Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Учимся общаться и договариваться» для детей 6–7 лет.
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста

«Учимся общаться и договариваться»

Возраст: 6–7 лет 

Продолжительность: 25–30 минут

Цель:

Формирование у детей умения участвовать в коллективном взаимодействии: слушать собеседника, выражать свою позицию вежливо и договариваться для совместной игры.

Задачи:

1. Развивать навыки устного общения: слушание, простое выражение пожеланий и просьб.
2. Формировать умение договариваться и принимать общие решения.
3. Укреплять эмоциональный контакт и чувство принадлежности к группе.
4. Развивать координацию движений и умение следовать правилам в подвижных играх.

Материалы

• Цветные тканевые ленточки или значки (для разделения на команды).
• Небольшие мягкие мячики или безопасные предметы для эстафет.
• Картинки с эмоциями (радость, удивление, грусть, спокойствие).
• Музыкальное сопровождение (спокойная и более энергичная мелодии).

Ход занятия

Приветствие (3 минуты)

Входит педагог, дети в кругу. Педагог здоровается, называет тему кратко: «Сегодня мы будем учиться общаться и договариваться».

Педагог озвучивает небольшое правило: когда один говорит, другие слушают; если хочешь сказать — поднимаешь руку.

Упражнение «Передай привет»: дети по кругу приветствуют соседа, называют свое имя и говорят один добрый жест (улыбка, кивок). Цель — включить всех, настроить на контакт.

Основная часть (17 минут)

1. Игровое вступление «Круг согласия» (2 минуты)

• Дети становятся в круг. Педагог предлагает вопрос, требующий простого решения: «Какую игрушку возьмём в игру: мяч или платочек?»
• Дети по очереди высказывают предпочтение коротко (одна фраза). Затем выбирают то, что поддержали больше.
• Обсуждение: коротко отметьте, что значит уступить и почему важно слушать друг друга.

2. Подвижная групповая игра «Паровозики-договоровики» (7 минут)

• Делим детей на 3–4 маленькие группы (по 4–5 человек) с ленточками разного цвета.
• Каждая группа строится в «паровозик» (один за другим, держатся за плечи или за платочек). Задача паровозика добраться до условного пункта и вернуть предмет (мячик) обратно.
• Правило договаривания: перед стартом группы дают 30 секунд, чтобы договориться, кто будет вести, кто подаёт мяч и как безопасно проходить препятствие (например, обход стула).
• После выполнения — короткий разбор: как они договаривались, что получилось.

3.  Упражнение на сплочение «Рука в руке» (3 минуты)

Дети в парах берутся за руки. Задача — вместе пройти по воображаемой дорожке, держась за руки, не разрывая цепочку. Педагог предлагает простые препятствия (широкий шаг, обойти кеглю). Пары обсуждают и договариваются, кто ведёт направление, кто ставит шаг.

Подчеркнуть важность поддержки и согласия.

4. Командная игра «Соберём эмоции» (5 минут)

• На полу разбросаны карточки с эмоциями лицом вниз. Команды по очереди бегут, переворачивают одну карту и показывают эмоцию всей группе, кратко описывают: «Это — радость. Я бы улыбнулся».
• Перед стартом команда должна договориться, кто бежит, и кто покажет эмоцию. После каждого хода команда говорит одно слово, которое описывает, как можно поддержать друга с такой эмоцией (например, «обнять», «успокоить», «похвалить»).
• Цель: развить эмпатию и навыки вербальной поддержки.

Рефлексия (5 минут)

Дети садятся в круг. Педагог задаёт короткие вопросы, стимулируя ответы по очереди:

1. Что вам понравилось в сегодняшней игре?
2. Как вы договаривались в своей группе — было легко или нет?
3. Кому вы помогли, и как это было?
4. Игра «Скажи одним словом»: дети называют одним словом своё настроение после занятия. Можно выбрать несколько карточек с эмоциями и попросить ребёнка показать карточку.
5. Подведение итогов: педагог хвалит за умение слушать и договариваться, отмечает примеры хороших действий (поддержка, уступчивость, совместное планирование).

Рекомендации для педагога

• Поддерживайте короткие и простые инструкции, демонстрируйте примеры договоров сами.
• Следите, чтобы время игр было динамичным, не больше 6–8 минут на одно упражнение для сохранения внимания.
• Поощряйте любую попытку ребёнка договариваться, даже если результат несовершенен.
• При конфликте коротко вмешивайтесь: помогите детям проговорить правила и найти компромисс, предлагая фразы-шаблоны («Давай попробуем: я сначала, потом ты»; «Может, поделим по очереди?»).
• Если нужно, адаптируйте задания для детей с особенностями развития — уменьшите число участников в группе, дайте роль помощника взрослого.