План образовательной деятельности 1 неделя Сентября
учебно-методический материал (старшая группа)

Дата 

Образовательная область, подраздел.

Тема занятия 

Основные элементы содержания 

Форма проведения 

Отметка о выполнении 

Примечания 

Понедельник

Математическое и сенсорное развитие.

Тема: «Число и цифра 1»

 Цель: закрепить знания о числе и цифре 1;

учить писать цифру 1;закреплять умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;

закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине (большой, поменьше, маленький),

познакомить с названием первого осеннего месяца — сентябрь;

Содержание:

1. Заучивание стихотворения И. Блюмкина.
2. Игровое упражнение «Сосчитай и нарисуй» (лист 1, рис. 1).
3. Учимся писать цифру 1 (лист 1, рис. 1).
4. Игровое упражнение «Закрась правильно» (лист 1,
   рис. 2).
5. Знакомство с пословицами.
6. Физкультминутка «Смелый солдатик».
7. Игра «Соедини правильно» (лист 1, рис. 3).
8. Логическая задача «Когда это бывает?» (лист 1, рис. 4).
9. Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Колесникова Е.В. Математика для детей 5—6 лет: Методическое пособие к рабочей тетради

Игровое занятие

Игровое упражнение «Сосчитай и нарисуй» Армен Д, Нельсон О.

Художественно-эстетическое развитие. Музыка

Занятие №1

1.Приветствие

2.Музыкально-ритмические движения. «Марш» муз .Ф. Надененко

3.Развитие чувства   ритма. «Тук-тук молотком»

4. Пальчиковая гимнастика «Поросята»

5. .Слушание музыки «Марш деревянных солдатиков» муз. П.И .Чайковского

6.Распевание «Жил-был у бабушки серенький козлик» русская народная песня.

7. Пляска «Приглашение»

Игровое занятие

Распевание «Жил-был у бабушки серенький козлик» русская народная песня. Дима Д, Валя С.

Изобразительная              деятельность

Рисование.

Тема: «Веселое лето» (сюжетное рисование,)

Цель: учить детей отражать в рисунке летние впечатления, рисовать простые сюжеты, передавая движения человека, располагать изображение на всем листе бумаги, составлять композицию;

• закреплять умения рисовать карандашами, наносить штриховку в зависимости от предмета;

Содержание: 1. Вступительная часть: Рассматривание семейных фотографий.

2.Основная часть: 

Беседа с детьми(свободные высказывания детей о летнем отдыхе)

3. Практическая часть.

Физкультминутка «Руки за спину, головки назад»

4. Заключительная часть. Из готовых работ оформляется альбом «Веселое лето». Проводится анализ работ.

Леонова Н.Н. Художественно-эстетическое развитие детей (старший возраст)

Вторник

Речевое развитие.

Подготовка к обучению грамоте.

Тема: Занятие 1

Цель: Закреплять представление детей о слове. Закреплять умения интонационно выделять звук в слове, различать на слух твердые и мягкие согласные звуки, определять первый звук в слове.

Содержание:

1.Игра «Собери слова в коробку»

2.Игра «Скажи как я»

3.Игра «Произнеси четко первый звук»

4.Дид игра  «Назови слова»

Источник «Обучение дошкольников грамоте» по методикам Д.Б. Эльконина , Л.Е .Журовой , Н.В. Дуровой с 46

Игровые упражнения, вопросы, объяснение, образец произнесения

Дидактические игры «Скажи, как я», «Назови слово»

Художественно-эстетическое развитие. Музыка.

1.Приветствие. «Доброе утро»

2.Музыкально-ритмические движения. Польская народная мелодия.

3.Развитие чувства   ритма. «Тук-тук молотком»

4. Пальчиковая гимнастика «Поросята»

5. .Слушание музыки «Голодная кошка и сытый кот» муз. В .Салманова 

6.Распевание. «Урожай собирай» муз.А.Филиппенко

7. Пляска «Приглашение»

Игровые упражнения, вопросы, объяснение, образец произнесения

Распевание. «Урожай собирай» муз. А .Филиппенко. Армен Д. Валя С. Даша .

Социально коммуникативное развитие Социальный мир

Тема: ««Есть в осени первоначальной короткая, но дивная пора»».

Цель: Формировать у детей представления ранней осени на основе знакомства с существенными признаками сентября. Учить устанавливать разнообразные связи в природе. Расширять словарный запас через участие в словесно- речевых играх. Технология организации познавательной деятельности.

Содержание: Вводная часть:Этюд «Улыбка»

2.Оновная часть:

Загадка про осень

Рассматривание и обсуждение пано.

Д/игра»Подбери осеннюю одежду»

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Рассматривание осеннего листа осины

Составление сиквейна на тему «Осень»

Рисование осеннего пейзажа

3.Заключительная часть. Оформление выставки рисунков. «Технология организации познавательной деятельности. Опорные  конспекты.», О.М.Ельцова, Л.А..Есикова,Москва,2020., стр.5

Игровые упражнения, вопросы, объяснение

Д\игра «Когда это бывает?» Давид Г., Армен Д., Валя С.

Среда

Математическое и сенсорное развитие.

Число и цифра 2, знаки +, =, соотнесение формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе. 

Цель: закрепить знания о числе и цифре 2; закрепить умение писать цифру 1;учить писать цифру 2;

знакомить с пословицами, в которых упоминается число два; учить отгадывать математические загадки;

познакомить со знаками +, =, учить писать эти знаки;

учить записывать решение загадки цифрами и математическими знаками; закреплять умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой;

Содержание:

1 Заучивание стихотворения И. Блюмкина. Цифра два лошадка-диво Мчит, размахивая гривой.

2. Игра «Отгадай загадку» (лист 2, рис. 1).

3.Учимся писать цифру 2 (лист 2, рис. 1).

4. Игровое упражнение «Закрась правильно» (лист 2, рис. 2).

5  Знакомство с пословицами.

6. Физкультминутка «Два хлопка».

7. Игра «На какую фигуру похож предмет?» (лист 2, рис. 3).

8. Зрительный диктант (лист 2, рис. 4).

9.Самоконтроль и самооценка выполненной работы.

Колесникова Е.В. Математика для детей 5—6 лет: Методическое пособие к рабочей тетради

Игровое занятие

Д/Игра «На какую фигуру похож предмет?»

Учимся писать цифру 2; Давид Г, Дима Д, Альберт С.

Физическая культура

Тема: Занятие №1

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.

Содержание: 1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения: перестроение в колонну по одному; бег в колонне по одному; во сигналу воспитателя ходьба врассыпную, бег врассыпную; перестроение в колонну по одному в движении.

ОРУ: без предметов.

ОВД: 1. Равновесие ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики;

2. Прыжки подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед;

3. Перебрасывание мячей, стоя в шеренгах.

IIодвижная игра «Мышеловка».

3 часть. Игра малой подвижности «У кого мяч?».

Игровые упражнения

Кружок «Развивалка»

Четверг

Развитие речи.

Тема: «Определение предмета по его специфическим признакам.»

Цель: закрепить знания детей о различных свойствах и качествах предметов;  закреплять умение составлять описание предмета, рассказывать о его внешнем виде, качествах и свойствах, закрепить согласованию существительных, прилагательных и местоимений в роде.

Содержание: 1.Вводная часть: сюрпризный момент(Петрушка)

2.Основная часть.

Д\игра ««Сложите картинку»

Рассматривание и описание предметов.

Физкультурная минутка: «Мой весёлый, звонкий мяч».

Чтение стихотворения А. Барто «Мячик»

Презентацию о нашем городе.

3.Заключительная часть. Рефлексия.

Игровые упражнения, вопросы, объяснение, образец произнесения

Описание игрушки. Давид Г., Армен Д, Дима Д.

Познавательно-исследовательская деятельность.

Тема: «Опыты с воздухом»

Физическая культура

Тема: Занятие №2

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.

Содержание: 1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения: перестроение в колонну по одному; бег в колонне по одному; во сигналу воспитателя ходьба врассыпную, бег врассыпную; перестроение в колонну по одному в движении.

ОРУ: без предметов.

ОВД: 1. Равновесие ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики;

2. Прыжки подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед;

3. Перебрасывание мячей, стоя в шеренгах.

IIодвижная игра «Мышеловка».

3 часть. Игра малой подвижности «У кого мяч?».

Игровые упражнения

И/р с детьми, закрепление западающих моментов, выявленных при проведении занятия

Пятница

Речевое развитие.

«Описание внешнего вида детенышей животных».

Цель: продолжать учить давать описание внешнего вида предметов, их характерных признаков; учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных;

Содержангие: 1.Вводная часть .Приветствие, сюрпризные момент.

2.Основная часть

Беседа

Игра «Что изменилось?»

Физкультминутка

Рассматривание картины «Заблудился»

Заключительная часть

3.Подведение итогов занятия

Игровые упражнения, вопросы, объяснение, образец произнесения

Д/ Игра «Что изменилось?»

Даша З., Алиса К., Руслан Б.

Изобразительная деятельность. Лепка.

Тема: Чудесные раковины»

Цель: Совершенствовать умение расплющивать исходную форму (шар, овал, яйцо, конус, усеченный конус) и видоизменять ее для создания выразительных образов; продолжать учить пользоваться лепным материалом, учить прищипывать, оттягивать, вдавливать, делать насечки.

Содержание: 1. Организационный момент. Правила работы с пластилином.

2.Основная часть.

Просмотр презентацию «Эти чудесные ракушки».

Рассматривание ракушек.

Показ выполнения раковины.

Пальчиковая гимнастика.

Практическая работа. (Дети лепят самостоятельно).

3.Заключительная часть .Рефлексия.

Творческая мастерская

И/р с Арменом Д, Димой Д. закрепление западающих моментов, выявленных при проведении занятия

Физическая культура.

Тема:Занятие №3

Цель: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному, в беге врассыпную; учить сохранять устойчивое равновесие, формируя правильную осанку при ходьбе по гимнастической скамейке; упражнять в энергичном отталкивании двумя ногами от пола (земли), в прыжках с продвижением вперед; упражнять в перебрасывании мяча.

Содержание: 1 часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения: перестроение в колонну по одному; бег в колонне по одному; во сигналу воспитателя ходьба врассыпную, бег врассыпную; перестроение в колонну по одному в движении.

ОРУ: без предметов.

ОВД: 1. Равновесие ходьба по гимнастической скамейке с перешагиванием через кубики;

2. Прыжки подпрыгивание на двух ногах с продвижением вперед;

3. Перебрасывание мячей, стоя в шеренгах.

IIодвижная игра «Мышеловка».

3 часть. Игра малой подвижности «У кого мяч?».

Игровые упражнения

И/р с детьми, закрепление западающих моментов, выявленных при проведении занятия