружбы (честность, поддержка, уважение), игры, творческие задания (например, создание «хоровода дружбы») и просмотр тематических мультфильмов. Цель таких занятий — научить детей и подростков быть заботливыми, поддерживать друг друга и ценить дружбу. 

Принципы и правила дружбы, изучаемые на занятиях

• Взаимопомощь и поддержка: 

Помогать другу в беде, поддерживать его эмоционально, разделять радости. 

• Честность и доверие: 

Не обманывать друга, сохранять его секреты, быть уверенным в нем. 

• Уважение и терпимость: 

Уважать внутренний мир друга, быть терпимым к его недостаткам и другим друзьям. 

• Доброжелательность: 

Излучать положительные эмоции, быть отзывчивым, чаще улыбаться и говорить комплименты. 

• Взаимодействие: 

Уметь слушать друг друга, прощать, признавать свои ошибки и уметь мириться. 

Примеры активностей в рамках технологии

• Просмотр мультфильмов: 

Совместный просмотр и обсуждение мультфильмов о дружбе помогает понять, что значит быть заботливым и искренним (например, «Жил был пёс», «Ёжик в тумане»). 

• Творческие задания: 

Создание «хоровода дружбы», где дети рисуют и вырезают свои портреты, а затем собирают их на одном листе. 

• Игры: 

Проведение игр, таких как «Я – ты, он – она, вместе целая страна…». 

• Обсуждения: 

Обсуждение правил дружбы и «Кодекса дружбы» с последующим закреплением с помощью стихотворений или фраз (например, «Ребята, давайте жить дружно!»). 

• Ритуалы: 

Использование ритуалов в конце занятия, таких как «Башня дружбы» или «поляна настроения», чтобы подвести итоги. 

Проникнуть во внутренний мир ребенка, понять его и прийти к взаимопониманию непросто. Нелегко родителям, еще сложнее педагогам. Для решения этой сложной задачи взрослый пытается протянуть тонкую духовную нить, которая связала бы его с ребенком. Главное постараться сохранить эту связь, не дать ей оборваться!