Календарно тематическое планирование тема "Золотая осень"
календарно-тематическое планирование (старшая группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 22.09.25

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика. Комплекс № 2. Сентябрь.

Утренний круг № 4 (Сентябрь картотека).

Д/и «Времена года».

Задачи: учить детей узнавать и называть времена года.

И/у. « Как поет звук А» - продолжать знакомить детей с буквой и звуком А.

Работа по лепке Цель: закрепить умение скатывать шарик из мягкого пластилина; развить мелкую моторику пальцев рук.

Умывание.

Цель: развить культурно – гигиенические навыки.

Во время умывания чтение потешки «Капля раз, капля два».

Исследовательская деятельность (признаки осени). Цель. Продолжать знакомить с признаками осени.

Подборка иллюстраций по теме.

Работа с парными картинками «На что это похоже? Цель: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой

Раскраски  по теме недели

Игра хоровод « Ходит  Ваня»

Беседа на тему «Правила поведения при пожаре».

Цель: профилактика пожарной безопасности.

Анкетирование родителей к родительскому собранию «Экологическое воспитание средних дошкольников». Цель: Выяснение у родителей их понимания проблем, связанных с экологическим воспитанием.

Художественно -эстетическое развитие

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи

Развитие речи (1п, 2п): Тема 4: Цель: Способствовать развитию звуко-  анализа. Познакомить с буквой Ы. е умение определять первый звук в словах. Е.В. Колесникова. Стр. 20.

Художественно -эстетическое развитие

Рисование Цель: Учить рисовать с натуры силуэты  листьев и аккуратно закрашивать штриховать в одном направлении. Развивать эстетическое восприятие. Д. Н. Колдина с. 18

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно-эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 6. Сентябрь.

Работа перед сном:

Заучивание стихотворения А. Плещеева «Осень»

Работа после сна:

 Гимнастика после сна № 2, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Вечер:

Вечерний круг № 4 (картотека).

Рассматривание осенних листьев от разных деревьев (ёжик принес  в группу корзинку с листьями), дать представление о сезонном изменении в природе, называть время года.

Цель: обратить внимание на  разнообразную форму и окраску листьев, назвать какое время года наступило.

 Игра «Собери бусы»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев.

Ситуативный разговор на тему: «Волшебные слова»

Цель: формирование осознанного применения форм вежливости; развивать фразовую речь детей.

Предложить детям игровое оборудование в центре двигательной активности.

Рассмотреть с детьми сюжетные картинки на тему «Осень».

Цель: обратить внимание на осенние приметы изображенные на картинках – листья пожелтели и опадают, люди поменяли одежду, т к стало холодно, птицы улетают в теплые края. Развивать речевую активность.

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 6. Сентябрь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник  23.09.25

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика - комплекс № 2. Сентябрь.

Утренний круг № 4 (Сентябрь картотека).

Рассказ воспитателя об осенних хлопотах человека (уборочные работы, заготовки впрок).

Д/и «Такой листок лети ко мне»

Цель: развивать внимание, называть цвет листьев, проговаривать названия от какого дерева лист.

Чтение стихотворения «Кошкин дом».

Д/и «Загадки о явлениях природы осенью»

Цель: развитие логического мышления, умения правильно.

Подготовка к завтраку.

Цель: вызвать интерес к процессу умывания, выработке культурно – гигиенических навыков.

Рассматривание картинок «Осень».

Выставка книг  по теме.

Создать условия для художественного творчества детей: краски, кисти, бумага, восковые мелки, карандаши.

Беседа на тему «Правила поведения при пожаре».

Цель: профилактика пожарной безопасности.

Анкетирование родителей к родительскому собранию «Экологическое воспитание средних дошкольников». Цель: Выяснение у родителей их понимания проблем, связанных с экологическим воспитанием.

Физическое развитие

Физическая культура: « Осенние Олимпийские игры в детском саду» Токаева Т.Э с.69

Организованная

образовательная деятельность

Познавательное развитие

Речевое развитие

Математическое развитие (1п, 2п):  Занятие  4. Отгадывать математическую загадку, писать цифру 4. Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой. Е.В. Колесникова., стр. 61

ФЛЗ 2 подгруппа

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 7. Сентябрь.

Работа перед сном:

 Чтение русской народной сказки «Вершки – корешки». Цель: объяснить, что такое вершки и что такое корешки.

Работа после сна:

 Гимнастика после сна № 2, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика. Логопедический час.

Вечер:

Вечерний круг № 4 (картотека).

Чтение произведения В. Сутеева «Мешок яблок».

Цель: познакомить с новым произведением, развитие умения слушать и воспринимать содержание.

Настольная игра «Часть и целое».

П/и «Солнышко и дождик»

Цель: способствовать умению двигаться по сигналу, согласовывать движения с движениями других детей.

 Работа по изодеятельности «Раскрась листочек»

Цель: совершенствовать умение раскрашивать, не заходя за контур, сочетать цвета.

 Труд в уголке природы.

Полить цветы.

Цель: Формирование желания ухаживать за комнатными растениями.

Игры на формирование мелкой моторики.

Д/и  на математическое развитие «Цвета».

 Цель: Формировать умение сравнивать предметы по цвету, использовать в речи слова, обозначающие цвет.

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 7. Сентябрь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 24.09.25

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика - комплекс № 2. Сентябрь.

Утренний круг № 4 (Сентябрь картотека).

Д/и «Найди предмет»

Цель: учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

П/и «Лохматый пес»

Цель: способствовать умению проговаривать слова в игре, выполнять имитационные действия.

 Д/и «Кто чей детёныш». Цель: закрепление знаний о внешнем виде животных, правильном назывании взрослых и детёнышей; активизировать словарь.

После завтрака.

Цель: формирование осознанного применения форм вежливости; развитие фразовой речи; формирование чувства благодарности за труд взрослых.

Н/П игра «Собери картинку» (птицы)

Цель: учить соединять части предмета в одно целое.

Самостоятельная деятельность детей – шумелки, музыкальные инструменты, звучащие игрушки, шапочки и маски к знакомым сказкам. Цель: знакомство со звучанием некоторых музыкальных инструментов, развитие умения слушать разные звуки.

Беседа на тему «Правила поведения при пожаре».

Цель: профилактика пожарной безопасности.

Анкетирование родителей к родительскому собранию «Экологическое воспитание средних дошкольников». Цель: Выяснение у родителей их понимания проблем, связанных с экологическим воспитанием.

Организованная образовательная деятельность

Художественно- эстетическое

Речевое развитие

Музыка: по плану музыкального руководителя.

Рисование : «Ветка с ягодами». Рисование модульное (ватными палочками или пальчиками). Д. Н. Колдина с.12

ФЛЗ 1 подгруппа

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 8. Сентябрь.

Работа перед сном:

Чтение сказки «Волк и козлята». Цель: вызвать желание слушать сказку, рассмотреть иллюстрации к ней, дать объяснение действиям поступков героев и последствий этих поступков.

Работа после сна:

 Гимнастика после сна № 2, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Вечер:

Вечерний круг № 4 (картотека).

Театрализованная  игра по сказке: «Репка». Развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

 Закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Индивидуальная работа. Д/и

 «Подбери пару».

Цель: закрепление знаний основных цветов, их названий.

Д/и «Наведи порядок»

Цель: закреплять умение правильно раскладывать предметы по местам, присоединяя их друг к другу; развивать речь детей при составлении рассказов.

Рассматривание иллюстраций, картинок с изображением птиц.

Рассматривание картинок «Зимующие и перелётные птицы»

Цель: знакомство с разнообразием птиц.

 Настольные игры, развивающие прищепки, игры со шнурками и прищепками. 

Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах активности

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 8. Сентябрь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг  25.09.25

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика - комплекс № 2. Сентябрь.

Утренний круг № 4 (Сентябрь картотека).

 Чтение пословиц и поговорок об осени. Цель: развитие внимания и умения восприятия.

Д/и «Когда это бывает?»

Цель: развитие мышления, памяти детей.

П/и «Цветные автомобили»

Цель:  закреплять знание 4 цветов, умение двигаться по сигналу.

 Конструирование «Дом для медведя»

Цель: развитие конструктивных способностей; закрепление знаний  о строительных деталях.

Совершенствовать умения правильно пользоваться столовыми приборами во время еды. Развивать культурно – гигиенические навыки у детей.

 Внести в группу новые настольные игры: «Формы и фигуры», «Дары природы». Познакомить с правилами игры.

Настольные игры «Бусинки», «Мозаика» на развитие мелкой моторики.

Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей

Цель: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию.

Беседа на тему «Правила поведения при пожаре».

Цель: профилактика пожарной безопасности.

Анкетирование родителей к родительскому собранию «Экологическое воспитание средних дошкольников». Цель: Выяснение у родителей их понимания проблем, связанных с экологическим воспитанием.

Организованная образовательная деятельность

Физическое развитие

Физическая культура: « Какой я выносливый»  Токаева Т. Э. с.71

Речевое развитие

Развитие речи (основы грамотности) 1,2 под. Цель: Закреплять умение находить букву О среди других букв. Развивать связную речь. Нищева Н. В. с 46 ( повторение)

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 9. Сентябрь.

Работа перед сном:

Игра «Кто это?» (назвать изображённое на рисунке животное).

Работа после сна:

 Гимнастика после сна № 2, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика. Логопедический час

Вечер:

 Вечерний круг № 4 (картотека).

П /и «Мы грузовики». Цель: учить детей «водить» машины, не сталкиваясь друг с другом.

Игра по мотивам сказки «Репка». Цель: развивать умение детей играть самостоятельно с фигурками настольного театра.

Этюд «Назови ласково»

Задачи: учить детей называть друг друга ласковыми именами; формировать доброжелательное  отношение друг к другу; расширять словарь.

Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами (вилкой, ложкой); есть аккуратно, бесшумно, сохраняя правильную осанку за столом.

Внесение настольно-печатной игры «Собери картинку», д/и «Убираем в доме». Цель: учить детей классифицировать предметы по назначению, развивать логическое мышление, мелкую моторику.

Игры с конструктором. Цель: формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 9. Сентябрь.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Организованная образовательная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная   деятельность детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями,

социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница  26.09.25

Утро:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Утренняя гимнастика - комплекс № 2. Сентябрь.

Утренний круг № 4 (Сентябрь картотека).

Заучивание стихотворения «Жил на дереве листок….».

Д/у «Выложи елочку из палочек». Цель: развитие мелкой моторики, способности ориентироваться в пространстве.  

П/и «Воробушки и кот»

Цель: закреплять умение перепрыгивать через веревочку, бегать не наталкиваясь.

Посчитать осенние листики. Цель: закрепить понятия один – много, ни одного.

 Беседа о правилах этикета «Техника безопасности во время приема пищи», «пользование столовыми приборами»

 Центр книги: книги для чтения и рассматривания: внесение иллюстраций «Осень в лесу», репродукций, фотографий с изображением различных осенних деревьев.

Д/и: «Подбери цвет» Цель: развивать память, наблюдательность, внимание, логику. 

Игры по интересам.

Беседа на тему «Правила поведения при пожаре».

Цель: профилактика пожарной безопасности.

Анкетирование родителей к родительскому собранию «Экологическое воспитание средних дошкольников». Цель: Выяснение у родителей их понимания проблем, связанных с экологическим воспитанием.

Художественно- эстетическое

Лепка « Ягоды рябины» Цель Продолжать учить детей скатывать небольшие шарики, учить отщипывать небольшие куски пластилина. Развивать творчество,  воображение. ( Конспект)

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие

Ознакомление с окружающим миром:

Речевое развитие

ФЛЗ

Физическое развитие

Физическая культура на воздухе: Занятие 12. «Турнир самых- самых». Т.Э. Токаева. Стр. 73 на воздухе

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

 речевое развитие; художественно -эстетическое развитие;  физическое развитие

Картотека прогулок. Карточка № 10. Сентябрь.

Работа перед сном:

Чтение  сказки "Маша и медведь". Цель: способствовать умению слушать знакомую сказку, развивать умение инсценировать отрывок сказки, развивать интонационную выразительность речи.

Работа после сна:

 Гимнастика после сна № 2, хождение по массажным дорожкам. Артикуляционная гимнастика. Логопедический час

Вечер:

Вечерний круг № 4 (картотека).

Д/и «Найди, какой птички не стало».

(3 картинки)

Цель: развивать внимание, память, умение называть птиц (синица, воробей, сорока).

П/и «Самолеты». Цель: добиваться умения бегать с вытянутыми руками, не наталкиваясь друг на друга

Пальчиковая гимнастика «Пальчики - братики». Цель: развитие мелкой моторики и речи детей.

Ситуации «Если ты разбил посуду». Свободное общение «Из чего сделана посуда?»

Игровая музыкальная деятельность:

Наш оркестр (игра на погремушках)

Создать условия для продуктивной деятельности детей: лепка «Овощи и фрукты для куклы Кати».

Настольные игры: лото, сборные картинки, шнуровка.

Цель: развивать мышление, мелкую моторику рук.

Прогулка:

Картотека прогулок. Карточка № 10. Сентябрь.