"День воробья" в средней группе
план-конспект занятия (средняя группа)

День    воробья

В средней группе

                                                        .

Цель: расширять кругозор детей через ознакомление с окружающим миром

Задачи:

 - углубить знания детей о воробьях, особенностях их внешнего вида, повадках;

 - обогащать словарный запас, используя билингвальный компонент;

 - развивать творческие способности;

 - воспитывать желание заботиться о птицах, прививать любовь к ним

Утренний круг:

(Аудиозапись – пение птиц, щебет)

 - К нам сегодня прилетели разные птицы: большие и маленькие, с ярким оперением и неприметные. Каких из этих птиц вы знаете?                            

(на столе разложены изображения птиц – голубь, сорока, дятел, синица, снегирь, ласточка, скворец, воробьи)

Дидактическое упражнение «Найди знакомую птицу»

 - Отгадайте загадку:

Чик-чирик,
К зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?
                                                                      (Воробей )

 - Давайте среди птиц найдём воробьёв : «Летите, воробышки , на веточки нашего дерева!»

(Дети среди птиц находят воробьёв и прикрепляют их к веточкам дерева)

 - Послушайте, как чирикают воробьи               (включает запись)

 - Какие звуки издают воробьи?                     (Чик-чирик, чик-чирик)

 - Что делают воробьи?                                   (Чирикают)

 - Давайте мы с вами превратимся в воробышков, полетаем и попрыгаем, как они.

Комплекс утренней гимнастики «Воробышки»

 (с элементами дыхательной гимнастики)

Вводная часть 
Воспитатель. Сегодня мы с вами воробьи-воробышки – маленькие добрые птички.
Ходьба обычная, друг за другом (10 секунд).
Ходьба на носочках (10 секунд).
Медленный бег (15 секунд).
Быстрый бег (15 секунд).
Ходьба друг за другом (10 секунд).
Построение в круг.
Дыхательное упражнение «Ах!». Вдох, задержать дыхание, выдыхая, произнести:           «а-а-а-х». Повторить 2 раза.
Основная часть  (Общеразвивающие упражнения)
1. «Воробышки машут крыльями»                                                                                              И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки за спиной.                                                          Руки развести в стороны, помахать всей рукой и кистью руки. Спрятать руки за спину. Повторить 5 раз. Темп умеренный.
Указание детям: «Сохраняйте устойчивое положение тела».
2. «Спрятались воробышки»                                                                                                        И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.                                                    Присесть, опустить голову, обхватить голову руками. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп умеренный.
Указание детям: «Хорошо выпрямитесь».
3. «Воробышки дышат»                                                                                                                  И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены.                                                       Сделать вдох носом. На выдохе протяжно тянуть: «ч-и-и-и-р-и-и-к», постукивая пальцами по крыльям носа. Повторить 3 раза. Темп медленный.
Указание детям: «Вдох должен быть короче выдоха».
4. «Воробышки греются на солнышке»                                                                                       И. п.: лежа на спине, руки на полу над головой. Повернуться на живот. Вернуться в исходную позицию. Повторить 5 раз. Темп быстрый.
Индивидуальные указания.
5. «Воробышки радуются»                                                                                                            И. п.: стоя, ноги слегка расставлены, руки опущены. 8—10 подпрыгиваний на месте, чередуя с ходьбой на месте. Повторить 3 раза.
Указание детям: «Прыгайте легко, высоко».
Заключительная часть 
Ходьба врассыпную в медленном темпе (20 секунд).
Дыхательное упражнение «Дуем на крылышки». Вдох – на счёт 1- 2 . Выдох – на счёт 1, 2, 3, 4  (20 секунд).
Дети возвращаются в группу.

Организованная учебная деятельность

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Образовательные области: «Социум» , «Творчество»                                          

Разделы: «Основы экологии»                                                                      

Тема: «Поможем воробьишке»                                                            

Цель:   развивать представление о неразрывной связи человека с природой; учить детей проявлять заботу о птицах,закрепить навык силуэтного закрашивания; воспитывать любовь и бережное отношение к природе                                                                                                                                                                                                                                 Оборудование: дерево, доктор Айболит; зайчик, воробей (игрушки), воробышки силуэты

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: название птиц на русском и казахском языках;                                             Понимают: как важно заботиться о птицах, помогать им в беде;  

Прогулка

Тема: Наблюдение за воробьями

Цель:   побуждать детей наблюдать за птицами, всматриваться, замечать необычное в поведении, повадках. Обогащать яркими впечатлениями от увиденного. Воспитывать эмоциональный отклик на окружающую природу, приучать бережно относиться к живой природе, заботиться о птицах, закрепить словарь

Воспитатель предлагает оглядеться вокруг, каких птиц больше всего на деревьях? Расскажите о воробье: какой он? (внешний вид, поведение)

Рисует воробья мелом на асфальте (палочкой на снегу), дети помогают, подсказывают последовательность рисования, обговаривают детали.

Воробей с берёзы на дорожку – прыг!                                                                               Больше нет мороза – чик –чирик!

Пословицы – «И воробей не живёт без людей» ; «Слово  - не воробей, вылетит – не поймаешь»; «Воробей торопился, да маленький уродился»; «Сам с воробья, а сердце – с кошку»

П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: развивать внимание, ловкость, быстроту, умение действовать по сигналу

Труд:      покормим воробьёв крошками, зёрнышками

Маленький мальчишка в сером армячишке                                                                               По двору шныряет, крошки собирает

                                                                      (Воробей )

II половина дня:

Дидактическая игра «Собери картинку»                                                                                    Цель: создать целостную картину из нескольких частей

П/и «Воробышки и кот»                                                                                                           Цель: развивать ловкость, быстроту

Вечер:

Рассматривание альбома «Птицы»

 - Ребята, сегодня с нами весь день были  – воробьи. Послушайте, как радостно они чирикают (запись)

Предлагает подойти к дереву, полюбоваться воробьями, вспомнить, где они живут, легко ли им было зимой, почему. Как люди заботятся о воробьях и других птицах, что живут рядом с нами.

Заранее подготовленный ребёнок читает стихотворение:

Воробьям – своим друзьям                                                                                                  Сыплем крошки на дорожки,                                                                                                 Чтобы сытно было вам                                                                                                                 Да и веселей немножко.        

Работа с родителями:

Консультация для родителей  «В гармонии с природой»

Консультация для родителей

«В гармонии с природой»

Воспитание правильного отношения детей к природе, умение бережно обращаться с животными существами, может быть полноценно осуществлено в дошкольный период лишь в том случае, если система работы в детском саду сочетается с воздействием на ребёнка в семье.

В детском саду воспитатели большое внимание уделяют прививанию навыков ухода за растениями, животными, птицами.

Замечательный педагог В.А. Сухомлинский писал: «Человек всегда был и остается сыном природы, и то, что роднит его с природой, должно использоваться для его приобщению к богатству духовной культуры. Мир, окружающий ребёнка - это прежде всего мир природы с безграничным богатством явлений, с неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе источник детского разума. Все дети от природы любознательны. Круг их интересов очень широкий. Среди вопросов, которые они задают нам взрослым, есть и такие, что вызваны различными явлениями, объектами природы. Чтобы лучше понять всё живое, что нас окружает, надо родителям чаще бывать в поле, на лугу, в лесу, у реки, в парке, уметь увидеть красоту во всём и замечать всё интересное. Как распускаются первые листочки, почему зимой ель очень зелёная, а у других листья попадали. От нас взрослых, зависит, будет ли ребёнок любознательным, как у него развивается речь. Чем больше ребёнок увидел и понял, тем ярче и образнее его речь, тем охотнее он общается со сверстниками, легче входит в контакт с взрослыми. Умение излагать свои мысли, помогает лучше учится в школе. Он на деле убедится в том, что ни одно явление не возникает беспричинно, само по себе и ни что не исчезает бесследно. В процессе систематических целенаправленных наблюдений, ребёнок учиться думать и отвечать на вопросы «Почему?»

И пусть такая работа сложная, многотрудная, но в результате её, в сознании ребёнка с раннего детства закладываются основы любознательности, пытливости, умение логически мыслить, делать умозаключения, выводы.

Дети любят ходить с взрослыми в лес, не забудьте с ним поздороваться: «Здравствуй лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!», а уходя попрощаться с ним:

Солнце прячется в тумане,

Лес дремучий до свиданья!

Защитил ты нас от зноя

Дал здоровья, свежих сил

И гостинцем угостил.

Надо всегда напоминать детям, много видит и слышит только тот, кто идет не спеша, ступает неслышно, тогда он многое увидит, как шелестят листья, роса на траве, бельчонок лакомится сладкой земляникой, а птицы кормят своих птенцов, а вот тут и ежиха с ежатами. Поиграйте с детьми в игру: «Лесные запахи». Предложите сначала детям понюхать, как пахнет земляника, мох, листья мяты, ромашки аптечной и т. д. Сначала брать 2-3 растения, а потом побольше, дети понюхают, а потом узнают с закрытыми глазами, каким растением пахнет. Вспомните загадки, маленькие стихи о растениях, приметы.

Заметали муравейник - понаблюдайте за жизнью муравьев, какие они дружные, навалились кучей на гусеницу, тащат её к своему домику - это они очищают лес от вредителей. Угостите их сахаром или конфеткой и понаблюдайте, как они любят сладкое.

В лес можно ходить в разное время года и любоваться им, замечать неполадки и устранять их. Убрать сухие ветки на тропинке, подвязать надломанную ветку, посадить дерево.

Правильно делают те родители, которые во время прогулки обращаются с природой и ребёнком. «Смотри как красиво!», «Какой сегодня белый, пушистый снег!», «Как тебе кажется, на что похоже облако!» и т. д.

Дети после игр со снегом радостные возвращаются домой. Здесь тепло и уютно.

Часто в воскресные дни пекутся дома пироги, а в хлебном магазине пахнет хлебом. Дайте детям толчок на раздумья сказав поговорку: «Много снега, много хлеба», «Снег подул - хлеба надул». Покажите детям хлебное поле в разное время года, объясните, почему говорят: «Хлеб всему голова»; значит, его надо беречь. Рассказать сколько людей трудятся, чтобы эта пахучая буханка хлеба пришла к нам на стол. Каждый, даже самый маленький ребенок должен беречь хлеб.

А у кого есть дома животные не забывать их кормить. Сначала вмести с вами дорогие папы и мамы, а потом это войдёт в привычку и ваш ребёнок сам всё будет делать.

Умение видеть и понимать другого живого существа, тонкое движение души ребёнка, зависит от интереса к растению, животному - от степени развития наблюдательности, нравственных чувств. С этого начинается ответственность за всё живое на планете. Когда мы, взрослые, говорим ( не рви, не топчи, не ломай, не трогай и т. д.) необходимо объяснять почему «Не рви». Для расширения и закрепления знаний об экологии необходимо рассматривать картины, наблюдать за растительным и животным миром, читать художественную литературу.

Надо всегда помнить всем взрослым и детям, что Земля - это общий наш дом, человек живя в этом доме должен быть добрым, заботиться, чтобы всему живому было хорошо.

«Наша планета Земля,

Очень щедра и богата

Горы, леса и поля

Дом наш родимый друзья!

Давайте вместе будем беречь планету.

Другой такой на свете нет.

Разведём над нею и тучи, и дым.

В обиду её никому не дадим.

Беречь будем птиц, насекомых, зверей.

От этого станем мы только добрей.

Украсим всю Землю садами, цветами,

Такая планета нужна нам с вами».