Конспект занятия во второй младшей группе по развитию речи
план-конспект урока (младшая группа)

Конспект занятия по развитию речи в ясельной группе

Возраст детей: 2–3 года.

Длительность занятия: 10–15 минут.

Форма организации: групповая.

Цель

Стимулировать речевую активность и обогащать словарный запас детей через игровые методы.

Задачи

Образовательные: расширять активныйсловарь по теме «Игрушки», закреплять названия предметов и действий с ними.

Развивающие: совершенствовать слуховоевнимание, память, мелкую моторику;развивать интонационную выразительностьречи.

Воспитательные: формироватьдоброжелательное отношение к сверстниками взрослым, интерес к совместной игровойдеятельности.

Здоровьесберегающие: сниматьпсихоэмоциональное напряжение черездвигательную активность и тактильные игры.

Материалы и оборудование

Яркие игрушки (кукла, зайчик, машинка,мяч).

Корзина с тканевой салфеткой.

Массажный мячик с шипиками («ёжик»).

Музыкальное сопровождение (весёлаямелодия для физминутки).

Предварительная работа

Чтение потешек и коротких стихотворенийпро игрушки.

Рассматривание картинок с изображениемзнакомых предметов.

Игры с пальчиками («Сорока‑белобока»,«Ладушки»).

Ход занятия

1. Вводная часть (1–2 минуты)

Воспитатель:

— Здравствуйте, малыши! Давайтеулыбнёмся друг другу.

— Посмотрите, кто‑то оставил для наскорзинку! Хотите узнать, что внутри?

(Открывает корзину, достаёт куклу.)

Воспитатель:

— Кто это? (Дети: «Кукла!»)

— Давайте поздороваемся с куклой:«Привет, кукла!»

— Кукла говорит, что ей грустно: с ней никтоне играет. Поможем ей развеселиться?

2. Основная часть (8–10 минут)

а) Игра с куклой

Воспитатель:

— Кукла хочет познакомиться. Она говорит:«Меня зовут Аня. А как тебя зовут?»

(Каждый ребёнок называет своё имя, гладиткуклу.)

— Аня любит, когда ей поют песенки. Споёмей «Ладушки»?

(Дети повторяют за воспитателем движения ислова потешки.)

б) Появление зайчика

Воспитатель:

— А это кто прыгает к нам? (Достаётзайчика.)

— Зайчик хочет поиграть с вами! Повторяйтеза ним:

«Зайка серенький сидит,

Ушками своими шевелит.

Вот так, вот так!»

(Дети имитируют движения зайчика.)

в) Пальчиковая гимнастика «Игрушки»

Воспитатель:

— Теперь поиграем пальчиками!

«Я с игрушками играю (сжимают иразжимают пальцы),

Мячик я тебе бросаю (протягивают рукивперёд),

Пирамидку собираю (кладут ладони друг надруга),

Машинку везде катаю» (двигают кистьювправо‑влево).

г) Игра с массажным мячиком

Воспитатель:

— Вот колючий «ёжик»! Покатаем его междуладошек.

«Ёжик, ёжик, не коли —

Мы погладить тебя хотим!»

(Дети катают мячик, нажимают на шипики.)

3. Заключительная часть (2–3 минуты)

Воспитатель:

— Какие вы молодцы! Кукла Аня и зайчикговорят вам «спасибо» за игру.

— Что мы сегодня делали? (Дети: «Играли скуклой, зайчиком, мячиком!»)

— Вам было весело? (Дети: «Да!»)

— Давайте похлопаем себе!

(Дети хлопают в ладоши, прощаются сигрушками.)

Рефлексия для педагога

Удалось ли вовлечь всех детей в игру?

Какие речевые реакции наблюдались(звукоподражания, отдельные слова, фразы)?

Какие элементы занятия вызвалинаибольший интерес?

Рекомендации по проведению

Поддерживайте позитивный настрой,используйте ласковую интонацию.

Повторяйте ключевые слова и движения 2–3раза.

Если ребёнок отказывается участвовать, ненастаивайте — предложите присоединитьсяпозже.

Чередуйте спокойные и активные этапы,чтобы избежать переутомления