Календарно-тематическое планирование воспитательно- образовательной работы.
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Утро

- Утренний круг. Игра на сплочение детей «Здравствуй друг»

-Утренняя гимнастика. «Солнышко лучистое»

-  Нейро\игра «Весёлые мячики»

- Артикуляционная гимнастика. «Лопатка, Иголка».

-Беседа с детьми о том, чем они занимались дома в выходные дни.

Внесение в среду, наглядно-дидактический материал по теме недели.

Иллюстраций с

изображением

бытовых

приборов.

 Выставить в центре художественной литературы книги по теме недели, раскраски.

Обеспечение

выносным

материалом для

игр-забав -

вынести мячи для

игры.

Ознакомить родителей с темой недели «Рукотворный мир».

Домашнее задание для родителей «Изготовление зимних украшений».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Подготовка к завтраку.

КГН, аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место Правила поведения за столом. Название блюд.

ОД

1. ФЦКМ  

2. Физическая культура

Тема: «Найди предметы рукотворного мира»

Цель: создать условия для развития интереса воспитанников и побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира.

- Физкультура. По плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение за льдом на лужах. Обратить внимание детей на изменения в природе.

 -Труд. Сбор сухих веток на участке. Сбор игрушек и наведение порядка на веранде.

-Подвижные игры: «Море волнуется», «Через ручей». Цель: развивать двигательную активность детей.       -Игры детей с выносным материалом.

Возвращение с прогулкой

- Гигиенические процедуры.

Игры с детьми и чтение худ. литературы

-Игра на развитие речи: «Скажи наоборот».

-Чтение. Н. Павловой «Чьи башмачки?» Цель: приобщать к словесному искусству, воспитывать умение слушать и отвечать на вопросы.

Вторая половина дня

-Гимнастика после сна.  – Комплекс №2 декабрь.     -Зрительная гимнастика. Рисуем глазками.

- Беседа: «Покажем Мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться», Цель: формирование алгоритма раздевания и одевания.

-СР игра. «Магазин игрушек» Цель: учить с детьми правила поведения в совместную игру со сверстниками.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Художественное творчество: Игры на развитие мелкой мускулатуры пальцев рук. Игры с пуговицами, рисование по трафаретам.

Вечер

Прогулка. Самостоятельные игры детей на участке детского сада.

Инд. работа с дет

«Выложи картинку», «Продолжи ряд». Выкладывание из геометрической мозаики с Варварой, Егором, Марией, Евой и Русланом.

Рисование с трафаретами. Рита, Маша, Руслан, Даниэл, София.  Работа по развитию речи. «Назови правильно» Рита, Маша, Руслан, Даниэл, София.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Утро

- Утренний круг. «Волшебные слова»

- Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Декабрь.

- Пальчиковая игра. «Есть игрушки у меня»

-Дыхательная гимнастика. «Ветерок» 

- Беседа «Предметы вокруг нас». «Что из чего сделано?»

Внесение в среду; дидактические игры.

Д/и «Разрезные картинки», Цель: Составление из частей целого.

Настольные игры: «Из чево сделано?», «Найди пару»

Рассмотреть предметы из дерева, металла, пластмасса, определить из чего они сделаны.

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Информирование родителей о ходе образовательного процесса.

Подготовка к завтраку.

КГН, аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место. За столом продолжать учить кушать аккуратно, закрепить умение пользоваться салфеткой. Название блюд.

ОД

1. Художественно-эстетическое развитие

2.Художественно эстетическое развитие

- Рисование. Тема: «Красивые лошадки» Цель: познакомить с народными дымковскими игрушками. Обратить внимание детей на узоры украшение игрушки и на предметы рукотворного мира.

-Музыка. Тема: По плану музыкального работника

Прогулка

Наблюдение за «Небо и облака». Цель: развивать умение детей следить за облаками, замечать изменения в природе.

-Труд: сбор сухих веток на участке, наведение порядка на веранде.

 -Игры: «Найди игрушку», «Лиса и зайцы». Цель: развивать внимательность и двигательную активность у детей.        - Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (кубики, мячики, лопатки, формочки. ит.)

Возвращение с прогулкой.

- Гигиенические процедуры.

Игры с детьми и чтение худ. литературы

-Словесная игра: «Угадай, что за предмет?», цель: умение назвать предмета по частям.        

- Заучивание наизусть, Б. Заходер «Портниха». Цель: развивать слуховой восприятие у детей.

Вторая половина дня

-Гимнастика после сна. Комплекс № 2. декабрь. Хождение по массажной дорожке.

-С/Р игра: «Салон красоты». Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать роли.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Игры на развитие мелкой мускулатуры пальцев рук. Рисование по трафаретам.  Собираем лего, пазлы, игры со шнуровками. Строительные игры «Большой дом», настольная игра «Найди пару».

Вечер

-Беседа «Правила поведения на прогулке» Цель: закрепить представления детей о правилах на участке.

-Вечерняя прогулка. Игры детей с выносным материалом на участке.

Индивидуальная работа с детьми

-Работа по развитию речи: упражнять Машу, Ваню, Соню и Эльяса в правильном произнесении звуков «Р», «Л».

-Игры на развитие мелкой моторики. Мягкие пазлы, шнуровка. Мозаика. Анита, Владислав, Ева, Егор.

- Д\игра: «Чудесный мешочек», Маргарита, Вадим, Медина, Вика, Давид.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утро

- Утренний круг. Игра «Ветер дует на….»

- Утренняя гимнастика. Комплекс № 2 декабрь.

- Дыхательная гимнастика. «Горячий чай».

- Пальчиковая игра. «Я хочу построит дом»

-Беседа: «Что нас окружает?»

- Д\И.  «Что из чего сделано».

 Предложить для рассматривания книжки, предметные картинки.

Внести альбом

«Правила

безопасности с приборами».

Продуктивная деятельность «Дом» (конструирование из бумаги)

Пополнить центр- раскрасками с росписью народных игрушек.

- Внести настольно-печатные игры: «Что для чего», «Мой дом», «Одежда», «Свойства»

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

По дороге домой обращать внимание на изменения в природе.

Подготовка к завтраку.

КГН, «Как сидим мы за столом». За столом продолжать учить кушать аккуратно, закрепить умение пользоваться салфеткой. Название блюд.

ОД

1. ФЭМП

2. Физическое развитие

 Тема: «Длинный- короткий». В.А Позина.

Цель: Формирование понятий «длинный-короткий». Совершенствование умений сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами: длинный —короткий, длиннее— короче. Закрепить умение различать и называть цвета, счёт до двух.

-Физкультура. Тема: По плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: обращение внимания детей на то, что есть разные виды транспорта, знать его назначение и применение.

-Труд. Уборка веранды, участка от сухих палок и мусор.

-Под- игра. «Цветные автомобили» - Цель: развивать двигательную активность у детей.

- Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (кубики, мячики, лопатки, формочки. ит.)

Возвращение с прогулкой

- Гигиенические процедуры.

Игры с детьми и чтение худ. литературы

-Чтение Заучивание старинной считалки «По дорожке Дарья шла» Цель: помочь детям запомнить считалку, продолжать знакомить с фольклором.

Вторая половина дня

-Гимнастика после сна. Комплекс № 2 декабрь.  -Упражнения для профилактики плоскостопия. «Босоножки» (ходьба по массажным дорожкам.) Сгибание-разгибание пальцев ног.                  -Беседа «Предметы вокруг нас».

- С/Р игра «Куклы у врача». Цель: Формирование у детей умения играть в сюжетно-ролевую игру.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры на развитие мелкой мускулатуры пальцев рук, рисование по трафаретам, собираем лего., пазлы. игры с шнуровками. Строительные игры «Большой дом», «Город» и т.д.

Вечер

- Беседа: Ситуативный разговор «Мой хороший поступок».

 -Прогулка. Наблюдение за вечерним закатом.  

Индивидуальная работа с детьми

Д/и «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток. Соня, Вадим, Варя, Саша.

 Игры на развитие мелкой моторики. Мягкие пазлы, шнуровка. Мозаика. Руслан, Маша, Ева Б.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Утро

- Утренний круг. «Я сегодня вот такой»

- Утренняя гимнастика. Комплекс №2. Декабрь

-  Гимнастика для глаз. «Рисуем глазками».

- Нейро\игра «Весёлые мячики»

-Д/и «Что это, для чего нужен?»

-Рассматривание карточки «Мебель, одежда»

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Игры на развитие мелкой моторики. Мягкие пазлы, шнуровка. Мозаика.

Д\игра: «Чудесный мешочек».

Внести альбом

«Правила

безопасности с приборами».

Индивидуальные беседы по запросам родителей

Индивидуальные беседы «Новогодние костюмы» (советы по костюмам).

Подготовка к завтраку.

КГН, аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место. Правила поведения за столом. Название блюд.

ОД

1.Развитие речи

2.Художественно-эстетическое развитие

Тема: Занятие 4. «У матрёшки новоселье», стр.53. Гербова В.

Цель: способствовать формированию диалогической речи, учить правильно называть строительные детали и их цвета.

-Музыка. Тема: По плану музыкального работника

Прогулка.

Наблюдение за солнцем. Цель: воспитывать познавательный интерес.

-Труд. Уборка участка от сухих палок. Наведение порядка на веранде.

- Под/Игры: «Кот и мышки». Цель: развивать умение четко говорить текст в игре, соблюдать правила игры.

- Самостоятельные игры детей с выносным материалом. (кубики, мячики, лопатки, формочки. ит.)

Возвращение с прогулкой.

-Гигиенические процедуры. Подготовка к обеду.  

Игры с детьми и чтение худ. литературы

- Дидактическая игра «Покажем Мишке, как надо одеваться, чтобы не простудиться»

Цель: формирование алгоритма раздевания и одевания.

-Чтение Е. Благинина «Не мешайте мне трудиться»; Цель: поддерживать внимание и интерес к слову в художественном произведении; воспитывать чуткость к художественному слову.

Вторая половина дня

-Гимнастика после сна.  Комплекс №2 декабрь. -Упражнения для профилактики осанки. «Качалка». Цель: укрепление мышечного аппарата туловища и конечностей.    

 - Беседа: «Правила поведения в совместных играх».

- С/р игра. «Куклы на прогулке». Цель: развивать интерес к играм с куклой и строительным материалом, закреплять умение играть вместе.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры на развитие мелкой мускулатуры пальцев рук, рисование по трафаретам, собираем лего., пазлы. игры с шнуровками.

Вечер

- Вечерняя прогулка на территории детского сада. Игры детей с выносным материалом.

-Под- игра. «Летим, плывем, едем».

Ин-ная работа с детьми

По развитию речи - «Где что находится?»: формировать умение детей обозначать словами положение (на, за, под) предметов по отношению к себе. И т.д.- Варвара, Виктория, Маша, Соня, Ева А.

- Игра «Кто выше прыгнет?» Ваня, Ева, Яна. Максим.

Режимные моменты

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Групповая, подгрупповая

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Утро

- Утренний круг. Игра на сплочение детей «Собрались все дети в круг»

-Утренняя гимнастика. Комплекс №2. Декабрь.

- Артикуляционная гимнастика. «Часики, Иголочка»

- Беседа: «Что нас окружает?»

- Д/и «Что это, для чего нужен?»

Создать условия для рассматривания картинок, фото с изображением разные предметы рукотворного мира (транспорт, одежда, мебель, обувь)

Пополнить центр раскрасками по теме недели.

Оформить стенд «Несколько советов по воспитанию и здоровья детей».

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Подготовка к завтраку.

КГН, аккуратно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на место. Правила поведения за столом, продолжать учить кушать аккуратно. Название блюд.

ОД

1.Художественно- эстетическое развитие

2.Физическое развитие

- Лепка. Тема: «Башенка». Цель: продолжать учить детей раскатывать кусок пластилина между ладонями круговыми движениями, составлять предмет из нескольких частей.

-Физкультура. Тема: По плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение за «Лёд».

Цель: знакомить с природным явлением — льдом; формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

-Труд. Уборка веранды и участка от снега.

-Под\Игры «Затейники" - учить детей придумывать разнообразные движения.

-Самостоятельные игры детей на участке с выносным материалом. (кубики, мячики, лопатки, формочки. ит.)

Возвращение с прогулкой.

Гигиенические процедуры.

Игры с детьми и чтение худ. Литературы

Чтение русская народная сказка «Снегурушка и лиса». Цель: продолжать учить отвечать на

вопросы полным ответом после прочтения.

Игровая ситуация -«Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: умения детей анализировать

поступки, находить правильное решение

Вторая половина дня

-Гимнастика после сна. Комплекс № 2. Декабрь.

- Беседа: «Из каких материалов сделаны разные предметы», учить детей опытным путём определять свойства предметов из дерева, металла, пластмассы, делать простые выводы.

- СР/игра. «Строители». Цель: продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки.

- Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры на развитие мелкой моторик рук, шнуровки, рисование по трафаретам, собери картинку, лепка и т д.

        Вечер

Вечерняя прогулка. Игры детей на участке с выносным материалом. (кубики, мячики, лопатки, формочки. ит.)

Индивидуальная работа с детьми

«Елочка, дом, машина» - работа с геометрическими формами с Давидом, Максимом, Марии, Сашей.

Рисование с трафаретами. Маша, Руслан, Даниэл, София. Цель развитие мелкой моторик рук.