Проект по театральной деятельности «Овощи на грядке»
проект (средняя группа)

Опубликовано 12.01.2026 - 22:38 - Богданова Елизавета Витальевна

Формирование у детей любви к природе является сложной задачей, требующей ежедневного, терпеливого и ненавязчивого подхода. Важно обучать детей наблюдательности, умению ценить красоту природных объектов, таких как небо, облака, деревья и цветы, а также наслаждаться звуками природы, например, пением птиц.

Учитывая, что представления детей в возрасте пяти лет о природных явлениях и временах года ещё недостаточно сформированы, а практические навыки находятся на начальном этапе развития, необходимо осуществлять систематическое и целенаправленное знакомство с природой.

Проект под названием «Урожай» был инициирован после обсуждения с детьми темы осени, как времени сбора плодов. В ходе беседы выяснилось, что дети не полностью понимают концепцию урожая и часто путают термины «фрукты» и «овощи». Это привело к постановке вопроса: «Какой овощ является наиболее важным и полезным?»

Скачать:

Вложение	Размер
кратковременный проект, театрализованная деятельность	1004.38 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №27 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического направления развития воспитанников»

Проект по театральной деятельности

«Овощи на грядке»

для детей средней группы

Воспитатель:

Богданова Е. В.

Озерск, 2024г

Проект: «Овощи на грядке»

Цель проекта: Познакомить детей с понятием "урожай" и его значением, а также, расширение знаний о различных культурах.

Тип, вид проекта: Познавательный, групповой, творческий

Продолжительность: Долгосрочный (4 неделя)

Состав участников проекта: дети, педагоги.

По характеру контактов: -с воспитанниками одной группы

Продукт проекта: Постановка спектакля «Спор овощей» Ольга Суслова

Проблемная ситуация: Что такое патиссон? А какие овощи ещё есть в огороде, кроме помидора, огурца и картошки?

Задачи проекта:

Развивающие:

- Формировать у детей первоначальных экологических представлений

- Развивать творческой активности детей в театрализованной деятельности;

- Развивать фантазию, творческое мышление детей во время слушания и передаче игрового образа.

Образовательные:

- Формировать у детей знания о урожае, фруктах, овощах и зерновых культурах, а также о процессе сбора урожая.

- Обогащать словарь детей и активизировать, совершенствовать звуковую культуру речи, диалогическую речь, ее грамматический строй;

Предполагаемый результат: У детей появится интерес к фруктам, овощам и зерновым культурам, к процессу сбора урожая. Они смогут различать некоторые виды урожая, узнают много интересного про сбор урожая раньше и сейчас. Дошкольники с интересом разыграют новую постановку сказки.

Интеграция образовательных областей: Художественно - эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие

Проект интегративный

Предметно пространственная развивающая среда

Средства и оборудование:

Методические: литературные произведения, картинки, иллюстрации; Организационные: маски, овощи, стулья

Этапы проекта «Овощи на грядке» для детей средней группы

Этапы проекта	Деятельность воспитателя группы и специалистов МБДОУ по проекту	Деятельность детей
1 этап Поисковый	Создать условия для вхождения в проблемную ситуацию для детей: - демонстрация овощи и зерновые культуры, картинок о процессе сбора урожая; - добавить муляжей овощей и развесить иллюстрации сбора урожая в природном уголке; - составление плана работы над проектом; - сбор материала необходимого для реализации проекта	Рассматривание иллюстративного материала, муляжей овощей.
2 этап Аналитический	Сбор информации: - чтение художественной литературы (потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с урожаем).	Беседы о том, что такое урожай, фрукты, овощи и зерновые культуры, дети с интересом разглядывали картинки о процессе сбора урожая.
3 этап Практический	Смотри перспективный план
4 этап Презентационный-рефлексивный	Представление вниманию ребят старшей и подготовительной группы сказку «Спор овощей» Ольги Сусловой	Разыгрывание ролей произведения

Перспективный план по проекту: «Овощи на грядке» в средней группе.

	Самостоятельная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/теат ром
	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Индивидуальная деятельность с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах		Взаимодействие с родителями/теат ром
1 Н Е Д Е Л Я	Рассматривание овощей принесённых из дома	Беседа с детьми опознавательного характера.	Чтение художествен ной литературы (потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами).	Разместить фотокарточки огородных культур и муляжей овощей. Организация развивающей среды	Беседа с родителями по теме проекта
2 Н Е Д Е Л Я	Аппликация на натуральных овощах «Весёлый огород»	Отгадывание загадок про овощи и фрукты.	Пальчиковая гимнастика «Капуста»	Увеличить муляжи овощей и продуктов в кукольном и природном уголках	Разучивание роли с детьми
3 Н Е Д Е Л Я	Рассматривание демонстрационного материала И разыгрывание сбор урожая	Беседа с детьми опознавательного характера.	Чтение художествен ной литературы (потешек, пословиц, поговорок, песен, связанных с огородом и овощами).	Подготовка актового зала к итоговому спектаклю	Разучивание роли с детьми
4 Н Е Д Е Л Я	Репетиция спектакля, подготовка костюмов	Самостоятельная игра в магазин, Разыгрывание спектакля во время самостоятельной деятельности	Игра «Что в коробке»	Представление вниманию ребят старшей и подготовительной группы сказку «Спор овощей» Ольги Сусловой.	Фотоотчёт с итогового мероприятия

Выводы.

Полученные детьми знания были применены во время подготовки к итоговому представлению, что помогло создать радостное настроение и сформировать интерес к совместному творчеству. Несмотря на волнение, дети показали отличные результаты, выразительно выступая перед аудиторией.

Этот проект позволил детям не только познакомиться с важной темой, но и помог развить свои навыки сотрудничества и творчества. Ведь каждый ребёнок смог попробовать себя в роли актёра, что способствует раскрепощению и развитию речи у детей