КТП сентябрь
календарно-тематическое планирование (младшая группа)

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая, подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

 Понедельник, 1.09.2025г

«До свидания, лето!»

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика

Беседа о бережном отношении ко всему, что находится в групповой комнате.

Пальчиковая гимнастика: «Капуста».

Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления о различных материалах.

Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить знания детей о хронологии (части суток) (Соня, Нина, Кирилл)

Воспитывать потребность мыть руки с мылом перед едой, после посещения туалета. Продолжить работу по обучению детей правильно держать ложку, благодарить после приёма пищи.

Картинки и иллюстрации о детском саде.

Включиться в игру (исполнение параллельной роли)

Мониторинг

Прогулка

«Что есть на участке детского сада?».Цели: приучать участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно выполнять их.

П/И «Ловишки-перебежки».Труд: «Вместе весело и дружно убирать игрушки нужно!»  

Д/и: «Ходим- бегаем».(Адам, Вика, Ника, Саша К.)

Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице во время прогулки»

Выносной материал.

Учить проявлять инициативу в оказании помощи воспитателю (уборка выносного материала).

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:  В. Орлова «Желтые мышки»

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Речевая игра «Кузовок».

Артикуляционная гимнастика «Дудочка».

«Строим башенку»

Цель: закрепление

красного цвета, учить

ставить один кубик

на другой (Вика, Ника, Саша)

Ситуативный разговор о самостоятельности – где и как ее можно проявить в детском саду.

С/Р игра «Уложим куклу Машу спать»

Кроватка с игр.постельным бельем, кукла.

Работа с родителями:

   Порекомендовать родителям обсудить с детьми опасные ситуации на дорогах.

Прогулка

Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?».

Д/и: «Построим

зверей на зарядку»

Цель: Расположение

множество

однородных

предметов линейном порядке (Ника, Варя, Алан)

Ситуативный разговор о поддержании порядка в шкафу.

 Дид. упр. «Каждой вещи – свое место».

Игрушечные звери разного размера.

Вечер

Чтение  С. Михалков «Я сам».

Д /игра «Что изменилось?». Формировать умение действовать по инструкции, развивать внимание, память, зрительное восприятие.

Игры с крупным строительным материалом (Адам, Саша К.)

Работа в книжном уголке: знакомство с выставкой книг «Лето в стихах, рассказах, сказках».

Рассматривание иллюстраций, чтение, общение.

Внести дидактические игры.

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая,подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

Вторник, 2.09.2025г

«До свидания, лето!»

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика

Повторение знакомых потешек.  

Коммуникативная игра «Приветствие».

Д\И: «Кто и где?»: учить ориентироваться в пространстве,совершенствовать понимание речи взрослого (Женя, Кирилл, Нина).

Ситуативный разговор о культуре общения, о соблюдении речевого этикета.

Внести иллюстрации о лете.

Самостоятельное рассматривание книг, фотографий и тематических альбомов о лете в книжном уголке – создание ситуаций для содержательного тематического общения.

ООД

Мониторинг

Прогулка

Наблюдение за солнцем.Цель: Дать понятие о роли солнца.Труд: Собрать сухие опавшие листья. П/И «Мыши и кот»

Д/и : «Так бывает или нет?»

Игра «Ловкий шофер» Цель: учить детей различать сигналы светофора.

Цветные круги трех цветов (Красный, желтый, зеленый).

Создать проблемную ситуацию: воспитатель забыла правила игры. Цель: развитие монологической речи, закрепление правил игры.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:   Сказка « Маша и медведь».

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Повторение русской народной сказки «Колобок»

Игра «Рядом, перед, около» - развивать представление о местоположении предметов в пространстве.(Вика, Ника, Женя)

Упражнение «Полотенце пушистое».

Цель: упражнять правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.

Подбор художественной литературы на тему «Осень»

Работа  с родителями:

  Привлечь родителей к участию в выставке «Осень в разноцветном платье»

Прогулка

Наблюдение за погодой :учить отличать погоду, активизировать речь.П/И "Маленькие и большие ножки":учить чередовать ходьбу разными шагами.Труд:уборка игрушек на участке.

«Не урони мяч». Совершенствовать умение бросать и ловить мяч двумя руками.(Максим,Кирилл)

Ситуативный разговор «Одеваюсь сам».

Цель: закрепить умение последовательно одеваться и раздеваться.

Выносной материал:Рули, совочки,формочки,игрушки, машинки.

Вечер

Развлечение: «Вечер загадок»

Закреплять умение детей собирать различные пирамидки в верной последовательности (Адам, Есения, Софа).

Настольно- печатная игра «Подбери пару» Изобразительная деятельность детей по желанию, предложить раскраски по теме «Лето».

Игры в центрах активности.

Подбор материалов для ХТ: карандаши, бумага, пластилин, трафаретов

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая, подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

Среда, 3.09.2025г

«До свидания, лето!»

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика.

Составление и рассматривание коллекции «Летние находки».

Д/игра «Геометрические формы».

Учить детей обращать внимание на свой внешний вид, воспитывать привычку к аккуратности (Соня, Нина, Софа, Варя)

Ситуативный  разговор «Мое любимое блюдо».Цель:развивать речь детей.

Пополнение уголка природным материалом: жёлуди, шишки, листья.

Поощрять попытки детей по собственной инициативе или по просьбе воспитателя рассказывать о своем любимом блюде.

ООД

Мониторинг

Прогулка

Наблюдение за листьями.Цель: показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад». Труд: Собрать выносной материал. П/И «Такси».Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения.

Д/и: «Узнай, чей лист». (Алан, Максим, Женя)

Беседа с детьми «Признаки осени»

ИМП «Листопад»

Внесение альбомов «Осень», «Художница –Осень»

Поощрять детей исполнять ведущую роль в игре (таксист).

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:  Чтение К. Чуковский «Мойдодыр» (отрывки).

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Пальчиковая гимнастика  «Наша группа»

Дид. игра «Туалетные принадлежности».

Д/и «Разложи по коробочкам»

Цель: развивать умение детей находить предмет определенного цвета. (Марк, Кирилл, Софа)

«Азбука чистоты»: ситуативный разговор о грязнулях и чистюлях.

Иллюстрации для Д/И

Работа  родителями:

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за птицами.Цели: продолжить наблюдение за птицами на участке; учить различать основные части тела; развивать и воспитывать бережное отношение к птицам.Труд: Кормление птиц. П/И«Попади в круг».Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движения, ловкость.

Развитие крупной моторики тела: прыжки в длину.

(Адам, Женя, Даня).

Беседа о том, как надо вести себя на улице Цель: формирование элементарных правил собственной безопасности на улице.

Выносной материал: лопатки, совочки, метелки, ведерки.

Вечер

Игра: «Одень куклу по сезону».

Цель:  учить детей различить и применять одежду по сезону.

НП игра «Лото»

Д/ игра «Чудесный мешочек» :закреплять названия овощей и фруктов (Нина, Алан, Максим).

Беседа «Как можно попрощаться».

Внесение настольно-печатной игры: лото

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая,подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

 Четверг, 4.09.2025г

«До свидания, лето!»

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения.

Конструирование из прищепок «Ёжик».

Обращение к

воспитателю и

младшему

воспитателю по

имени и отчеству.

Цель: Воспитание

Вежливости (Вика, Ника, Варя)

Беседа  «Правила поведения в детском саду»

С/Р игры «Поможем куклам накрыть стол к завтраку», «Угостим кукол чаем».

Игра «Ежик»

Атрибуты для С/Р игры.

Провести с детьми беседу о том, как они играли (роли и игровые действия)

ООД

ОБЖ: «Не собирай незнакомые грибы»

Прогулка

Наблюдение:рассматривание клумбы.Цели: продолжать учить различать и называть два цветущих растения по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску.

Подвижная игра «Птичка в гнездышке».

Цели: учить ходить и бегать, врассыпную, не наталкиваясь

друг на друга; приучать быстро, действовать по сигналу воспитателя,

помогать друг другу.

Работа по развитию движений

«Подкинь мяч»

Цель: развивать умение ловить мяч двумя руками (Алан, Саша Ч.,Нина)

«Положи игрушку на свое место»

Цель: прививать навык убирать игрушки в опреденное место.

Выносной материал:  ведерки, лопатки, машинки,  рули.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:  Сказка «Волк и семеро козлят»

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Д/и «Чья вещь?» Рассматривание сюжетных картин (по выбору педагога)

Настольная игра «Найди маму» на развитие внимания, наблюдательности, усидчивости. (Даня, Вика)                

Игровая ситуация «Поделись игрушкой с другом»Цель: продолжать воспитывать желание детей делиться игрушками.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки.

Работа с родителями :

Порекомендовать родителям  побеседовать с детьми  об опасных ситуациях в семье и в детском саду.

Прогулка

Игры-забавы с мыльными пузырями. Обеспечить профилактику эмоционального напряжения.

Работа по развитию движений:

«Докати мяч»

Цель: закреплять полученные навыки. (Максим, Нестор, Саша К.)

Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»

Выносной материал:

Детские грабли,

флажки, обручи для

подвижной игры,

куклы, одетые по

погоде, машинки.

Вечер

Чтение Ю.Тувим «Овощи»

Театрализованная деятельность: обыгрывание сказки «Репка»

Игра с пальчиками «Коза».

Цель: развивать мелкую моторику руки.(Вика, Ника)

Ситуативная беседа: Правила общения между собой.

Цель:  познакомить и уточнить знания детей о правилах общения между собой в группе, а также между детьми и взрослыми.

Мелкие игрушки для Д/И.

Строительный материал.

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая, подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

 Пятница,5.09.2025г

«До свидания, лето!»

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика

  Беседа-рассматривание «Самые разные цветы».Цель: рассмотреть цветы, сравнить их по величине, форме, цвету. 

Д/И  «Сложи домик»:продолжать учить различать цвет и форму предметов (Адам, Нина, Даниил, Вика)

Игровая  ситуация: Игрушки ложатся спать.(дети укладывают спать любимую игрушку под музыку С. Разорёнова «Колыбельная»)

Беседа с детьми правила поведения в спальной комнате

Атрибуты для Д/И и игровой ситуации.

Помощь детям в организации самостоятельной игры.

ООД

Мониторинг

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды»

Цель: учить определять время года по характерным признакам.

П/И «Беги к флажку».

Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

«Перейди через канат»

Развитие движений.

Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде.Самостоятельная деятельность на прогулке.

Ведерки для сбора природного материала.

Провести беседу о том как дети играли: раскрыть взаимоотношения между ролями, оценить выполнение роли каждым ребенком.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном: «Сказка про тетушку Дрему»,  Архипова Н.И.

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Д/и «Фигуры» Цель: научить находить предметы схожей формы и распределять их по группам.

Игра «Зверята»

Цель: формирование навыков звукоподражания и умения имитировать движения. (Адам, Саша К., Варя)

Ситуативный разговор о правилах поведения во время игр.

Вкладыши (определение цвета).

Пазлы из 4х частей.

Шнуровки-бусы.

Работа с родителями :

Беседы с родителями об организации досуга детей на выходных и необходимости соблюдения режима дня.

Порекомендовать родителям дома просмотр мультфильма «Как это случилось» для формирования знаний о безопасном поведении в быту, о правилах пожарной безопасности.

Прогулка

Наблюдение за облаками.Цель: познакомить с различными природными явлениями.

Беседа «На что похожи облака»?Подвижная игра «Воробушки и автомобиль».Развивать зрительное восприятие, координацию движения, двигательную активность детей.

Работа по развитию движений:

«Прыжки на двух ногах»Цель: развивать умение прыгать.(Вера, Нестор, Ангелина)

Сюжетно-  ролевые  игры  «Семья. Собираемся в путешествие» (продумать, куда можно отправиться летом и какие вещи будут необходимы для отдыха на море.

Выносной материал: совочки, лопатки, машинки, рули.

Вечер

Дидактическая игра для подгруппы от двух до пяти человек «Цветные картинки».

Задачи. Учить детей подбирать предметы-заместители по цвету, пояснять свой выбор, активизировать в речи названия цветов и оттенков.

Игры в сенсорном уголке: мозаика, вкладыши. (Алан, Кирилл, Женя).

С/Р игра   «Семья. Собираемся в путешествие» (продумать, куда можно отправиться летом и какие вещи будут необходимы для отдыха на море.

Атрибуты для С/Р игры.

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая, подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

 Понедельник, 8.09.2025г

«Пешеход и переход»

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика см.комплекс №1

Д/и «Едет, плавает летает». Цель: развивать внимание, сообразительность, формировать умение различать виды транспорта.

Совершенствовать культурно- гигиенические навыки, формировать простейшие навыки поведения во время еды, умывания.

Игровая ситуация «Здравствуйте, я пришёл».

Предметные картинки «Транспорт»

Развивать познавательный интерес детей к предметному оснащению группы. Развивать игровую деятельность; адаптацию к пространству и предметному оснащению группы.

ООД:

1. ФЦКМ

2. Музыка

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью дороги. Цель: познакомить с проезжей частью дороги, закрепить знания детей о правилах дорожного движения.П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место

Закрепление приемов одевания; воспитание самостоятельности, взаимопомощи.

Беседа о правилах поведения на прогулке.

Заучивание считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!»

Выносной материал, рули для игры.

Наводящими вопросами подвести детей к выводам о свойствах мокрого песка, об отличии от сухого.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:   «Что за грохот?», пер. с лат. С. Маршака

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2

половина дня

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»: рассматривание альбома «Транспорт». Цель: способствовать возникновению игр на темы из окружающей жизни.

Формировать элементарные навыки поведения за столом: умение правильно пользоваться чайной ложкой, салфеткой; не разговаривать с полным ртом.

Игра-соревнование «Кто быстрее соберет светофор». Цель: развивать логическое мышление, внимание.

Круги для игры.

Атрибуты для С/Р игры.

Работа с родителями:

   Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду.

Рекомендации родителям по организации безопасной перевозке детей в автомобилях.

Консультация на тему: «Безопасность на дорогах».

Беседы о важности прогулок на свежем воздухе

 Индивидуальные беседы по запросам родителей.

Прогулка

Наблюдение за транспортом. Цель: учить узнавать и называть транспорт на улице. Выделять общие признаки (руль, кабина, фары, колеса).

Игровое упражнение: «Шоферы». Цель: имитировать движения шофера, звуковой сигнал.

«Кто лучше прыгнет?».

Цель: учить соотносить собственные действия с действиями участников игры; закреплять умение прыгать.

С/Р игра «Путешествие по городу». Знакомство с правилами поведения на улице, в транспорте и общественных местах.

Выносной материал:совочки, ведерки, формочки.

Вечер

Игра «Тихо или громко». Цель: вырабатывать умение повышать или понижать тон голоса, уметь говорить громко и тихо.     

Самостоятельная игровая деятельность. Цель: учить детей группироваться по два-три человека для совместных игр.  

Повторение считалки «Стоп, машина, стоп, мотор!»

Игры детей со строительным материалом: «Гараж для машины». Цель:  формировать умение обыграть постройки, развивать фантазию, воображение.

Набор кубиков (средний)

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая,подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

Вторник, 9.09.2025г

««Пешеход и переход»»

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика

Беседа: «Грузовая машина». Цель: познакомить детей с транспортным средством - грузовая машина; дать представление о её составных частях (кузов, кабина, колеса, окна, руль). Формировать представление о работе водителя. Развивать речь. Воспитывать уважение к труду водителя.

Д/и: «Кто как кричит». Цель: развивать слуховое внимание, звуковую культуру речи. 

Игровая ситуация «Кукла Катя переезжает».  

Ситуативный разговор: «Давайте, жить дружно». Цель: воспитывать чувство коллективизма у детей в группе.

Обогащение предметно-развивающей среды иллюстрациями, картинками по ПДД.

Игрушка грузовая машина (большая)

Побуждать детей к высказываниям, развивать умение вести ролевой диалог в С\Р игре.

ООД:

1. Развитие речи
2. Рисование
3. Корригирующая гимнастика

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Цель: расширять представление об осеннем лесе; учить видеть красоту осеннего пейзажа. П/и «Найди нас». Цель: закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.Труд:подметание дорожек. Цель:закреплять умение выполнять трудовые действия, воспитывать желание трудиться.

Игровое упражнение «Поднимай ноги выше» - учить перешагивать предметы высотой 5-10 см.( Адам, Алан, Софа).

Ситуативный разговор «Правильно одеваемся». Упражнять в последовательности одевания и раздевания.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Побуждать детей на коллективную игру, поощрять их желание играть вместе.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:  А.Рахимов «Светофор».

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Шоферы»:,чтение стихотворения Б. Заходера «Шофер». Цель: обогащать игровой опыт детей на основе ознакомления с художественной литературой.

Пальчиковая игра «Машина».

Д/и «Назови фигуру». Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

П/и «Карусели». Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Атрибуты для С/Р игры.

Работа  с родителями:

Рекомендации для родителей «Режим дня в детском саду»

Памятка для родителей «Возрастные особенности детей 3-4 лет»

Прогулка

Наблюдение за поведением пешеходов на дороге. Цель: продолжать закреплять правила поведения пешеходов на улице, развивать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

П/и «Самолёты» Цель: развитие основных видов движений, ловкости, быстроты.

Упражнение «Мы умеем бросать мяч». Цель: упражнять детей в умении бросать мяч двумя руками из-за головы (Есения, Даниил, ина, Соня)

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе.

Мячи разных размеров.

Вечер

Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: учить узнавать товарищей по голосу, развивать слуховое восприятие, способность концентрировать внимание.

Игры в дидактическом уголке: мозаики, картинки-половинки, парочки. (Алан, Адам, Саша К.)

Разучивание ИМП  «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Материал дидактического уголка.

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая, подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

Среда, 10.09.2025г

«Пешеход и переход»

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика.

Д/и «Покажи, что назову». Цель: закрепить знания  частей грузовой машины. Беседа: «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»

Игры детей с сортерами. Формирование положительных эмоций по отношению к детям, воспитателям.

С-р игра  «Автобус». Цель:  закрепить правила поведения в автобусе, при входе и выходе из него; уточнить представления о работе водителя, кондуктора; воспитывать культуру поведения.

Подготовить книги с иллюстрациями видов транспорта.

Атрибуты для С/Р игры.

Поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения к окружающим.

Прогулка

Наблюдение за проезжей частью. Цели: – закреплять знания о проезжей части дороги – шоссе; отмечать большое разнообразие машин, их названия; формировать представление о правилах дорожного движения. П/И: «Пятнашки». Упражнять в беге врассыпную; учить ориентироваться в пространстве.

Разучивание физкультминутки «Шофер». (Вика, Ника, Адам, Саша К.)

Игра малой подвижности «По дорожке». Цель: научить детей ходить друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу.

Выносной материал: Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону.

Создать условия для самостоятельной деятельности детей. Поощрять желания детей самостоятельно подбирать игрушки и атрибуты для игры, использовать предметы-заместители

ООД:

1.Физкультура

2. Чтение

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:  И. Гурина «Тротуар и проезжая часть»

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Д/игра «Поставь машину в гараж». Цель: упражнять детей в различении предметов по величине, учить соотносить по величине гаражи и машины.

Речевая игра с группой детей «Угадай, на чём поедем?» - формировать интерес речевым играм, побуждать детей отчётливо произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию голосового аппарата.

Рассматривание игрушечных машин.  Цель: Формировать у детей первичные представления о транспортных средствах ближайшего окружения (грузовая, легковая машины), об улице, дороге.

Внесение грузовой и легковой машин.

Работа  родителями:

Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка.

Повышение педагогической культуры родителей.

Анализ информации о воспитанниках и их семьях.

Прогулка

Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: формировать умение соблюдать элементарные правила игры.

«Дорожка препятствий». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.

Учить детей правильно и быстро одеваться на прогулку, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик до и после прогулки.

Выносной материал: Метелки, лопатки, куклы, одетые по сезону.

Вечер

Чтение рассказа А. Иванова «Как неразлучные друзья дорогу переходили».Цель: создать условия для закрепления правил поведения на улице на примере сказочных героев; формировать умение предвидеть и избегать опасных ситуаций.

Рассматривание сюжетной картинки «На улице», беседа с группой детей по вопросам – развивать связную речь, память, внимание, активизировать словарный запас.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности (Кукольный театр).

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая,подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

 Четверг, 11.09.2025г

«Пешеход и переход»

Утро

Утренний круг.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание картины-коллажа «На дороге». Цель: Познакомить детей с профессией водителя(шофёра), формировать основы безопасного поведения на дороге, улице.

Мастерская - рисование «Запасные колёса» - закреплять умение рисовать предметы круглой формы, продолжать учить правильно держать карандаш, не наклоняться низко над столом, рисовать с нажимом.

Ситуативная беседа «Почему не нужно кушать в транспорте?»

Сюжетно-ролевая игра: «Автобус».Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Предложить детям игры: «Пазлы», «Найди пару», «Узнай чего не стало»

Воспитывать умение высказываться, не перебивая друг друга, говорить спокойно. Поощрять попытки детей рассказывать об изображенном на картине, отвечать на вопросы воспитателя, способствовать формированию фразовой речи.

ООД

1. Лепка
2. Игры с психологом
3. Музыка
4. Корригирующая гимнастика

Прогулка

Наблюдение: за птицами: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

П/и «Самолёты» - воспитывать интерес к подвижным играм, упражнять в беге врассыпную, напомнить о правилах безопасного передвижения во время игры.

Индивидуальная работа по развитию движений: по результатам мониторинга развития основных видов движения

Самоконтроль детей; контроль и оценка их деятельности; последовательность раздевания.

Наблюдение: за птицами: расширять знания о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:  Маршак. «Веселый светофор»

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Дидактические игры «Угадай-ка, чем повезешь?», «Красный и зеленый».

Закрепить представление о пространственных отношениях «выше» - «ниже», тренировать умение понимать и правильно употреблять слова «на», «над», «под» в речи.

Игра – инсценировка «Как машина зверят катала» - продолжать учить детей участвовать в инсценировках,способствовать созданию эмоционально положительного климата, доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам.

Внести новые дидактические игры в сенсорный уголок.

Работа с родителями :

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Памятка «Как помочь ребенку освоится в детском саду». Правила адаптации

Прогулка

Наблюдение за транспортом. При выходе на прогулку обратить внимание стоящую поблизости машину. Рассмотреть машину: Определить цвет, посчитать колеса. Объяснить, для чего нужно запасное колесо. Спросить, зачем нужны фары. Где ездят машины? Кто водит машину?

Словесная игра “Изобрази сигнал своей машины” (посигналить громко – на прощание, тихо – машины уехали далеко).

Игра «Перевези груз» (дети по сигналу превращаются в любую грузовую машину и движутся по группе; по сигналу останавливаются, заправляются бензином, по сигналу продолжают свой путь на место).

Лопатки, веники, ведерки,совочки, формочки.

Вечер

Игры с водой (пускание корабликов) – вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной деятельности, попускать кораблики. В ходе игры закрепить знания о свойствах воды (холодная, тёплая, чистая, грязная), напомнить, что нельзя брать сырую воду в рот, формировать элементарные навыки безопасной жизнедеятельности.

Д\и «Чудесный мешочек» определить овощи и фрукты на ощупь. Цель: развитие тактильных ощущений.

С/р игра «Мы идем в гости к бабушке» Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

муляжи овощей и фруктов, красивый мешочек

День недели, дата

Тема недели

Отрезок времени

Совместная деятельность взрослого с детьми с учётом интеграции образовательных областей:

Образовательная деятельность в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Поддержка детской

инициативы

Групповая, подгрупповая организованная образовательная деятельность

Индивидуальная организованная образовательная деятельность

 Пятница,12.09.2025г

«Пешеход и переход»

Утро

Утренний круг

Утренняя гимнастика

  «Шла собачка» русская народная потешка. Цель: Закреплять интерес к театрально-игровой деятельности. Вызывать желание наблюдать за действиями педагога с народными игрушками. Разучивание русской народной потешки «Шла собачка».

Игры в сенсорном уголке: мозаика, вкладыши. (Алан, Кирилл, Женя).

Беседа «Драться или договариваться»: развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Оборудование: Кукла Маша. Комплект народных игрушек: петух, заяц, лиса, собака, медведь.

формировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством воспитателя (на основе рефлексивного метода)

ООД

1. Ознакомление с природой.
2. Физкультура

Прогулка

Наблюдение за вороной, голубями, воробьями: расширять представления о птицах, учить различать их по внешнему виду, воспитывать любовь и бережное отношение к птицам. П/И: «Воробушки и автомобиль». Труд:наполнение кормушки для птиц.

Определить какое небо? (серое, хмурое). Как светит солнце?

Группа девочек и мальчиков: (Даня, Адам, Максим; Софа, Соня, Нина).

Хороводная игра: «Хоровод». Цель: воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Маски птичек, выносной материал.

Поощрять самостоятельные игры детей с каталками, автомобилями, тележками, мячами, шарами.

Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.

Чтение перед сном:  И. Гурина «Зебра»,  О. Емельянова «Не беги через дорогу»

После сна: оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2 половина дня

Пальчиковая игра с движением «Машина»

«Игрушечная железная дорога». Цель: Продолжать учить детей рисовать разные линии (длинные, короткие, вертикальные, горизонтальные), совершенствовать технические навыки рисования.

Рассматривание картин с изображением видов транспорта.

Внесение игры «Домино». «Мозаика»

Работа с родителями :

Консультация «Одежда детей в осенний период». Памятка «Что должно лежать в шкафчике»

Прогулка

Целевая прогулка: наблюдение за транспортом. Беседа «На чём люди ездят?»

Предложить поиграть в поезд. Расширять кругозор, обогащать словарный запас, развивать внимание, память, интерес к подвижным играм.

Игровое упражнение «Пройди по дорожке» - упражнять детей в ходьбе по ограниченной площади.(Вика, Ника, Алан)

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Выносной материал: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Вечер

Чтение А.Усачев «Домик у перехода». Цель: продолжать приучать детей слушать небольшое произведение, помогать им, используя разные приемы и педагогические ситуации, правильно воспринимать содержание произведения.

Продолжать учить правильно держать карандаш и упражнять в рисовании коротких штрихов (Нина, Алан, Женя, Даниил)

Д/игра «Сложи целое» (транспорт) -  развивать способность составлять изображение из 2-4 частей, упражнять в различении названии различных транспортных средств.

Заводные игрушки для игры – забавы.

Настольная игра «Варенье в банке».