КТП " Дикие животные наших лесов. Кто как готовится" 5-6 лет
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

Наблюдение и экспериментирование

Подвижные игры

Труд

Самостоятельная деятельность

Основные движения

Наблюдение «За сезонными изменениями».

Цель: продолжать формировать представления о сезонных изменениях;.

Наблюдение за кошкой

Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.

Наблюдение за птицами

Цели: продолжать наблюдение за птицами, их повадками;сравнить воробья и голубя.

Наблюдение за хвойными и лиственными деревьями

Цель: расширить знания о деревьях (что у них общего и в чем отличия).

Наблюдение за воробьем

Цели: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья.

-Прогулка по территории детского сада.

Подвижные игры с бегом:

-«Совушка»,

- «Вороны и собачка»

Цели: Развивать у детей наблюдательность, умение выполнять движения по сигналу.

Подвижные игры с прыжками:

- «Воробышки и кот»,

-«У медведя во бору».

Цели: Учить детей мягко спрыгивать с возвышенности, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга,

Подвижнее игры на метание:

-«Подбрось - поймай».

-«Попади в круг»,

- «Снег идёт»

Цели: Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.

Работа с лопатой и метлой

 учить видеть результат своего труда. воспитывать желание оказывать помощь взрослым.

Кормление птиц.

продолжать  самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц,

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега.

Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.

с выносным материалом

-лопатки,

-метелки

-ведерки.

-Корм для птиц.

Развитие движений.

Цель: закреплять умение быстро перестраиваться на месте и во время движения. (Мирай, Даниил,Дима, Амина)

Индивидуальная работа упражнение с мячом.

Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя.

София, Айзанат, Асылзат.

Развитие движений.

Цель: тренировать в беге по узкой дорожке,

ИльяХ, Алиса К., Даша

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Утренняя гимнастика

Уголок природы Опрыскивание комнатных растений. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь воспитателю в уходе за комнатными цветами.

Беседа «Как звери готовятся к зиме»

Цель: систематизировать знания дитей о жизни  диких животных наших лесов

Дидактические игры (речевое развитие) «Кто где живет?» 

Цель: закреплять место обитания животных,  упражнять в употреблении предложного падежа существительного.

Заучивание стихотворения В. Орло «Почему медведь зимой спит»

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Иллюстрации животных, репродукции произведений писателей

Констуктор «Лего»

Совместно с ребенком сделать кормушку, ежедневно добавлять корм, наблюдать за птицами, прилетающими к кормушке;

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.25

1. Плавание( физическое развитие) по плану физ.инструктора

9.40-10.05

3.Окружающий мир/природа (познавательное развитие) Тема: «Дикие животные» Задачи: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида, о жизнедеятельности проявлениях, повадках, и условиях содержания.(Конспект)

16.00-16.25

4.Музыка (художественно-эстетическое развитие) по плану муз. работника

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Гимнастика пробуждения № 3

Чтение художественной литературы. Чтение произведения А.Кушнир Птицы» 

Цель: Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе, учить внимательно и заинтересованно слушать рассказы. Конструктивно- модельная деятельность  «Теремок».

Цель: Совершенствовать умение детей сооружать постройки по чертежам, дополнять постройки природным и бросовым материалом на свое усмотрение.

Музыкально-дид. игры «Определи по ритму»

Цель: развивать чувство ритма детей.

Игры на развитие слухового и зрительного внимания. 

" Четыре стихии".  Цель: Развитие слухового внимания

 По команде ведущего дети выполняют определенное движение руками. 

Индивидуальная работа по сенсорному воспитанию Сравнение предметов по величине.

Цель: Продолжать учить сравнивать предметы по величине.  Андрей, Эмин, Даанил

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Утренняя гимнастика

Слушание музыки. «Зайчик». (муз.Ю.Матвеева,сл.А. Блока) Цель: Вызвать у детей эмоциональное наслаждение от восприятия музыки.

Строительная  игра. «Загончик для животных» Цель: Учить строить из вертикально поставленных кирпичиков.

Беседа о труде взрослых  «Ветеринар» Цель: Дать детям представление о профессии.

Опытно-экспериментальная деятельность Проведение опытов с водой, снегом, льдом (таяние снега от повышения температуры; хрупкость льда; вывод: снег и лед - вода, изменившая, свое состояние под воздействием температуры).

Индивидуальная работа по математике закреплять счет от 1 до 9 с  Димой, Дашей, Мирй.

Работа по культуре поведения, общения Формирование навыков культурного поведения: учимся вежливо слушать.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Строительной материал: кирпичики, кубики

Наборы для рисования, трафареты, шаблоны , схемы изображений (животные, птицы);

Набор геометрических фигур

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям вместе с детьми заготовить корм для птиц на зиму (ягоды рябины, семена и т.д.);

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.25

1. Звуковая культура речи(речевое развитие) по плану логопеда

9.35-10.00

2. Физическая культура (физическое развитие) по плану физ. Инструктора

15.30-15.55

3.Музыка (художественно-эстетическое развитие) по плану муз. Работника

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Гимнастика пробуждения № 3

Чтение художественное литературы « Зимовье».

Цель. Продолжать учить внимательно слушать произведения и уметь пересказать его.

Театрализованная  игра: «Зверята»

Цель: Формировать у детей навыки звукоподражания.

Рассмотрение иллюстраций, репродукций картина «лес»

Цель: продолжать учить описывать картину, анализируя увиденное.

Инд. работа по изодеятельности (аплликация)

Закреплять умение вырезать геометрических фигур разной величины. Соня, Баатыр, Андрей.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Утренняя гимнастика

Работа по ОБЖ, поведение в социуме « Бережем свое здоровье» цель: Систематизировать представления детей о здоровье и здоровом образе жизни.

Словесные игры. Птицы (Звери. рыбы) Цель: Закреплять умение детей классифицировать и называть животных, птиц, рыб.

Игра на развитие мышления «Угадай, кто ушел»

Цель: развитие внимания, логического мышления.

Инд. работа по изодеятельности (Аппликация).

Цель: закрепить умение работать с ножницами. Амина, Эмин, соня

Работа по воспитанию КГН. Продолжать воспитывать привычку быстро и правильно умываться.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Внести атрибуты для изодеятельности (Цв. карандаши, трафареты, лист бумаги)

иллюстрации и книги по теме («Олененок» Ю. Кушак, «Покормите птиц зимой» А. Яшин, «Скачет шустрая синица…» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», В. Бианки, «Зимовье зверей», «Лисичка-сестричка и волк»

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.25

1. Рисование/ Народное декоративно-прикладное искусство ( художественно-эстетическое развитие) по плану спец. Изо

9.40-10.05

2. Подготовка к обучению грамоте (речевое развитие) по плану логопеда 

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Гимнастика пробуждения № 3

Чтение художественной литературы. Чуковского по выбору детей. Цель: Учить детей внимательно слушать художественное произведение, отвечать на поставленные вопросы. Воспитывать внимание, интерес.

Сюжетная  игра «Путешествие в лес» Цель: создавать условия для развития сюжета игры, развивать умение договариваться между собой.

Ручной труд Оригами «лиса» Цель: учить складывать лист пополам, по вертикале, по горизонтали.

Дидактическая игра на слуховое внимание «Угадай, кто позвал» Цель. Развитие слухового внимания и координации движений.

Индивидуальная . работа по муз. воспитанию разучивание песен к новому году. Дима, даша,Андрей.

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Утренняя гимнастика

Работа по ЗОЖ загадки о фруктах, обощах, хлебе, продуктах.

Наблюдение руководство за играми детей

Работа по обогащению словаря. Игра с мячом «Ассоциации»

Цель. Расширение объема словаря, развитие речевых ассоциаций. Общей моторики.

Индивидуальная. работа по изодеятельности (рисование )

Цель: Закрепить умение владеть карандашом при выполнении заданийБАатыр, асылзат, Мирай, айзанат

Работа по воспитанию КГН, культуры поведения ,общения продолжать учить поддерживать чистоту в своих шкафах.

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

- Книжки раскраски «Раскрась животных

- атрибуты для игры зоопарк

 -игру лото «Животный мир»

Предложить прогуляться в парк, сквер (понаблюдать, сфотографировать )

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.25

1.Подготовка к обучению грамоте (речевое развитие) по плану логопеда

9.35-10.00

2 физическая культура (физическое развитие) по плану физ. Инструктора

15.30-15.55

3. Финансовая грамотность (познавательное развитие) «Юные финансисты» цель:  Формировать у детей старшего возраста первичные элементарные экономические представления. (конспект)

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Гимнастика после сна. № 3

Чтение художественной литературы «Три медведя»

Прививать любовь к самостоятельному чтению и интерес к книгам.

Сюжетная игра «Зоопарк». Цель: закреплять умения передавать в игре действия библиотекаря. Создание условий для развития сюжета.

Работа в уголке книги Мастерская книжки.  Цель: Формирование у детей бережного отношения к предметам, в том числе к книге

Графический диктант «Заяц»

Индивидуальная работа по формированию грамматического строя речи

«Один – много" Цель:  преобразование из ед.ч. во мн чес. Амина, Данил Д., Мирай

Совместная деятельность взрослого и детьми с учетом интеграции образовательных областей

Утренняя гимнастика

Беседа, митутка безопасности, ПДД  «Правила пешехода». 

Цели: Познакомить детей с правилами для пешеходов и пассажиров. Закрепить с детьми понятия «водитель» и «Пешеход».

Рассматривание иллюстраций, репродукций. Пейзаж Чудесный мир дикой природы Даррелла Буша 

Цель. формировать представление о том что, дикие животные приспосабливаются к изменениям погодных условий; развивать доказательную речь, логическое мышление, воображение, мелкую моторику; воспитывать понимание того, что в природе все взаимосвязано и целесообразно; пробуждать интерес к изучению природы, к наблюдению за повадками животных

Индивидуальная работа по конструированию «Построим дом для животных». Цель: Развивать память, речь: побуждать детей к созданию вариантов конструкций, добавляя другие детали. . (Алиса Н., Анддрей, Дим Даша.)

КГН совершенствовать культуру еды: правильно держать вилку

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Внести атрибуты для изодеятельности (Цв. бумага, ножницы, клей)

плоскостной театр, маски для сказки "Заюшкина избушка"

Внести прописи для штриховки

Атрибуты для с/р игры ветлечебница

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Предложить родителям почитать с ребенком дома: («Оленёнок»

Ю. Кушак,

«Покормите птиц зимой». А. Яшин, «Скачет шустрая синица» А. Барто, «В медвежий час» Г. Цыферов, «Первая охота», «Лесной колобок – колючий бок», В. Бианки, «Зимовье зверей»,

Организованная образовательная деятельность

9.00-9.25

1. Математические представления (познавательное развитие)   Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?» Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот).Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов (Понаморева И.А., Позина В.А стр 12 )                                                                                                                                                                           9.40-10.05                                                                                                                                                                          2.Лепка/Прикладное творчество (художественно-эстетическое развитие).  Лепка «ребенок с белочкой» цель: Учить детей изображать в лепке несложную сценку (ребе- нок играет с животным), передавая движения фигур человека и животного. Закреплять умение передавать пропорции тела животного и человека. Упражнять в использовании основ- ных приемов лепки. (.С. Комарова стр 22)

Совместная деятельность воспитателя с детьми

Гимнастика после сна. № 3

Чтение художественной литературы  загадоки и стихи про животных.

Игры по формированию основ финансовой грамотности «Оцени поступок» Цель: воспитывать бережное отношение к природным ресурсам и другим материальным ценностям.

Ручной труд оригами «Волк»

Инд. работа по обучению рассказыванию: "Почему нужно лечить животных".  Цель: Развивать правильное произношение. Варя, Айзанат,Баатыр.