ктп сентябрь
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Сроки изучения темы

22-26 сентября

Тема недели

«Осень в стихах и картинах»

Цель

Формировать у детей представление об осени как о времени года, отраженном в поэзии и живописи. Расширять знания о приметах осени, развивать эстетическое восприятие, обогащать словарный запас и развивать творческие способности.

Задачи

•  Познакомить детей с произведениями поэзии об осени (стихи русских поэтов, народные стишки).

•  Познакомить с репродукциями картин художников об осени (пейзажи, натюрморты).

•  Расширять представления об осенних явлениях в природе (изменения в погоде, жизни растений и животных).

•  Развивать умение замечать красоту осенней природы.

•  Обогащать словарный запас (листопад, урожай, пожелтели листья, перелетные птицы, осенние месяцы и т.д.).

•  Развивать творческие способности в рисовании, аппликации, конструировании.

•  Воспитывать любовь к природе и бережное отношение к ней.

Организация ППРС

•  Уголок книги: Сборники стихов об осени, репродукции картин об осени, иллюстрации осенних пейзажей, книги о животных и растениях осенью.

•  Центр изобразительной деятельности: Альбомы, карандаши, краски, кисти, фломастеры, бумага для рисования и аппликации, трафареты листьев, клей, ножницы, природный материал (листья, семена, шишки).

•  Выставка детских работ: Рисунки, аппликации, поделки на осеннюю тематику.

•  Оформление группы: Осенние гирлянды, листья, зонтики, муляжи овощей и фруктов. Создание "осеннего дерева" (аппликация или рисунок).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утро радостных встреч. Утр. гимнастика.

Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Что такое мир природы» Цель: Способствовать формированию знаний о мире природы.

Рассматривание плаката мир природы.

Рассматривание серии картин «Посадка дерева».

Конструирование из картона и цв.бумаги: «Чудо дерево» (овладение обобщенными способами конструирования).

Г. Цыферов «Паровозик из Ромашково». Цель: воспитание желания и умения слушать художественные произведения и следить за развитием сюжета.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм

Работа в книжном уголке: Выставка книг для самостоятельного рассматривания иллюстраций М. Пришвин, В. Бианки, Г. Скребицкий, В. Чаплина, С. Соколов – Микитов; картинок с правилами поведения в лесу.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 1. Программное содержание: знакомство со звуками [б], [б’], буквой Бб. Формирование понятий о твердости-мягкости, звонкости-глухости согласных звуков. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой моторики, координации речи с движением. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность. (Н.В. Нищева, с.95)

9.30-10.00 Рисование. Веселые качели. Программное содержание: учить детей передавать в рисунке свои впечатления о любимых забавах и развлечениях. Инициировать поиск изобразительно-выразительных средств для передачи движения качелей, изображения позы и эмоционального состояния катающихся детей. Развивать чувство ритма и способности к композиции. Воспитывать самостоятельность, уверенность, активность. (И.А. Лыкова, с. 36)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за работой дворника. Цель: Продолжать знакомство детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями.

П/и «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.

П/и «Найди цвет в одежде»-упражнять детей в умении быстро находить цвет на одежде, развивать умение ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Скачут девочки – белочки и мальчики – зайчики». Цель: упражнять детей в умении бега с элементами прыжков.

Беседа «Береги свою планету!» Цель: довести до сознания детей, что человек часть природы, и что необходимо беречь все живое на планете.

Д/и «Назови 5…» (деревьев, цветов). Цель. Закреплять знания о деревьях родного города.

Сюжетно-ролевые игры по выбору и интересам детей. Цель: продолжать формировать умение объединяться в игре, распределять роли; развивать игровую деятельность, приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимодействия со сверстниками и взрослыми.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

К. Ушинский «Спор деревьев» (сказка). Цели: познакомить с произведением К. Д. Ушинского «Спор деревьев». Понимать прочитанное, отвечать на вопросы по содержанию. Коммуникация: закрепить умение образовывать прилагательные от существительных (дуб-дубовый).

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Заучивание стихотворения «Люблю природу русскую…» Цель: расширить у учащихся читательский кругозор.

С/р игра «Гости из леса». Цель: закрепление культурных навыков, сообщение ребятам некоторых знаний по домоводству (уборка комнаты, сервировка стола). Воспитание чуткости, внимания.

Упражнять в составлении рассказа по сюжетной картине

Работа в книжном уголке – предложить расставить книги правильно, протереть пыль. Развивать трудолюбие, аккуратность, самостоятельность. Воспитывать любовь к книге.

Патриотическое воспитание по ФОП

«Край, в котором мы живем»

Беседа "Что такое Родина? Что мы знаем о своем городе/селе?".

Задача: Познакомить детей с понятием "Родина", пробудить интерес к своему городу.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

"Роль семьи в патриотическом воспитании". Цель: обсуждение вопросов формирования у детей чувства любви к Родине, уважения к истории, культуре и традициям. Повышение педагогической компетентности родителей в вопросах патриотического воспитания.  

Консультация

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус

Беседа «Как вести себя в лесу». Цель: напомнить детям о правилах поведения в природе, о взаимосвязи человека с природой. Воспитание личностных качеств: развитие ответственного отношения к природе, как будущих хозяев земли, формировать умения увидеть прекрасное в природе.

Помочь вспомнить и заучить стихотворение «Люблю природу русскую…»

Обсуждение и заучивание пословиц: Красна птица пером, а человек умом. Кто лес губит, тот свой народ не любит. Растения – Земли украшения. Сломить дерево – секунда, а вырастить – годы.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Подобрать иллюстрации о правилах поведения в лесу.

Самостоятельная изодеятельность.

Цель: продолжать учить детей самостоятельно и творчески отражать свои представления о красивых природных явлениях разными изобразительно – выразительными средствами.

ООД

9.00-9.30 Ознакомление с окружающим миром. Неживая природа. Значение воды. Программное содержание: дополнять и конкретизировать представления детей о значении воды для человека, животных и растений; создавать условия для актуализации представлений детей о свойствах воды, их применения для объяснения наблюдаемых явлений; учить понимать суть познавательной задачи, под руководством взрослого искать способы её решения; формировать умение сравнивать, сопоставлять, делать выводы об изменениях, происходящих с объектами наблюдения; способствовать развитию связной речи, познавательного интереса (Л.Л. Тимофеева, О.В. бережнова, с.54)

9.40-10.10 Развитие речи. Пересказ сказки «Лиса и козел». Программное содержание: — связная речь: закрепить представления об особенностях композиции сказок (зачин, концовка); учить использовать при пересказе образные художественные средства, выразительно передавать диалоги персонажей; словарь и грамматика: учить подбирать определения к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего

мира, находить предмет по названным признакам; при согласовании слов ориентироваться на их окончания; звуковая культура речи: учить отчетливо и внятно произносить скороговорку с различной громкостью голоса (громко, умеренно, тихо, шепотом); подбирать слова, сходные по звучанию и ритму (Ушакова, с.132)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за листопадом. Предложить детям отгадать стихи-загадки об осени. Провести беседу. Цель: Знакомить с многообразием красок осени, понятием «листопад», воспитывать любовь к природе.

П/и «Совушка» Цель: учить детей действовать по сигналу, бегать, врассыпную имитируя птиц, сохранять неподвижную позу. Развивать равновесие.

ФИЗО: Прыжки в круг и из круга, выложенного из листьев.

Трудовой десант на территории детского сада «Проделки короля Мусора». Цель: воспитывать трудолюбие, доводить начатое дело до конца, бережное отношение к природе.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с песком, кукла, машинки.

Рисование на асфальте по замыслу детей. Цель: развивать творческие способности, креативность

Работа перед сном

ХЭР

И. Соколов-Микитов  «Осень в лесу». Цель: развивать умение поддерживать беседу по содержанию.  

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа «Красная книга - сигнал опасности». Цель: закрепить представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных. Довести до сознания детей необходимость беречь все живое на планете.

Д/и «Подбери слово». Цель: учить детей уточнять смысл с помощью прилагательных.

Д/и «У нас порядок». Цель: напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.

Патриотическое воспитание по ФОП

«Край, в котором мы живем»

Просмотр презентации (или рассказывание) об истории города/села, его основателях, значимых событиях.

Задача: Расширить знания об истории родного края, воспитать уважение к прошлому.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Анкетирование "Ожидания от детского сада". Цель: выявление запросов и ожиданий родителей от образовательного процесса, изучение интересов и потребностей детей. Получение информации для индивидуализации образовательного процесса, учета особенностей каждой семьи.                                                                                            

Письменный опрос (бумажный или онлайн) |

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа-рассуждение «Почему нужно бережно относиться к природе?» Цель: учить высказывать предположения, приучать к самостоятельности суждений.

Рассматривание иллюстраций, фотографий «Заповедные места родного края».  Цель: Вызвать интерес детей к теме экология. Стимулировать познавательную активность.

Д/и «Назови слово на заданный звук» - развитие фонематического  слуха

Чтение стихотворения А. Майкова «Пейзаж». Цель: помочь детям почувствовать необычный взгляд поэта-художника на природу.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 1. Повторение. Программное содержание: повторить формы геометрических фигур, устный счет до 10, свойства предметов, способы их символического обозначения, тренировать умение понимать и использовать символы; актуализировать представления о таблице, строке и столбце, умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 14)

9.40-10.10 Лепка. Спортивный праздник. Программное содержание: учить детей составлять из вылепленных фигурок коллективную композицию. Закрепить способ лепки из цилиндра (валика), надрезанного с двух концов. Продолжать учить передавать разнообразные движения человека (бег, прыжки, элементы борьбы, верховая езда) и несложные взаимоотношения между действующими лицами сюжета (скрепление рук, размещение друг за другом или рядом). Развивать способности к формообразованию и сюжетосложению. (И.А. Лыкова, с.32)

10.20-10.50 Физкультура по плану физического инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за воздухом. Цель:  Показать взаимосвязь объектов неживой природы и объектов живой природы. Воспитывать отрицательное отношение к факторам, загрязняющим воздух.

Он – прозрачный невидимка,

Легкий и бесцветный газ.

Невесомою косынкой

Он окутывает нас.

Мы его не замечаем,

Мы о нем не говорим.

Просто мы его вдыхаем –

Он ведь нам необходим!

Рисование на мокром песке по замыслу. Цель: развивать у детей стремление рисовать по замыслу, создавая свои неповторимые картины.

Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча.

Беседа по вопросам.

- Какими свойствами обладает воздух?

- Как вы думаете, где воздух лучше – в лесу или в городе?

- Подумайте, когда воздух в городе становится свежее, чище?

- Что делают люди, чтобы очистить городской воздух?

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Работа перед сном

ХЭР

Чтение экологической сказки Казанцевой Е. Н. «Родничок» Цель: Формировать  знания о нормах и правилах поведения в природе.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Дидактическая игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить знания детей о растениях леса, луга, сада. Учить применять уже имеющиеся знания.

Игра «В лесу». Цель. Закрепление названий различных видов растений, семян, грибов. Воспитание интереса и любви к природе.

Д/и «Что бывает такой формы» Цель: закрепить знания геометрических форм.

КГН «Столовые приборы». Цель: Закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой.

Патриотическое воспитание по ФОП

«Край, в котором мы живем»

Дидактическая игра "Узнай достопримечательность" (использование картинок, фотографий).

Задача: Закрепить знания о достопримечательностях, развивать внимание и память.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Информационный стенд "Советы для родителей". Цель: размещение информации об адаптации детей к детскому саду, советы психолога, рекомендации по организации режима дня дома. Оказание помощи родителям в период адаптации детей, предоставление полезной информации.

Размещение информации на стенде, на сайте ДОУ, в группе в мессенджере

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Рассказ воспитателя: «Что такое заповедник?». Цель: познакомить детей с назначением заповедников, «Красной книги», воспитывать бережное отношение к природе, патриотические чувства.

Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?» Цель:  упражнять в подборе глаголов, соответствующих осенним явлениям природы.

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм.

Оформление в книжном уголке выставки «Сбереги все живое». Цель: Вызвать интерес детей к теме. Стимулировать познавательную активность.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа по картине «В школу», с.134. Программное содержание: связная речь: учить составлять сюжетный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета (завязка, кульминация, развязка), самостоятельно придумывать события, предшествовавшие изображенным; активизировать в речи слова, относящиеся

к темам «Школа», «Осень»; учить сравнивать и обобщать, выделять существенные признаки, точно подбирать слова для обозначения явления; учить подбирать однокоренные слова к заданному слову; тренировать в дифференциации звуков [с] и [ш]; развивать интонационную выразительность речи. (Ушакова, с.134)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим.

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за признаками осени в неживой природе. Цель: учить видеть изменения в природе с наступлением осени; устанавливать связь между различными явлениями через наблюдения, обобщить знания о признаках осени. Развивать связную речь, высказывать свои впечатления от наблюдений, делиться с окружающими.  

Беседа по вопросам.

П/и «Бездомный заяц».  Цель: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость.

П/игра «Попади». Цель: упражняться в попадании в цель мячом.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Самостоятельная деятельность детей на прогулке. Цель: учить детей самостоятельно подбирать для игр атрибуты и игрушки заместители.

Работа перед сном

ХЭР

Слушание аудиозаписи П.И. Чайковского «Осенняя песнь» из цикла «Времена года».

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Просмотр «Самая лучшая планета в Галактике». Цель: вызвать интерес к проблеме экологического кризиса на Земле.

Знакомство с пословицами об охране природы. Цель: Развивать образность речи, умение рассуждать, логически мыслить

По закреплению последовательности времен года. Цель: закрепить представления детей о характерных особенностях разных времен года, развивать мышление.

Беседа-рассуждение «Для чего нужна Красная книга?» Цель: Учить высказывать предположения, формировать бережное отношение к природе.

Отгадывание загадок  «Кто живет в лесу?» Цель: Развивать образность мышления, закрепить представления о животных и птицах леса.

Патриотическое воспитание по ФОП

«Край, в котором мы живем»

Рисование "Осенний пейзаж моего края" (или другое характерное растение/животное).

Задача: Формировать представление о красоте природы родного края, развивать творческие способности.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Индивидуальные консультации по запросу. Цель: обсуждение вопросов, связанных с развитием, поведением, здоровьем детей, предоставление индивидуальных рекомендаций. Оказание своевременной помощи родителям в решении проблем, связанных с воспитанием и развитием детей.

Очная встреча, телефонный разговор, переписка в мессенджере

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа: «Мусор Земле не к лицу …» - организовать деятельность детей на исследование проблемы, сравнение, анализ полученных результатов опытов и практическое освоение знаниями некоторых свойств предметов окружающего мира; развивать умения вести наблюдения, сравнивать, делать выводы, оформлять результаты; воспитывать культуру поведения в окружающем мире.

Пальчиковая гимнастика «В лесу» - развитие мелкой моторики пальцев рук.

Экологические игры «Что было бы, если из леса исчезли …»

Д/и «Без чего не может быть?» - учить определять, без чего животное не может существовать.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание Красной книги - дать представление о том, что существуют животные и растения, которые на грани исчезновения и поэтому они занесены в красную книгу.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 2. Повторение. Программное содержание: повторить смысл сложения и вычитания, связь между действиями с мешками и действиями с числами, взаимосвязь между частью и целым; актуализировать умение составлять и решать простейшие задачи на сложение и вычитание, обосновать решение, используя связь между целым и частью; повторить основные способы преодоления трудностей, закрепить умение их применять; сформировать опыт самопроверки по образцу. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 19)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Качели-карусели. Программное содержание: учить детей создавать сложную композицию из вырезанных элементов. Познакомить с рациональным способом вырезания овала из прямоугольника, сложенного дважды пополам (путем закругления уголка). Развивать композиционные умения: составлять изображение предмета из нескольких частей, ритмично располагать одинаковые формы в ряд, чередовать две или несколько форм; строить изображение в зависимости от композиционной основы (качели, карусели, горка). Формировать умение располагать вырезанные на листе в определенном порядке и наклеивать в соответствии с сюжетом. (И.А. Лыкова, с. 34)

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за прохожими – определить сезонную одежду, закрепить название частей одежды, материала, из которого она сшита.

П/и «Маленькие ножки бежали по дорожке» - отрабатывать произношение звука (ш) в связном тексте; учить сопоставлять движения со словами

Малоподвижная игра «Запомни движение». Цели: развивать зрительно-моторную память, внимание.

Подвижная музыкальная игра: «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движения с текстом.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Художественное слово: Дождик, дождик, капелька, Водяная сабелька, Лужу резал, лужу резал, И устал, и перестал. И. Токмакова.

Работа перед сном

ХЭР

Сказка об охране природы «Жила – была река» - познакомить со сказками о природе; развивать умение видеть и чувствовать красоту родной природы; пробуждать любовь и бережливое отношение к родной природе и ко всему живому; обучать правильному поведению в природе.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Чтение и заучивание стихотворения А. Усачева «Мусорная фантазия» - формировать чувство бережного отношения к природе, любви к родной земле; пробудить в детях чувство родства с природой, умение восхищаться окружающим миром; сформировать интерес к окружающему миру, книгам о природе; формировать понимание ответственности человека за сохранение природы.

С/ р игры по интересам детей. Задачи: обогащение жизненного опыта детей. Обогащение игрового опыта детей. Развивать познавательные способности детей. Воспитание навыков позитивного общения со сверстниками и взрослыми.

Помочь запомнить стихотворение А.Усачева «Мусорная фантазия»

Д/и «Небо, земля, вода» - закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания.

Отгадывание загадок о явлениях в природе – развивать речь, логическое мышление.

Патриотическое воспитание по ФОП

«Край, в котором мы живем»

Конструирование "Мой город будущего" (из строительного материала или бумаги).

Задача: Воспитывать чувство гордости за свой город, формировать представление о том, что дети могут внести свой вклад в его развитие.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Мероприятие: "Копилка добрых дел" - предложить родителям написать идеи помощи группе. Цель: Налаживание коммуникации между родителями.

Содержание: оформление красивой коробки или папки, размещение информации о проекте.

Сроки изучения темы

29-30 сентября, 1-3 октября

Тема недели

«Мой родной город»

Цель

Формировать у детей представление о своем городе, его достопримечательностях, значимости для людей. Развивать интерес к истории и культуре родного города, воспитывать чувство гордости и любви к малой родине.

Задачи

•  Расширять знания детей о названии города, его истории, символике (герб, флаг).

•  Познакомить с основными достопримечательностями города (здания, памятники, парки, улицы).

•  Расширять представления о людях, прославивших город.

•  Развивать умение находить информацию о своем городе (рассматривание иллюстраций, чтение книг, просмотр видео).

•  Обогащать словарный запас (город, улица, дом, площадь, достопримечательность, герб, флаг, памятник, название города и т.д.).

•  Развивать творческие способности в рисовании, аппликации, конструировании на тему города.

•  Воспитывать чувство гордости за свой город, уважение к его истории и культуре.

Организация ППРС

•  Уголок краеведения: Карты города, фотографии и иллюстрации с изображением достопримечательностей, символика города (герб, флаг), книги и энциклопедии о городе.

•  Выставка детских работ: Рисунки, аппликации, поделки на тему города.

•  Оформление группы: Фотографии города, его достопримечательностей, оформление к празднику (если есть)

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что такое профессии?» Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

Дидактическая игра "Живое - неживое". Цель: развивать мыслительные процессы.

Трафареты, раскраски, «Умные шнуровки», конструкторы.

Загадки о профессиях. Цель: глубже раскрыть и закрепить знания детей о профессиях.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм.

Рассматривание иллюстраций о профессиях. Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

Сюжетные картинки с изображением людей различных профессий

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 2. Программное содержание: Формирование навыка различения звуков

[б]—[б’]. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой. Профилактика нарушений письменной речи. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой моторики, координации речи с движением. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность. (с.100, Н.В. Нищева)

9.30-10.00 Рисование. С чего начинается Родина? Программное содержание: создать условия для отражения в рисунке представления о месте своего жительства как одном из «уголков» своей Родины. Продолжать учить рисовать несложные сюжеты или пейзажи (по выбору). Развивать творческое воображение, способности к композицию воспитывать патриотические чувства, интерес к познанию своей Родины. (И.А. Лыкова, с.42)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

Наблюдение за облаками. Цели: расширять представления о небе и его влиянии на жизнь нашей планеты; развивать восприятие красоты и многообразия небесной сферы.

Облака бывают перистые и кучевые. Перистые облака появляются в ясную погоду, а кучевые — перед дождем или снегопадом.

Вопросы: Какие бывают облака? Из чего они образуются? На что похожи?

Цель: продолжать формировать сознание единства земли и неба как основу целостного восприятия мира.

П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

П/и «Дальше и выше». Цель: продолжать учить преодолевать полосу препятствие прыгать легко.

Игровое упражнение «Прыгни дальше». Цель: учить прыгать в длину с разбега.

Трудовая деятельность. Собрать сломанные ветки на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. -  развитие навыков совместной игровой деятельности.

Работа перед сном

ХЭР

С. Маршак "Почта". Цель: обобщить представление о труде работников почты, закрепить знание домашнего адреса и правил составления письма.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа-рассуждение на тему "«Кем ты хочешь стать, когда вырастешь, и почему?» Цель: развивать речь детей, закрепить умение аргументировать свои ответы; развивать логическое мышление.

Д/и «Исправь ошибку». Цель: учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий

Д/и «Кто что делает?» Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

С/р игра «Почта». Цель: углубленное ознакомление с трудом работников связи, формировать уважения к профессии почтальона. Формировать представления о том, как происходит работа почтовой службы, как письма и посылки попадают в другие города.

Патриотическое воспитание по ФОП

Проект «Наше дерево»

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Индивидуальные консультации по запросу родителей (по предварительной записи). Цель: Организация обратной связи с родителями, ответы на вопросы.

Обсуждение индивидуальных особенностей ребенка, ответы на вопросы.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Профессия – это труд, которому человек посвящает свою жизнь» Цель: формирование реалистических представлений о труде людей.

Д/и «Моя неделя» Цель игры: закреплять умение последовательно называть дни недели, развивать речь, закрепить понятия вчера, сегодня, завтра.

А. Константиновский, Н. Смирнова «Как ткани ткут и нити прядут». Цель: формирование представлений у детей о процессе изготовления хлопчато-бумажной ткани.

Отгадывание загадок про одежду.  Цели: закреплять обобщенное понятие «одежда»; учить называть сезонную одежду, отгадывать загадки.

Рассматривание иллюстраций с различными видами ткани, одежды. Журналы мод.

Цель: учить сравнивать качества различных тканей, развивать умения находить изделия из различных видов тканей. Совершенствовать умения детей мыслить, обсуждая и доказывая свою точку зрения, пользуясь распространенными предложениями.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Технический прогресс. Современный транспорт. Программное содержание: знакомить детей с историей транспорта, с понятием «лента времени»; создавать условия для систематизации освоенных представлений о разных видах транспорта; формировать умение соотносить транспортные средства лентой времени, прогнозировать развитие видов транспорта в процессе технического прогресса; обогащать словарный запас, совершенствовать умение использовать обобщающие понятия, развивать воображение. (Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова, с. 59)

9.40-10.10 Развитие речи. Пересказ рассказа К. Ушинского «Четыре  Желания», с.136. программное содержание: учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений; учить разным способам образования степеней сравнения прилагательных и наречий; учить подбирать синонимы и антонимы к прилагательным и глаголам; учить, не нарушая ритма, заканчивать фразу, начатую воспитателем; произносить двустишие с разной силой голоса. (Ушакова, с.136)

10.20-10.50 Физкультура по плану физического инструктора

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за людьми: во что они одеты? Люди сейчас носят демисезонную одежду. Задачи: формировать у детей представления о сходстве и различиях людей по внешнему виду. Учить определять, в чем изменилась одежда осенью по сравнению с летом, почему?

Речевая игра с мячом «Назови профессию». Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость

И/р по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков. Цель: развитие основных движений.

Словесная игра «Кто больше назовет действий» Цель: развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, прогнозирование, экспериментирование.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности.

Подвижные игры: «Ловишка», «К названному дереву – беги». Цель: развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

Работа перед сном

ХЭР

Братья Гримм «Храбрый портной» (сказка) Задачи: формирование навыка понимания смысла сказки. Развивать творческое мышление, умение формулировать основную мысль сказки, умение понимать прочитанное, давать оценку поведению героя, умение выделять из текста слова и выражения для характеристики персонажей сказки.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа  «Кем быть» Цель: учить детей видеть связь между профессиями людей и занятиями в д/саду, учебой в школе. Расширять представления о том, что из школы начинается путь к трудовой деятельности. Закрепить умение соотносить действия людей с их профессиями.

Выучить пальчиковую гимнастику «В понедельник я кроила». Цель: развитие мелкой моторики рук

Трудовые поручения. Дежурство по столовой,  подготовка материала для совместной деятельности. Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

Патриотическое воспитание по ФОП

Проект «Наше дерево»

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Вывешивание плана работы группы на октябрь (на стенде). Цель: Представление плана работы на месяц, обсуждение перспектив.

Содержание: Краткое описание тем, целей и задач образовательной деятельности.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Кто работает в детском саду?»

Цель: Закрепить знания детей о людях различных профессий работающих в детском саду и их профессиях. Воспитывать уважение к их труду.

Заверши предложение: «Кто, чем занимается» (профессии). Оказание помощи в правильном составлении предложений

Пословицы и поговорки о труде. Цель: рассказать о ценности пословиц и поговорок, способствовать расширению кругозора и обогащению словарного запаса обучающихся.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 3. Повторение: уточнить представления о свойствах предметов, таблице, её строке и столбце, тренировать умение определять и выражать в речи место фигуры в таблице; закрепить представление о смысле сложения и вычитания, способе их записи, взаимосвязи между частью и целым; тренировать умение ориентироваться в пространстве (слева – справа), действовать по алгоритму и выражать выполненные шаги в речи; сформировать опят самопроверки по образцу, первичный опят осмысления собственной деятельности. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 25)

9.40-10.10 Лепка. Азбука в картинках. Программное содержание: закрепить представление детей о начертании печатных букв; показать, что буквы можно не только писать, но и лепить (моделировать) разными способами; предложить передать конфигурацию знакомых букв пластическими средствами (по замыслу). Развивать интерес к освоению грамоты. (И.А. Лыкова, с.38)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за транспортом. Задачи: продолжать учить различать и называть виды наземного транспорта; соблюдать правила дорожного движения.

П/и «Космонавты». Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту движений.

П/и «Не попадись». Цель: упражнять в беге в разных направлениях.

П/и: «Удочка» - развивать способность прыгать в высоту (с малоактивными детьми)

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» - Уточнить, с какими профессиями знакомы дети, Разложить картинки и спросить, какая профессия им нравится, найти соответствующую картинку и рассказать, чем нравится им эта профессия.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа-рассуждение «Если бы я был волшебником». Цель: развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, прогнозирование, экспериментирование. (Если бы я был волшебником, чтобы смог сделать?)

Игровое упражнение: «Скажи, какой, какая, какое?» - Тренировать умение образовывать относительные прилагательные.

Рассматривание иллюстраций профессий: машинист Цель: обучение связному рассказыванию по картинке.

Игры – забавы: «Завяжи бантик», «Волшебный клубочек» - развивать творческие способности через игры-забавы, развитие мелкой моторики рук.

С/р игра «Водители». Задачи: побуждать детей применять полученные знания о правилах дорожного движения в играх. Привлечь детей к созданию игровой обстановки с учетом темы игры и воображаемой ситуации. Способствовать расширению кругозора детей.

Патриотическое воспитание по ФОП

Проект «Наше дерево»

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

  Памятка для родителей "Возрастные особенности детей 6-7 лет". Цель: Повышение педагогической грамотности родителей.

Содержание: Краткое описание основных характеристик развития детей этого возраста.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Русские народные ремесла и промыслы» Цель: знакомство детей с разнообразием народных ремесел и промыслов.

Разучивание с детьми сценки «Спор овощей».

Познакомить детей со стихотворением Д. Родари «Чем пахнут ремесла», помочь понять содержание стихотворения, смысл, заключенный в названии стихотворения.

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление текста-рассуждения. Программное содержание: учить употреблению сложноподчиненных предложений; учить подбирать определения к заданным словам; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить подбирать однокоренные слова (Ушакова, с.138)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим.

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за деревьями - обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на нем растут деревья, кустарники; обнаружить на них признаки осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть покров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья, они яркого цвета (желтого, красного).

Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата).

Выносной материал для игр в песке. Экспериментирование с песком (изменение формы). Сюжетные игры по выбору детей. Скакалки, мячи.

П/и «Краски» - развивать внимание, бег. П/и «Не скажу, а покажу» - развивать внимание, выразительность пантомимики, воображение, умение передать характер животного.

Работа перед сном

ХЭР

Н. Н. Носов «Заплатка» Цель:  продолжать формировать интерес к художественным произведениям; творчеству Н. Н. Носова.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа с детьми «Кто такой повар». Цель: развитие речи, воспитывать уважение к труду повара

Сюжетно-ролевые игры «Врач», «Повар», «Водитель автобуса». Сюжетная линия: представители разных профессий контактируют между собой (повар приходит к врачу на прием, врач приходит обедать в кафе, добираться до больницы и кафе необходимо на автобусе) Совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей

Дидактическая игра:  «Сколько» (упражнять в умении решать задачи на слух)

Заучивание скороговорки «Петр-пекарь пек пироги в печи»

Словесная игра «Ждём гостей»

Цели: Развитие внимания, закрепление названий посуды, расширение словаря.

Поручения/дежурства «Наведение порядка в группе».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Патриотическое воспитание по ФОП

Проект «Наше дерево»

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Консультация для родителей "Готовность к школе: что это значит?". Цель: Знакомство с задачами подготовки к школе

Содержание: Обсуждение критериев готовности к школе, рекомендации.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа «Чем мы занимаемся в детском саду». Цель: Закрепление знаний детей о режиме дня в детском саду. Формирование представления о себе, как об активном члене коллектива. 

Рассматривание альбома «Кому, что надо для работы»

Цель: воспитывать доброжелательное отношение к труду людей.

«Обведи и раскрась» (рисование различных предметов, определяющих какую-либо профессию)

Цель: развитие мелкой моторики.

Организация трудовой деятельности. «Красиво сервируем стол» - продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 4. Повторение. Программное содержание: уточнить представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, запись результатов сравнения с использованием знаков «<», «>», «=»; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, взаимосвязи между частью и целым, тренировать умение составлять по картинкам и решать задачи на сложение и вычитание; тренировать умение выделять и сравнивать свойства предметов, повторить формы геометрических фигур; сформировать первичные представления о школьной жизни, правилах работы в парах, закрепить опыт самопроверки по образцу, осмысления (рефлексии) собственной деятельности. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 32)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Плетёная корзинка для натюрморта. Программное содержание: учить детей создавать форму как основу будущей композиции (корзинку для натюрморта из фруктов). Совершенствовать технику аппликации: резать ножницами по прямой, не доходя до края, останавливаясь на контрольной линии сгиба; резать по сгибам; переплетать бумажные полоски, имитируя строение корзинки; закруглять уголки прямоугольной формы. (И.А. Лыкова, с.46)

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за высотой стояния Солнца.

Цель: закреплять знания о влиянии солнечной энергии на жизнь растений, животных и человека.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Затейники», «Шоферы». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров

И/р по ФИЗО: пройти по листикам четко наступая на выложенную дорожку. Развитие равновесия, координации движений.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение глав из произведения Н. Носова «Приключения Незнайки». «Как винтик и Шпунтик изобрели автомобиль». Цель: познакомить детей с новым произведением, развивать интерес к чтению художественной литературы. Уточнить знания детей о профессии изобретатель, механик.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Составление рассказа по сюжетной картинке «Строим дом». Цель: закрепить знания о профессии строителя.

Стихотворение Б. Заходер «Строители» Цель: помочь детям заучить стихотворение.

Выучить пальчиковую гимнастику «Дом»

-Молоточком я стучу,

- Дом построить я хочу. - Строю я высокий дом,

Буду жить я в доме том.

Д/игра: «Что перепутал художник»

Цель игры: Обогащать и закреплять словарь детей; развивать у детей внимание, логическое мышление, связную речь, творческие способности, воображение, сообразительность, чувство юмора; воспитывать любовь к чтению.

Патриотическое воспитание по ФОП

Проект «Наше дерево»

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Памятка "Профилактика ОРВИ и гриппа". Цель: Информирование о здоровье и безопасности детей.

Содержание: Рекомендации по укреплению иммунитета, правила гигиены.

Сроки изучения темы

6 октября-10 октября

Тема недели

«Достопримечательности родного города»

Цель

Формировать у детей расширенные представления о достопримечательностях родного города, их исторической и культурной ценности, воспитывать любовь и уважение к малой родине.

Задачи

•  Расширять и систематизировать знания детей о названии города, его истории, известных людях, внесших вклад в развитие города.

•  Познакомить с основными достопримечательностями: историческими зданиями, памятниками, музеями, парками, площадями, театрами и т.д.

•  Развивать умение рассказывать о достопримечательностях, описывать их внешний вид, историю, значение.

•  Обогащать словарный запас (достопримечательность, памятник, монумент, архитектура, история, культура, экскурсия и т.д.).

•  Развивать интерес к изучению истории своего города через различные формы деятельности (рассматривание иллюстраций, чтение книг, просмотр видео, экскурсии).

•  Воспитывать чувство гордости за свой город, желание заботиться о нем и сохранять его культурное наследие.

•  Развивать творческие способности в рисовании, аппликации, конструировании на тему достопримечательностей города.

Организация ППРС

•  Уголок краеведения:

  •  Фотоальбомы с фотографиями достопримечательностей города.

  •  Карты города с обозначением основных достопримечательностей.

  •  Книги, открытки, буклеты о городе и его истории.

  •  Символика города (герб, флаг).

  •  Иллюстрации с изображением известных исторических личностей, связанных с городом.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Встреча детей. Нормы и правила взаимоотношений со сверстниками и взрослыми. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «Что такое профессии на селе?» Цель: Закрепить представление детей о труд людей  сельскохозяйственных профессий.

ФЭМП: Д/и «Считаем по порядку» Цель: закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Д/и «Назови профессию»

Цель: закреплять знания детей о работниках сельского хозяйства; совершенствовать умение внимательно слушать стихи-загадки, воспитывать у детей уважение к труженикам сельского хозяйства.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм.

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 3. Программное содержание: Ознакомление со звуками [д] и [д’], буквой Дд. Совершенствование навыка чтения слогов и слов с новой буквой. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой моторики, графомоторных навыков, координации речи с движением. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность. (Н.В. Нищева, с.103)

9.30-10.00 Рисование. Осенний натюрморт. Программное содержание: совершенствовать технику вырезания симметричных предметов из бумаги, сложенной вдвое. Развивать чувство формы и композиционные умения (готовить элементы натюрморта в соответствии с величиной корзинки, размещая выше-ниже). Развивать чувство цвета при подборе колорита. Воспитывать эстетическое отношение к природе в окружающем мире и в искусстве (И.А. Лыкова, с. 48)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

Наблюдение за сезонными изменениями.

Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время;

формировать представление об осенних месяцах.

Дидактическая игра «Испорченный телефон». Цель: развивать у детей слуховое внимание.

ФИЗО: Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через длинную скакалку неподвижную и качающуюся

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Ловишка» Цель: развивать быстроту, внимание, ловкость, память.

П/и «Космонавты». Цель: развивать ловкость, внимание, быстроту движений.

Работа перед сном

ХЭР

РНС «Белая уточка» Задачи: воспитывать  интерес к устному народному творчеству; пробуждать творческую активность детей, стимулировать воображение, желание включаться в творческую деятельность; мотивировать ситуацию  успеха и достижений, творческой самореализации учащихся; воспитывать сочувствие и сопереживание по отношению к близким людям.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Беседа о труде ветеринара. Цель: формировать у детей представления о труде врача животных (ветеринара).

Д/и «Кто что делает?» Цель: расширять представления детей о разнообразных профессиях, их названиях и роде деятельности.

Д/и «Что растет в огороде, в саду, на поле». Цель: закреплять у детей название овощей и фруктов, учить различать их по внешнему виду.

Сюжетно-ролевая игра «Больница для животных». Цель: учить детей отображать в игре знания о работе ветеринара, воспитывать любовь к животным, желание помочь им.

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа "Мой город (село) - моя малая родина". Рассматривание фотографий города (села). Цель: Формирование представлений о родном городе (селе), его названии, местоположении.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Консультация "Игры и упражнения для развития речи дошкольников". Цель: Повышение педагогической компетентности в вопросах развития речи.

Практические советы, примеры игр.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Д/и «Узнай профессию». Цель: упражнять в названии с/х профессий, работать над словообразованием.

Рассказ А. Мусатова «Стакан молока». Цель: обобщить представления о труде животновода. 

«Считаем по порядку»

Цель: Закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?»

Трудовые поручения. Дежурство по столовой,  подготовка материала для совместной деятельности

Цели: учить детей поддерживать чистоту и порядок в помещении, оказывать помощь взрослым при организации режимных моментов, воспитывать аккуратность, старательность

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Взаимосвязи в природе. Погодные явления. Программное содержание: дополнять и конкретизировать представления детей о погоде, о способах фиксации результатов наблюдений в календаре погоды; знакомить с погодными явлениями осени, учить сравнивать погодные условия разных сезонов, выявлять наиболее наглядные взаимосвязи в природе; обогащать представления о способах изучения природных явлений. (Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова, с.64)

9.40-10.10 Развитие речи. Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат». Программное содержание: развивать у детей умение связывать в единое целое отдельные части рассказа, передавая текст точно, последовательно, выразительно; антонимов к прилагательным и глаголам; уточнить и закрепить правильное произношение звуков [з] и [ж], учить дифференцировать их в словах, произносить скороговорку с этими звуками в разном темпе: быстро, умеренно, медленно. (Ушакова, с.140)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

Наблюдение за кошками и собаками

Цель: закреплять представления о животном мире, знать их особенности. Задачи: развивать у детей умственные операции сравнения и обобщения; воспитывать бережное, заботливое отношение ко всему живому.

Подвижные игры «Волк и козлята», «Иголка, нитка, узелок». Цели: учить игровой деятельности со строгим соблюдением правил; развивать быстроту и реакцию; воспитывать смелость.

П/и «Пройди бесшумно». Цель: учить ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией движений (использовать ходьбу как средство воспитания у детей выносливости).

Речевая игра с мячом «Назови профессию».

Цель: закреплять знания детей о профессиях, обогатить словарь детей, развивать внимание, ловкость.

Словесная игра «Кто больше назовет действий» Цель: развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, прогнозирование, экспериментирование

Работа перед сном

ХЭР

Инсценировка по сказке «Репка». Задачи: учить согласовывать свои действия при проведении инсценировки сказки, продолжать знакомить детей с русским народным творчеством-сказкой.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

«Что выращено колхозниками». Цель: закреплять у детей названия овощей и фруктов, представление о содержании и характере труда овощеводов и садоводов, уточнить знания детей о последовательности работ по выращиванию овощей, об использовании машин и их роли в производстве овощей.

Работа по развитию мелкой и общей моторики

«Обведи по точкам овощи и фрукты»

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц.

Патриотическое воспитание по ФОП

Рассматривание герба и флага города (села), беседа об их значении. Цель: Знакомство с символикой родного города (села) (герб, флаг).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Информация на стенде "Права ребенка". Цель: Знакомство с правовыми аспектами воспитания.

Основные положения Конвенции о правах ребенка.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: "Моё любимое животное". Цель: развивать речь, учить составлять описательный рассказ

Заверши предложение: «Кто, чем занимается» (профессии). Оказание помощи в правильном составлении предложений

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Дидактическая игра: «Кто больше животных назовёт?" Цель: расширять знания о животных, живущих в разных уголках планеты.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 5. Число и цифра 1. Программное содержание: повторить порядковый и количественный счёт, актуализировать способ обозначения количества предметов с помощью точек; уточнить представление о цифре как о знаке, обозначающем число, познакомить со способом печатания цифры 1 в клетках; уточнить временные представления (дни недели, месяцы), закрепить представления о сложении и вычитании, о свойствах предметов и их обозначении символами; сформировать опят самопроверки по образцу, исполнения алгоритма. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 38)

9.40-10.10 Лепка. Грибное лукошко. Программное содержание: учить детей создавать по замыслу композицию из грибов в лукошке. Совершенствовать технику лепки. Развивать чувство формы и композиции. Закрепить представление об особенностях внешнего вида грибов (боровик, подосиновик, подберезовик, лисички, опята, волнушки, мухомор). Воспитывать интерес к природе. (И.А. Лыкова, с. 44)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

«Наблюдение за поведением птиц осенью»

Цель: расширять представления о птицах, встречающихся в нашей местности; развивать умение узнавать птиц по внешнему виду, желание наблюдать за птицами; развивать познавательный интерес к природе; память, внимание, речевую активность; воспитывать любовь и доброе отношение к птицам, желание помогать им; объяснить причину перелетов птиц (перелетные, зимующие, кочующие)

П/и: "Бездомный заяц" Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту.

ФИЗО:

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Д/и: "Изобрази животное". Цель: учить изображать мимикой, жестами характерные особенности животных.

Трудовая деятельность. Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы

Работа перед сном

ХЭР

Познакомить детей с яркими образами животных в стихотворениях С. Я. Маршака из цикла «Детки в клетке»

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Словесная игра "Зоопарк" Цель: развитие связной речи.

Прослушивание аудиозаписи «Голоса животных»

Д/и «Какой? Какая?» Цель: формирование умений у детей использовать в речи прилагательные и правильно согласовывать их с существительными.

Беседа: «Не играй с бродячими животными» Цель: разъяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; учить заботиться о своей безопасности.

Обыгрывание проблемных ситуаций: «Жалобно мяукает котенок у нашего подъезда. Что делать?»

Патриотическое воспитание по ФОП

Рассказ воспитателя об истории города (села), известных земляках. Рассматривание фотографий исторических мест. Цель: Знакомство с историей города (села), известными людьми.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Ненавязчивый опрос родителей "Что нового вы узнали о группе?". Цель: Получение обратной связи по проведенной работе.  

Устные ответы родителей при встрече, запись предложений.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа о труде фермера. Цель: познакомить детей с профессией фермера, профессиональными действиями, предметами-помощниками в труде.

Д/и: "Изобрази животное". Цель: учить изображать мимикой, жестами характерные особенности животных.

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм 

Чтение: Ю. Крутогоров «Про булку белую и кашу пшенную» Цели: закрепить знание о различии между городом и селом.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа по картинам по теме «Домашние Животные». Программное содержание: учить составлять рассказ по одной из картин, придумывать предшествовавшие и последующие события; учить оценивать содержание рассказа, правильность построения предложений; учить употреблять существительные в родительном падеже множественного числа, подбирать определения; учить образовывать относительные прилагательные; формировать умение сравнивать; учить подбирать слова, сходные по звучанию и ритму, произнесение их в разном темпе и с разной силой голоса. (Ушакова, с.142)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим.

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

Наблюдение за направлением ветра.

Организовать наблюдение за движением ветвей деревьев, вертушек, перемещением облаков; помочь детям на основании результатов наблюдения определить направление, скорость и силу ветра. Предложить детям вспомнить стихотворения о ветре (А. Пушкин «Ветер, ветер, ты могуч»), определить, какие характеристики ветра, данные в стихотворении, подходят для описания сегодняшней погоды

П/и: «Бездомный заяц» – развитие бега, умения прыгать на двух ногах.    Сюжетные игры по выбору и интересам детей.

ФИЗО: упражнять детей в прыжках через скакалку.

Трудовые поручения: уборка территории группового участка (побуждать детей объединяться в бригады для выполнения поручения, организовывать взаимодействие в группе, распределять обязанности, совместными усилиями добиваться задуманного результата)

Работа перед сном

ХЭР

Л.Н. Толстой «Лев и собачка» Задачи: познакомить детей с понятием «быль». Формировать эмоциональное отношение к литературному произведению. Воспитывать у детей чувство сопереживания героям были. Воспитывать чувство любви и бережного отношения к животным.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа о труде доярки. Цель: знакомить детей с профессией доярки, с техникой, которую она использует в своей работе (электропоилки, электрические доильные аппараты). Воспитывать уважение к труду взрослых. 

Д/и «Угадай слово» Цель: развитие фонематического восприятия.

Музыкальная шкатулка:

Слушание и пение песни «33 коровы»

музыка. М. Дунаевского.

Поручения/дежурства «Наведение порядка в группе».

Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Патриотическое воспитание по ФОП

Прогулка по городу (селу), рассматривание зданий, улиц, памятников. Цель: Формирование умения видеть красоту родного города (села), гордиться им.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Рекомендации по организации домашнего уголка для занятий. Цель: Помощь родителям в создании условий для развития ребенка дома.

Список необходимых материалов, советы по оформлению.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа о сельскохозяйственном труде «Откуда хлеб на стол пришел» Программные задачи: расширять знания детей о сельскохозяйственном труде хлебороба; закрепить знания детей о производстве хлеба, о том, что в этом труде заняты люди многих профессий (трактористы, комбайнеры, летчики, шоферы, мельники, пекари, продавцы.) Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к результатам труда многих людей, к хлебу.

Дидактическая игра по ФЭМП  «Сосчитай баранки» - закрепить навыки порядкового счета в пределах 10.

Чтение: А. Букалова «Как машины хлеб берегут»

Д/и «В какой сказке живет хлеб?» - Вспомнить с детьми сказки, в которых упоминается хлеб или хлебобулочные изделия

Пальчиковая гимнастика «Пекарь» - развитие мелкой моторики рук.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 6. Число и цифра 2. Программное содержание: повторить порядковый счет, понимание детьми значения слова «пара»; сформировать представления о способе печатания цифры 2 в клетках, составе числа 2; закрепить представления о сравнении групп предметов по количеству с помощью составления пар, сложении и вычитании, переместительном свойстве сложения; уточнить пространственные (слева – справа) и временные (часы, дни недели, месяцы) представления; сформировать опыт работы в парах, выполнения самопроверки по образцу. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 45)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Ажурная закладка для букваря. Программное содержание: познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий – прорезным декором. Учить вырезать геометрические и растительные элементы на полосе бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов (круг и его вариации – солнце, прямая линия – дорога, волнистая линия – вода, зигзаг – молния, ромб – поле, треугольник – стрела, ряд треугольников - косица). Развивать чувство композиции и цвета. (И.А. Лыкова, с.40)

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Трудовое

Наблюдение за трудом взрослых, за работой дворника расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Игра малой подвижности «Кто больше назовет хлебобулочных изделий» - Развивать познавательный интерес, память. Обогащать словарный запас.

Подвижная игра «Пахари и жнецы»- познакомить с правилами и выучить слова.  

И/р по ФИЗО: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Работа перед сном

ХЭР

Чтение рассказа М. Глинской «Хлеб». Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову. Формировать навыки пересказа прочитанного

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Д/и «Что сделано из муки?»  - развивать познавательный интерес, мышление, зрительное внимание

Д/и «Кто что делает?»: расширять представления детей о деятельности людей в осенний период. Рассматривание альбома «Откуда пришёл хлеб»

И/р по развитию речи.

Д/и «Скажи какой?». Цель: обогащать словарь, развивать речь.

Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь - землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист…)

Лото «Профессии» - закрепить знания профессий, знание предметов необходимых для работы.

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа "Россия - наша Родина". Рассматривание карты России. Цель: Формирование представлений о России как о большой многонациональной стране.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Памятка для родителей: "Осенние игры дома и на улице" (примеры игр, идеи для прогулок). Цель: Повысить интерес родителей к совместным играм с детьми.

Описание игр, требующих минимального реквизита, акцент на важности совместного времяпрепровождения.

Сроки изучения темы

13 октября – 17 октября

Тема недели

«Дети разных стран – друзья»

Цель

Формирование у детей представлений о многообразии культур, воспитание уважения к другим народам, развитие толерантности и чувства дружбы.

Задачи

•   Расширять представления детей о разных странах, их культуре, традициях, обычаях, жилищах, одежде, кухне.

•   Формировать уважительное отношение к людям разных национальностей и рас.

•   Развивать навыки общения и сотрудничества в разновозрастных группах.

•   Обогащать словарный запас детей (новые слова, связанные с темой).

•   Способствовать развитию творческих способностей детей (рисунок, аппликация, лепка).

•   Развивать познавательные интересы и любознательность.

Организация ППРС

*   Карты мира, глобус.

    *   Иллюстрации с изображением детей разных национальностей.

    *   Фотографии и картинки с изображением достопримечательностей разных стран.

    *   Энциклопедии и книги о разных странах и народах.

    *   Набор кукол в национальных костюмах.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утро радостных встреч - создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа о матрёшках. Цель: продолжать знакомить с русской игрушкой, являющейся одним из символов России. Рассматривание разных видов матрёшек.

Заверши предложение: «Кто, чем занимается» (профессии). Цель: оказание помощи в правильном составлении предложений

Чтение стихотворения Н. Радченко «На полке куколка стоит, она скучает и грустит…».

Д/и «Узнай узор». Цель: закрепление элементов росписи дымковской, городецкой, гжельской росписи.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 4. Программное содержание: Совершенствование навыков чтения слогов,

слов, предложений с пройденными буквами. Развитие фонематического восприятия, навыков звукового анализа и синтеза слов, мышления, общей и тонкой моторики, графомоторных навыков, координации речи с движением. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность. (Н.В. Нищева, с.108)

9.30-10.00 Рисование. «Лес, точно терем расписной». Программное содержание: учить детей создавать образы разных деревьев, кустов и составлять из них коллективную коллекцию «Осенний лес», подбирая красивые цветосочетания. Побуждать к поиску оригинальных способов создания кроны дерева (обрывная и накладная аппликация, раздвижение, прорезной декор). Формировать композиционные умения. Поощрять детей воплощать в художественной форме свои представления, переживания, чувства. (И.А. Лыкова, с.54)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за грузовыми машинами. Цели: формировать представления о видах грузовых машин; учить рассказывать о них. Предложить детям рассмотреть машину — самосвал. Эта машина с железным открытым кузовом. Для каких грузов предназначен самосвал? Как происходит разгрузка машины? Как машина помогает человеку? Может ли самосвал работать без человека?

Подвижные игры: «Гуси-лебеди» Цели: продолжать учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

ФИЗО: Бег, прыжки. Цель: упражнять в беге с заданием на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления)

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Прослушивание русских народных песен. Цель: знакомить детей с музыкальной культурой русского народа на примерах русских песен, развивать эмоциональную отзывчивость к музыке.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Д/и «Чей сувенир?» Цель: углубить знания о некоторых видах народных промыслов и ремесел. Пробуждать интерес к талантам народных умельцев.

Настольно печатная игра «Русские узоры».

И/р по рисованию элементов Городецкой росписи (ягодки, завитки)

Обсуждение: "Хохлома и её особенности" - обсудить с детьми  один из основных видов декоративно - прикладного искусства – Хохлома, познакомить с особенностям данной росписи. Рассматривание  иллюстрации с изображенными на них хохломской росписи.

Патриотическое воспитание по ФОП

Рассматривание флага и герба России, слушание гимна. Цель: Знакомство с государственной символикой России (флаг, герб, гимн)

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Консультация для родителей: "Как привить ребенку любовь к овощам и фруктам". Цель: Закрепление знаний детей о здоровом питании.

Советы диетолога, рецепты полезных блюд для детей, примеры сервировки.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Чтение: Н. Нищева «Много мебели в квартире» Цель: повторять обобщающее понятие «Мебель» и ее назначение.

Дидактическая игра «Было – будет».

Задачи: уточнить представления детей о прошлом, настоящем, будущем времени.

Дежурство по столовой

Задачи: обсудить с детьми значимость выполняемой работы, учить планировать свои действия, придерживаться плана, рассказывать о результатах работы, оценивать ее качество.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Общественная жизнь. Здравоохранение. Программное содержание: дополнять и конкретизировать представления детей о назначении, функциях и особенностях различных учреждений здравоохранения; учить понимать суть создания игровых и познавательных задач, применять для их решения освоенные представления о деятельности медицинского персонала; формировать умение выбирать способы решения игровых и познавательных задач, познавательные действия; способствовать развитию диалогической речи, становлению коммуникативных и досуговых компетенций. (Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова, с. 68)

9.40-10.10 Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных картин. Программное содержание: учить составлять коллективный рассказ, давать ему точное название; учить заканчивать предложение, начатое взрослым, подбирать определения к заданным словам; развивать чувства ритма и рифмы. (Ушакова, с.143)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за ветром. Цель: Закрепить знания детей о ветре. Научить определять силу ветра.

Ветрено, ветрено, вся земля проветрена!                                                                            Ветер листья с веток разогнал по свету...

И. Токмакова

Ветер, ветерок, ветрище, ты чего по свету рыщешь? Лучше улицы мети или мельницы крути! Я. Аким

Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, Людей с ног сбивает, слышишь его, да не видишь его. (Ветер)

П/игра: «Хитрая лиса» Цель: развивать у детей выдержку, наблюдательность. Упражнять в быстром беге с увертыванием, в построении в круг, в ловле.

ФИЗО: упражнять детей в прыжках через скакалку.

Дидактические игры: «Какой ветер?». Цель: учить подбирать относительные прилагательные.

Трудовая деятельность: Уборка участка от опавшей листвы. Цель: развитие трудолюбия, интереса помогать взрослым.

С/р игра «Путешествие в прошлое». Цель: обеспечить развитие умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками (строить ролевой диалог, умение договариваться друг с другом в игре). Обеспечить развитие умения отражать в игре фантазийные образы, создать игровую обстановку с учётом темы игры и воображаемой ситуации. Передавать в роли характер, настроение.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение стихотворения  С. Маршака «Откуда стол пришел?» Разучивание фрагмента. Задачи: учить эмоционально воспринимать образное содержание стихотворения, учить выразительно читать наизусть стихотворение.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна

Беседа на тему «Что такое интерьер».

Задачи: развивать представления о том, что интерьер – это все, что окружает нас в нашей квартире.

Д/и «Нарисуй по точкам». Задачи: развивать мелкую моторику.

Д/упражнение «Мы читаем». Задачи: упражнять в составлении и чтении слогов.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки». Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

Сюжетно-ролевая игра «Новоселье». Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Патриотическое воспитание по ФОП

Чтение русских народных сказок, былин о богатырях. Цель: Знакомство с героями русских сказок, былин.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Предложить родителям принести муляжи овощей и фруктов для сюжетно-ролевых игр. Цель: Вовлечение родителей в создание предметно-развивающей среды.

Объяснение цели пополнения игрового уголка, требования к безопасности муляжей.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Ситуация общения «Золотая хохлома». Цель: прививать любовь к народным промыслам, расширять знания об истории русского декоративного искусства. Рассказ воспитателя о промыслах хохломы.

Речевое развитие: повторить названия месяцев, времен года, дней недели.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Игры со строительным материалом: конструирование предметов мебели. Задачи: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку.

Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 7. Число 3. Программное содержание: сформировать представление о составе числа 3 из двух меньших чисел; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи части и целого, переместительном свойстве сложения, числовом ряде; тренировать умение сравнивать группы предметов по количеству, соотносить цифры с количеством, составлять числовые равенства сложения и вычитания; сформировать опыт действия по правилу работы в группах, исполнения алгоритма. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 53)

9.40-10.10 Лепка. «Фрукты-овощи». Программное содержание: совершенствовать технику рельефной лепки при создании композиции «Витрина магазина». Учить детей грамотно отбирать содержание лепки в соответствии с поставленной задачей и своим замыслом. Показать новые приемы лепки (получение двух- и трех- цветного образа); развивать композиционные умения и способность к восприятию и воплощению образа со своей точки зрения. (И.А. Лыкова, с.50)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за вороной.

Задачи: учить детей отличать эту птицу от других по внешнему виду и голосу; отметить особенности ее поведения в осенний период.

Дидактическая игра «Назови приметы». Цель: Уточнять представления детей об основных приметах осени.

Хороводная игра: «Барашек» Цель: обучение детей умению играть по правилам.

ФИЗО: учить детей прыгать через обруч с приземлением на две ноги.

Трудовая деятельность: уборка участка, покормить птиц. Цели: учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук

и ног, ритмично дышать носом.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение сказки «Лесная дева» в переводе с чешского В. Петровой. Задачи: приобщать детей к художественной литературе.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Д/и «Профессии». Задачи: закрепить представления о профессиях людей, связанных с народными промыслами.

Продолжать учить детей в ориентировке в пространстве (справа, слева, сверху, снизу, передо мной, за мной).

Рисование на свободную тему.

Задачи: формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, использовать освоенные изобразительные умения и навыки.

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа "Защитники земли русской". Рассматривание иллюстраций с изображением русских воинов. Цель: Знакомство с русскими воинами, защищавшими Родину в разные времена.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Информация на стенде: "Витамины в овощах и фруктах. Для чего они нужны детям". Цель: Повышение осведомленности родителей о витаминах.

Краткое описание основных витаминов и их роли в развитии ребенка.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «История обыкновенных вещей»

Цель: расширить представления детей о знакомых предметах, историей их происхождения, разнообразием (зубная щетка, мыло, ручка, карандаш, ножницы, игла)

Индивидуальная работа: проговаривание чистоговорок с трудно произносимыми звуками.

Дежурство по столовой. Подготовка к обеду. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню, опираясь на алгоритм 

Чтение: Е. Благинина «Как нарядно ты одета» - на примере литературного произведения расширять представление о вещах и предметах

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа на тему «Первый день Тани в детском саду». Программное содержание: учить составлять рассказ по плану, предложенному воспитателем, самостоятельно строить сюжет; учить образованию формы родительного падежа множественного числа существительных, тренировать в словообразовании; учить дифференциации звуков [ц] и [ч’],отрабатывать четкую дикцию. (Ушакова, с.145)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Предложить детям понаблюдать за прохожими, как одеты взрослые и дети поздней осенью. Назвать и описать предметы одежды. Сравнить, как были одеты люди летом и сейчас.

Словесная игра «Скажи, какой?»

Цель: формировать умение называть не только предмет, но и его признаки и действия; обогащать речь прилагательными и глаголами.

ФИЗО: работа по развитию глазомера «Попади в цель».

Привитие КГН:

Следим за своим внешним видом.

Цель: приучать детей следить за своим внешним видом, показывать наглядные примеры опрятных и неопрятных людей, воспитывать аккуратность.

Д/и «Что из чего сделано?»

Цель: закреплять знания о назначении окружающих предметов и материалов из которых они сделаны.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Сказка  «Самый красивый наряд на свете» Цель: учить детей внимательно слушать и передавать содержание литературного произведения

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Беседа «Как появилась одежда»  Цель: познакомить с историей одежды. Изготовление «Журнала мод»; трафаретов разных видов одежды

Разучивание стихотворения О. Григорьева «Как ботинки ели кашу»

Д/и «Который час?».

Задачи: закрепить временные отношения, умение показывать и называть время на часах

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески».

Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их.

Пальчиковая гимнастика «Часы».

Цель: развивать мелкую моторику рук».

Патриотическое воспитание по ФОП

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Консультация: "Ребенок и дорога. Правила поведения на улице". Цель: Актуализация знаний родителей о безопасности дорожного движения

Обзор основных правил дорожного движения для детей, советы по обучению ребенка безопасному поведению на дороге.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа «История возникновения автомобиля» Цель: познакомить детей с историей появления и использования автомобиля; кто придумал автомобиль. Уточнить представление о составных частях автомобиля.

Д/и «Найди лишнее»

Цель игры: развивать логическое мышление дошкольников.

Беседа «Как вести себя за столом?». Цель: продолжать формировать навыки правильного поведения за столом, знакомить с основными правилами этикета.

Загадки о волшебных предметах Цель: обучение детей отгадыванию загадок

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 8. Число и цифра 3. Программное содержание: уточнить представления о составе числа 3 из двух меньших чисел, познакомить со способом обозначения числа 3 с помощью точек и с помощью печатания цифры в клетках; тренировать умения составлять задачи по картинкам и решать их, выделять и называть свойства предметов, сравнивать предметы по свойствам, пользоваться часами; уточнить пространственные представления (прямо, налево, направо), тренировать умение ориентироваться по элементарному плану; сформировать опыт выполнения действия по образцу, самопроверки, осмысления собственной деятельности, развивать эмоциональную отзывчивость. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 60)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Осенние картины. Программное содержание: учить детей создавать сюжетные композиции из природного материала – засушенных листьев, лепестков, семян; развивать чувство цвета и композиции. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, вызвать желание сохранять её красоту в аранжировках и флористических композициях.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за транспортом. Цель: расширять представления о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный). Уточнить представление о назначении спец. транспорта

Дидактическое упражнение «Потому что…». Цель: развивать умение строить связные высказывания (пример: автобус остановился, потому что…»

Подвижная игра «Самолеты» Цель: развитие двигательной активности детей

И/р по ФИЗО: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге

ОБЖ Ситуативный разговор «Чем опасны игры на улице?» Цель: воспитывать желание соблюдать правила безопасности.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

С.В. Михалков  «Дядя Степа - милиционер» Задачи: Закрепить знание о различных видах транспортных средств, безопасном поведении на улицах и дорогах, о правилах поведения в общественном транспорте, дорожных знаках; развивать пространственную ориентацию, формировать положительное эмоциональное состояние детей.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа: «Что такое рукотворный мир» Цель: закрепить представление детей о разнообразии предметного мира, о том, что каждый предмет имеет свое назначение и функцию.

Д/и «Что было - что стало» Цель: формировать знания о предметах старины, развивать любознательность.

И/р по развитию речи.

Д/и «Скажи какой?»

Обогащать словарь, развивать речь.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом

Приучать после игры убирать на место постройки, строительный материал.

Проблемная ситуация: «Если я потерялся?»

Патриотическое воспитание по ФОП

Рассказ воспитателя о героях Великой Отечественной войны, рассматривание фотографий памятников. Цель: Знакомство с памятниками героям Великой Отечественной войны.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Памятка: "Опасные предметы в доме. Как обезопасить ребенка". Цель: Формирование навыков безопасного поведения дома.

Список опасных предметов, советы по хранению лекарств, бытовой химии и других опасных веществ.

Сроки изучения темы

20 октября – 24 октября

Тема недели

«Москва»

Цель

Формирование у детей представлений о Москве как столице России, её достопримечательностях, истории, культуре.

Задачи

•  Познакомить детей с историей Москвы, её основными символами (Кремль, Красная площадь, Московский метрополитен и т.д.).

•  Расширять представления о жизни в столице: транспорте, профессиях, культурных учреждениях.

•  Развивать интерес к культуре и искусству Москвы.

•  Формировать патриотические чувства, уважение к своей стране и её столице.

•  Обогащать словарный запас детей (новые слова, связанные с темой).

Организация ППРС

•  Карты России, Москвы.

  •  Иллюстрации и фотографии с изображением достопримечательностей Москвы (Кремль, Красная площадь, Храм Василия Блаженного, Третьяковская галерея, Московский зоопарк и т.д.).

  •  Энциклопедии и книги о Москве.

  •  Макет Кремля, макеты известных зданий.

  •  Видеофильмы о Москве, слайд-шоу.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утро радостных встреч - создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости.

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа на тему: «Как трудились наши предки»

Чтение пословиц о труде «Без труда не выловишь и рыбку из пруда»

Д/и «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях

Д/и  «Орудия труда земледельца» - закреплять представления о сельскохозяйственном труде.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 5. Программное содержание: Ознакомление со звуками [г] и [г’] и буквой Гг. Совершенствование навыков звуко-буквенного и звукового анализа и синтеза, навыка чтения слогов, слов, предложений. Совершенствование навыка печатания. Развитие синтаксической стороны речи (формирование понятия предложение). Развитие фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, тонкой и общей моторики. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. (Н.В. Нищева, с.111)

9.30-10.00 Рисование. Деревья смотрят в озеро. Программное содержание: познакомить детей с новой техникой рисования двойных изображений. Совершенствовать технику рисования акварельными красками. Расширить возможности способа рисования «по мокрому» с получением отпечатков как выразительно-изобразительного средства в детской живописи. (И.А. Лыкова, с.60)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: познакомить с одним из этапов доставки хлеба от поля до нашего стола.

Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба»

Хороводная игра «Каравай». Цель: учить детей говорить в быстром и медленном темпе, согласовывать движения со словами стихотворения, реагировать на словесный сигнал.

ФИЗО: Инд. работа с мальчиками. Цель: Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Трудовая деятельность

Уборка участка детского сада от опавших листьев.

Цель: учить получать радость от выполненной работы

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Малоподвижная игра «Кем будем, мы не скажем, а вот действием покажем» - развивать умение импровизировать

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

В. Куприн «Отцовское поле» Цель: обогатить представления детей о том, как люди выращивают и убирают хлеб; продолжать воспитывать у детей уважение к людям, которые трудятся на полях нашей страны, бережное отношение к хлебу.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Пятиминутка здоровья: Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.

Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т. д.)

Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.

С/р игра – «Мой папа тракторист» - закреплять представления детей о сельскохозяйственном труде, сельскохозяйственных профессиях (тракторист, комбайнер)

Патриотическое воспитание по ФОП

Рассматривание флага и герба России, слушание гимна. Цель: Знакомство с государственной символикой России (флаг, герб, гимн).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Информация на стенде: "Пожарная безопасность для детей. Как действовать в случае пожара". Цель: Знакомство с правилами пожарной безопасности.

Основные правила пожарной безопасности, номера телефонов экстренных служб.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа: «Профессия дизайнер». 

Цель: формировать представление детей о видах профессий и их значимости для человека, закреплять знания о разных направлений профессий дизайнера.

Д/и «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря.

Д/и «Отгадай кто это?»

Цель: закреплять названия профессий, учить соотносить существительное с глаголом действия.

Дежурство: продолжать учить договариваться, распределять обязанности.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Взаимосвязи в природе. Животные и растения. Программное содержание: формировать у детей первичные представления о целостности природы и о взаимосвязях ее компонентов; создавать условия для актуализации представлений о жизни растений и животных, учить применять их для решения познавательных и игровых задач; учить выявлять взаимосвязи между объектами живой природы; способствовать развитию воображения, связной речи. (Л.Л. Тимофеева, О.В. Бережнова, с.72)

9.40-10.10 Развитие речи. Составление текста-поздравления. Программное содержание: учить составлять текст-поздравление; закрепить правильное произношение звуков [с] и [ш], научить дифференцировать эти звуки на слух и в произношении; отчетливо и внятно с различной громкостью и скоростью произносить слова и фразы с этими звуками, правильно использовать вопросительную и утвердительную интонации. (Ушакова, с.148)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение листопада. Чуть подул ветер, и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Цель: формировать умение устанавливать причинно-следственные связи.

Подвижная игра «Мыши в кладовой»

Цель: развивать ловкость, сноровку, выдержку.

ФИЗО: Тренировать в беге по узкой дорожке с ускорением и замедлением темпа. Развивать чувство равновесия.

Труд на участке – предложить детям подмести дорожку. Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Д/и «Кто чем занимается»- закреплять знания детей о видах труда, развивать умение определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Бездомный заяц» Цель: упражнять в беге в различных направлениях, в умении быстро ориентироваться в пространстве. Развивать ловкость, находчивость.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

М. Майн «Пуговица» Задачи: формировать представления о разнообразных видах одежды, её деталях. Упражнять в умении внимательно слушать произведение, правильно анализировать его содержание, высказывать своё мышление о прочитанном. Чётко отвечать на поставленные вопросы полными предложениями. Развивать связную речь, психические процессы: внимание, память, воображение. Воспитывать бережное отношение к одежде.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна

Д/и «Я начну, а ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о труде.

Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий» - закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий.

Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных (сок из моркови - морковный, и т. д.)

Свободное общение «Ножницы, катушки – это не игрушки»-   Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту.

Беседа «Как заботиться о своей одежде»

С/р игра «Ателье». Задачи: ознакомление с профессиями работников ателье. Продолжать расширять и закреплять знания детей о работе в швейном ателье. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения.

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа "Москва - столица нашей Родины". Рассматривание фотографий Москвы. Цель: Знакомство с Москвой - столицей России.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Круглый стол с родителями: "Как научить ребенка говорить "нет" незнакомцам". Цель: Обсуждение правил поведения с незнакомцами.

Обсуждение возможных ситуаций, примеры ролевых игр с детьми.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Дидактическая игра «Угадай профессию»

Цель: расширять пассивный словарь детей (предметы помощники, действия, учить описывать, используя в речи распространенные предложения).

Д/и «Найди и назови»

Цель: закрепить умение быстро  находить геометрическую фигуру определенного размера и цвета.  

Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «Хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 9. Числа и цифры 1-3. Уточнить представления о составе чисел 2 и 3, тренировать умение печатать цифры 1-3 в клетках; закрепить представления о смысле сложения и вычитания, взаимосвязи части и целого, тренировать умения составлять по картинкам и решать задачи на сложение и вычитание, решать простейшие примеры; уточнить представления о геометрических фигурах и их свойствах; сформировать первичные представления о работе в группе (команде), опыт взаимопроверки и самопроверки по образцу, использования критериев для обоснования своего суждения. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 67)

9.40-10.10 Лепка. Лебёдушка. Программное содержание: совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска такое количество материала, которое понадобится для моделирования шеи и головы птицы; свободно применять знакомые приемы лепки для создания выразительного образа. (И.А. Лыкова, с.56)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за рябиной (использование худ. слова) Цель: расширять представления детей о рябине, дать представление о том, что ягоды являются кормом для птиц, закреплять представления детей о строении деревьев.

П/и «Думай и отвечай» (с мячом) Цель: способствовать активизации глаголов, близких по значению; закреплять умение детей ловить мяч двумя руками.

ФИЗО: отработка и совершенствование навыка броска мяча в цель, развитие двигательной активности и подвижности

Беседа об одежде людей по сезону – обогащать словарь детей.

Словесная игра «Доскажи» - развивать речь детей.

Труд. Собрать ветки. Учить детей следить за порядком на участке.

Игры с песком. Выполнение построек по выбору детей. Задачи. Учить детей подбирать инвентарь (лопатки, ведра, формочки, сито) в соответствии с замыслом, дополнять постройки различными деталями, обыгрывать их.

Малоподвижная игра «Кем будем, мы не скажем, а вот действием покажем» - развивать умение импровизировать

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Ознакомление с художественной литературой: чтение произведения по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к литературе, чтению.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Дидактическая игра «Придумай предложение».

Задачи. Учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

Д/и «Четыре времени года» Цель: повторить названия и признаки каждого времени года

ФКГН: Игровая ситуация «Носовой платочек» Цель: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком, как тактично подсказать товарищу о необходимости пользоваться носовым платком.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Задачи: используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов, подбору и использованию предметов-заместителей, объединению в игровые подгруппы.

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа "Москва - столица нашей Родины". Рассматривание фотографий Москвы. Цель: Знакомство с Москвой - столицей России.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Предложить родителям приобрести для детей игрушечный набор "Доктор" и обсудить с ними, как оказывать первую помощь. Цель: Развитие у детей навыков оказания первой помощи.

Описание игровых ситуаций, вопросы для обсуждения с ребенком

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседа «На златом крыльце сидели царь, царевич, король, королевич, сапожник, портной, — кто ты будешь такой?»

Д/и «Кто больше знает профессий?» Цель: учить называть профессию на заданный звук

Индивидуальная работа по артикуляционным упражнениям: «Зарядка для язычка» Цель: развитие артикуляционного аппарата, подвижность и пластичность

Чтение: Э. Огнецвет «Как начинается день»

Ситуативный разговор «Что вы знаете о хлебе и что бы хотели узнать о нем еще?» Цель: уточнить имеющиеся знания детей по данной теме.

Дежурство по столовой. Цель: закреплять навыки сервировки стола.

Рассматривание иллюстраций о профессиях. Цель: закрепить представление детей о труде людей разных профессий.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Сочинение сказки на тему «Как ежик выручил зайца». Программное содержание: учить придумывать сказку на заданную тему, описывать внешний вид персонажей, их поступки, переживания; оценивать рассказы друг друга; учить подбирать однокоренные слова; учить подбирать синонимы и антонимы; воспитывать чуткость к смысловым оттенкам слова; способствовать усвоению значений многозначных слов; учить регулировать силу голоса.

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим.

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за состоянием природы

Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах.

П/и «Птички и кот». Цель: Развивать основной вид движения – бег. Развивать умение уворачиваться.

ФИЗО: П/и: «Удочка» - развивать способность прыгать в высоту (с малоактивными детьми)

Игра «Радиоэфир». Цель: закрепить название родного города, знание домашнего адреса, знание своего этажа, подъезда.

Труд на участке – подмести веранду

Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение В. Осеева «Печенье» Задачи: учить детей внимательно и заинтересованно слушать рассказ, понимать и правильно оценивать поступки героев; побуждать рассказывать о своём восприятии конкретного поступка литературного персонажа

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Д/и «Назови по-другому» Цель: учить соотносить название профессии с изображением и подбирать к нему синонимы (врач – доктор; шофер – водитель и т.д.)

Д/и «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак

Игровая деятельность «Кто это знает и умеет?»   Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании.

Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц.

С/р игра «Хлебный магазин». Цель: отрабатывать навык игры, умение пользоваться соответствующей терминологией.

По запросу мальчиков создать необходимые условия для конструктивной деятельности «Машины для работы на полях».

Патриотическое воспитание по ФОП

Беседа "Народы России". Рассматривание иллюстраций с изображением людей разных национальностей, их костюмов, жилищ. Цель: Формирование уважения к народам России, их культуре и традициям.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Консультация для родителей: "Как рассказать ребенку о своей профессии". Цель: Расширение кругозора детей о мире профессий.

Советы по доступному объяснению особенностей профессии, примеры игр.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Беседа «История возникновения мостов» Цель: обогащение представления детей о своем родном городе, воспитание культуры. Расширять и активизировать словарь детей: опора, решетка, скульптура, композиция, сфинксы, грифоны

Д/и «Угадай слово» Цель: развитие фонематического восприятия.

Чтение: Е. Пермяк «Пичугин мост» Задачи: обучать вдумчивому, содержательному прочтению произведения; развивать устную речь учащихся, обогащать словарный запас; научить детей оценивать человеческие поступки; воспитывать в детях стремление совершать добрые поступки.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 10. Числа и цифры 1-3. Программное содержание: закрепить представления о смысле сложения и вычитания, их записи, взаимосвязи между частью и целым; сформировать опыт понимания и использования символов для обозначения количества предметов, тренировать умение понимать и использовать символы при сравнении групп предметов, тренировать умение понимать и использовать символы при решении равенств на сложение и вычитание; тренировать умение записывать в клетках цифры 1-3, сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар, определять на предметной основе, на сколько в одной группе предметов больше и меньше, чем в другой; сформировать первичные представления о школьной жизни, опыт аргументации своего суждения, самопроверки по образцу, выполнения алгоритма. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 72)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Кудрявые деревья. Программное содержание: учить детей вырезать двойные силуэты разных деревьев, передавая характерные особенности строения ствола и ажурной кроны (березы, рябина, клен, яблоня). Учить изображать характерные особенности, делающие образ выразительным; передавать форму в соответствии с характером и настроением образа. Развивать композиционные умения.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за трудом взрослых, за работой дворника расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.

Накопление и обогащение двигательного опыта детей. Подвижные игры с правилами «Затейники», «Шоферы». Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров

ФИЗО: Индивидуальная работа по закреплению ведения мяча.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Выносной материал: для игр; для труда. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом - развивать дружеские взаимоотношения.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Ознакомление с художественной литературой: чтение произведения по выбору детей. Цель: развивать самостоятельность, художественный вкус, предлагать детям обосновать свой выбор, поощрять интерес детей к литературе, чтению.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Беседа-рассуждение (продолжение): «Что такое рукотворный мир» Цель: закрепить представление детей о разнообразии предметного мира, о том, что каждый предмет имеет свое назначение и функцию.

И/р по развитию речи.

Д/и «Скажи какой?»

Обогащать словарь, развивать речь.

Художественный ручной труд «Плетеный коврик». Цель: учить переплетать бумажную основу полосками цветной бумаги, подбирать красивые сочетания цветов.

Сюжетно ролевая игра по желанию детей. Цель: знать содержание деятельности изображаемых в игре профессий, уметь подбирать необходимое оборудование к игре, развивать сюжет игры.

Патриотическое воспитание по ФОП

Обсуждение особенностей разных народов, их культуры, традиций, уважительное отношение к ним.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Предложить родителям сшить или связать костюмы для игр "Больница", "Магазин", "Повар". Цель: Привлечение родителей к созданию атрибутов для сюжетно-ролевых игр.

Обсуждение необходимых материалов, фасонов костюмов.

Сроки изучения темы

27 октября – 31 октября

Тема недели

«День народного единства»

Цель

Формирование у детей представлений о празднике День народного единства, воспитание чувства патриотизма, уважения к истории и культуре России.

Задачи

•  Познакомить детей с историей возникновения праздника День народного единства.

•  Расширять представления о понятии "единство" и его значении для людей и страны.

•  Воспитывать уважение к людям разных национальностей, живущим в России.

•  Развивать интерес к русской культуре, традициям, народному творчеству.

•  Формировать навыки коллективной работы и сотрудничества.

•  Обогащать словарный запас детей (новые слова, связанные с темой).

Организация ППРС

•  Организовать выставку детских работ: Посвятить выставку работам, сделанным детьми на тему Дня народного единства.

•  Пригласить гостя: Пригласить человека, который может рассказать о народных традициях или о истории России.

•  Оформление группы: Украсить группу в соответствии с тематикой праздника (флаги, шары, плакаты).

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утро радостных встреч - создание в группе положительного эмоционального фона, атмосферы доброжелательности и защищённости.

Утренняя гимнастика. Задачи: совершенствовать двигательную активность детей, способствовать укреплению здоровья

Беседа «Быть здоровыми хотим!».

Задачи: формировать у детей навыки здорового образа жизни, связанные с режимом дня; умение выполнять действия, соответствующие режиму дня (зарядка, гигиенические процедуры, прогулка).

Индивидуальная беседа «Как я помогал дома». Цель: развивать речевые навыки

Игра по ОБЖ «Опасно - безопасно» Задача: закрепить знания детей о том, как надо заботиться о своём здоровье

Заучивание пословиц «Здоровье дороже золота», «Здоровье ни за какие деньги не купишь».

Цель: учить объяснять смысл пословиц; развивать  рассуждение и диалогическую речь.

Дежурство по столовой. Цель: совершенствовать умение накрывать на стол в соответствии меню

ООД

9.00-9.30 Обучение грамоте. Занятие 6. Программное содержание: Совершенствование навыков звуко-буквенного и звукового анализа и синтеза, навыка чтения слогов, слов, предложений. Совершенствование навыка печатания. Развитие фонематического восприятия, зрительного внимания и восприятия, тонкой и общей моторики. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности. (Н.В. Нищева, с.116)

9.30-10.00 Рисование. Летят перелетные птицы. Программное содержание: обогатить содержание изобразительной деятельности в соответствии с задачами познавательного развития детей. Учить детей создавать сюжеты по мотивам знакомой сказки, еомбинируя изобразительные техники. Продолжать учить передавать несложные движения, изменяя статичное положение частей тела; при создании сюжета показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами. (И.А. Лыкова, с.66)

10.30-11.00 Физкультура по плану воспитателя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

аблюдение: изменения в природе. Задачи: предложить по результатам наблюдений рассказать об изменениях в природе с наступлением поздней осени; обобщить и систематизировать ответы детей, помочь сделать выводы, выделить признаки поздней осени.

П/и «Ловишки». Цель: закреплять умение детей перебегать в рассыпную с одной стороны площадки на другую, увёртываясь от ловишки, действовать по сигналу, сохранять неподвижную позу.

Игра – экспериментирование «Сосчитай пульс».

Цель: учить находить пульс, определять влияние физических нагрузок на частоту сердцебиения

ФИЗО: Инд. работа с девочками. Цель: Упражнять девочек в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)

Ситуативный разговор «Мы порядком дорожим – соблюдаем свой режим».

Цель: сформировать представление о правильном соблюдении режима дня и его пользе для здоровья

Трудовые поручения: Укрываем многолетние растения листвой. Задачи: предложить рассказать о назначении данной трудовой операции, распределить обязанности, Воспитывать любовь и бережное отношение к живой природе.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Ситуативная беседа «Зачем и когда надо мыть руки?» Цель: продолжать прививать КГН.

Слушание релаксационной музыки. Цель: создать условия для снятия напряжений.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: пробудить организм, снять сонливость, вялость; укреплять здоровье детей.

Закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

Пальчиковая гимнастика «Прогулка» Задачи: Развивать мелкую мускулатуру пальцев руки, точную координацию движений.

Вот так руки протяните

И движенья повторите.

Раз, два, три, четыре, пять,

(Загибать пальцы поочередно в кулак)

Вышел пальчик погулять.

(Указательным пальцем правой руки выполнить круговые движения в центре левой ладони)

Только вышел из ворот –

Гладь, другой к нему идет.

(К указательному присоединить средний палец)

Вместе весело идти,

Ну – ка, третий выходи.

(Присоединить безымянный палец)

Вместе встанем в хоровод – Вот.

(Хлопок. Затем сменить руку)

Дыхательное упражнение «Насос» Цель: учить делать короткие вдохи носом и медленный выдох ртом, способствовать развитию плавного, длительного выдоха.

Д/и «Витаминная семья». Задачи: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Чтение рассказа И. Семёновой «Учусь быть здоровым или Как стать неболейкой».

Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни.

ФКГН: Игровая ситуация «Носовой платочек» Цель: учить детей следить за состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком, как тактично подсказать товарищу о необходимости пользоваться носовым платком.

Патриотическое воспитание по ФОП

Чтение русских народных сказок, заучивание пословиц и поговорок о Родине. Цель: Знакомство с русским народным творчеством (сказки, пословицы, поговорки).

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Объявление о проведении выставки детских рисунков "Профессия моей мечты". Цель: Подготовка к выставке рисунков "Профессия моей мечты".

Описание условий участия, требования к оформлению рисунков.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Беседы: «Зачем делать зарядку?», «Кто с закалкой дружит – никогда не тужит» 

Цель: формировать представление детей о том, что физкультура нужна для здоровья.

Заучивание стихотворения

Я хочу здоровым быть —

Буду с лыжами дружить.

Подружусь с закалкой,

С обручем, скакалкой,

С теннисной ракеткой.

Буду сильным, крепким!

Д/и  «Доскажи словечко»

Задачи: учить вслушиваться в звучание слов, развивать чувство рифмы, речевой слух, звуковую культуру речи

Ситуативный разговор «Для чего нужна зарядка». Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям физкультурой; развивать творческие способности в придумывании упражнений для утр. зарядки; воспитывать соревновательной дух, уважительное отношение друг к др.

Дежурство по столовой. Задачи: учить самостоятельно организовывать свою работу и самообслуживание др. детей; использовать вежливые слова, чётко и корректно формулировать просьбу, быть обходительными.

ООД

9.00-9.30 Озн с окр. Рукотворный мир. Предметы и материалы. Программное содержание: обогащать и конкретизировать представления детей о бумаге, её видах, их выборе для выполнения различных поделок; формировать умение анализировать объекты рукотворного мира, группировать их по разным признакам, экспериментальным путем выделять их свойства; учить понимать суть практической задачи, рещать её при помощи экспериментирования; учить формулировать ответы на вопросы, излагать свое мнение; поддерживать познавательный интерес.

9.40-10.10 Развитие речи. Сочинение сказки на тему «День рождения зайца». Программное содержание: учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему по плану; использовать описания, диалог, при оценке сказок отмечать занимательность сюжета, средства выразительности; учить образованию формы винительного падежа множественного числа существительных; учить отчетливому произнесению потешек, различению ритма, темпа речи и силы голоса. (Ушакова, с.154)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за проезжей частью дороги.

Цели: познакомить с проезжей частью дороги — шоссе; дать представление о правилах дорожного движения.

Оздоровительная ходьба по территории д/сада.

Задачи: совершенствовать умение менять скорость движения, способствовать освоению техники спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей.

П/и «Палочка – выручалочка».

Задачи: познакомить с правилами игры; совершенствовать умение ориентироваться в пространстве; развивать быстроту реакции.

ФИЗО: Упр. «Зеркало» Задачи: упражнять в ходьбе в сочетании с др. видами движений. Обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений.

Труд на участке – предложить детям подмести веранду.

Цель: воспитывать навыки трудолюбия.

Беседа «Правила поведения на дороге».

Задачи: рассмотреть различные ситуации, обсудить их.

Беседа о правилах поведения на прогулке. Цель: воспитывать культуру поведения.

Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи: формировать умения, связанные с коммуникативными и регулятивными функциями речи. Учить выступать в качестве организаторов игрового взаимодействия.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Л. Короткевич, В. Шахненко «Сказка про девочку Машу и бабушку Гигиену» Цель: создавать условия для совершенствования навыков умывания, развивать умение анализировать действия и поступки сверстников и соотносить их с общепринятыми нормами поведения

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна, закаливание. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

Игра – экспериментирование «Грязные и чистые руки». Цель: закрепить представление о том, что вода и мыло очищают.

Пальчиковая гимнастика «Как мы маме помогали» Задачи: развивать мелкую мускулатуру пальцев руки

Раз, два, три, четыре,  (сжать и разжать кулачки).

Мы посуду маме мыли: (Потереть одной ладошкой о другую).

Чайник, чашку, ковшик, ложку и большую поварешку.

(загибать пальчики, начиная с большого).

Мы посуду маме мыли, (Потереть одной ладошкой о другую.)

Только чашку мы разбили,

Ковшик тоже развалился,

Носик чайника отбился,

Ложку мы чуть-чуть сломали.

(загибать пальчики, начиная с мизинца).

Вот как маме помогали!

Ребенок сжимает и разжимает кулачки.

Упражнять детей в умении образовывать прилагательные от существительных (сок из моркови - морковный, и т. д.)

Трудовые поручения: продолжать учить правильно заправлять кровать  

Трудовые поручения: следим за порядком в книжном центре. Задачи: учить выполнять трудовые поручения, выделять фронт работ, распределять обязанности.

Д/и «Витаминная семья». Задачи: закрепить знания о фруктах и овощах; формировать понимание необходимости употреблять в пищу продукты, богатые витаминами.

Чтение худ. литературы «Волшебный морж» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»)

Патриотическое воспитание по ФОП

  Рассказ воспитателя об истории праздника, его значении для страны. Цель: Расширение представлений о празднике "День народного единства"

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Совместное чтение с родителями книг о профессиях. Цель: Развитие интереса к будущей профессии.

Список рекомендованной литературы, вопросы для обсуждения после чтения.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Чтение стихотворения О. Крупенчук «Наше тело» Цель: формировать представление о частях тела

Игра - задание  «Для чего?».

Упражнение в составлении и употреблении в речи сложных предложений с предлогом « для».

Для чего нужны глаза? (глаза нужны для того , чтобы хорошо видеть). Словарь: нос, уши, рот, язык, ноги, кулаки, волосы, зубы и так далее.

Игра “Доскажи словечко” - Головой мы что делаем? (думаем). Ушами что делаем? (слушаем). Глазами..? (смотрим). Носом..? (дышим, нюхаем) и т.д.

 Дидактическая игра «Придумай предложение» Цель: учить детей составлять предложения из заданных слов, учить добавлять слова, меняя смысловые оттенки.

Чтение поговорок и пословиц о здоровье. Цель: продолжать формировать знания о значении ЗОЖ  для человека; развивать умение понимать понятийный смысл пословиц и поговорок; развивать речь, внимание, мышление; воспитывать желание вести здоровый образ жизни.

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 11. Точка. Линия. Прямая и кривая линии. Программное содержание: сформировать представления о точке, прямой и кривой линиях, о том, что через одну точку можно провести сколько угодно прямых линий, а через две точки – только одну прямую и сколько угодно кривых линий; тренировать умение чертить прямые и кривые линии, пользоваться линейкой; сформировать опыт работы в группе (команде), выполнения действий по алгоритму. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 79)

9.40-10.10 Лепка. Кто в лесу живет? Программное содержание: вызвать интерес к составлению коллективной сюжетной композиции из вылепленных лесных животных. Продолжать учить анализировать особенности строения разных животных, соотносить части по величине и пропорциям, замечать характерные позы и движения. Учить самостоятельно определять способ лепки на основе обобщенной формы: из цилиндра конуса или овоида, передавать несложное движение. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. (И.А. Лыкова, с.62)

10.20-10.50 Физкультура по плану физкультурного инструктора.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью.

Цель: развивать наблюдательность, закреплять умение различать виды осенней одежды. Обогащение словаря: резиновые сапоги, галстук, воротник, шапка, шарф, перчатки, не тужим, бойко шлепаем.

Если дождик - мы не тужим, бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять - нам под вешалкой стоять. (Резиновые сапоги)

Беседа.

Какое время года?

Какая погода осенью?

Расскажите, какую одежду мы носим осенью и почему?

Какая есть одежда? (осенняя, зимняя, летняя)

Почему осенью тебе нужны резиновые сапоги?

Почему осенью ты не носишь шубу?

Исследовательская деятельность: определить, когда замерзнут руки (в перчатках или без них), сделать вывод, что одежда защищает от холода.

ФИЗО: «Не сбей флажок». Цель:  учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их

Д/и «Подбери признак к предмету» Куртка какая?… (Осенняя) «Чья, чей, чьи, чье?» Цель: употребление притяжательных местоимений.

Трудовая деятельность: подметание дорожек, веранды. Цель: формирование умения доводить начатое дело до конца; воспитание аккуратности и ответственности.

С/р  игра «Корреспонденты», тема интервью «Что я знаю о своем здоровье». Задачи: развивать монологическую форму речи; умение составлять рассказы о событиях из личного опыта.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Зоя Петрова — Физкульт – ура (стихотворение) Цель: углубленное, осмысленное прочтение стихотворения, объяснение неясного, раскрыть скрытое.

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: облегчить протекание процессов перехода к состоянию бодрствования после дневного сна.

Пальчиковая гимнастика «Апельсин»

Мы делили апельсин. (Дети «разламывают» апельсин.)

Много нас,     (Показывают 10 пальцев.)

А он один.      (Показывают 1 палец.)

Эта долька — для ежа. (Загибают пальцы левой руки.)

Эта долька — для стрижа.

Эта долька — для утят.

Эта долька — для котят.

Эта долька — для бобра.

А для волка — кожура. (Бросательное движение правой рукой.)

Он сердит на нас —  (Сжимают кулаки и прижимают

Беда!!!                                          их к груди.)

Разбегайтесь — кто куда! («Бегут» пальцами по столу.)

Заучивание стихотворения «Ем я много витаминов». Цель: развивать память 

Д/и «Что? Где?» Задачи: учить обозначать словами положение предметов по отношению к себе, обогащать словарный запас.

Трудовые поручения: продолжать учить правильно заправлять кровать. «Наведение порядка в группе». Цель: формировать у детей осознанное стремление к порядку, привычку убирать игрушки после игры.

Упражнение «Мой внешний вид». Задачи: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. Формировать осознанную потребность в чистоте.

Игры – забавы: «Завяжи бантик», «Волшебный клубочек» - развивать творческие способности через игры-забавы, развитие мелкой моторики рук

Патриотическое воспитание по ФОП

Рассматривание иллюстраций, чтение небольших рассказов о Минине и Пожарском. Цель: Знакомство с героями, которые отстояли независимость страны.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Консультация для родителей: "Как одевать ребенка зимой на прогулку". Цель: Подготовка к зимнему периоду.

Список необходимой одежды, советы по выбору материалов.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика. Цель: Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Пальчиковая гимнастика «Утречко».

Утро настало, солнышко встало

Эй, братец, Федя, разбуди соседей.

Вставай большак! Вставай указка!

Вставай середка, вставай сиротка!

И крошка Митрошка! Привет ладошка!

Все проснулись, потянулись! Молодцы!

Чтение: Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье») Цель: формировать у детей навыки здорового образа жизни

Помочь в заучивании стихотворения «Ем я много витаминов». Цель: развивать память

Прослушивание аудиозаписи В. Соловьёв - Седой-В. Лебедев-Кумач «Если хочешь быть здоров»

Ситуативный разговор «Юмор и здоровье». Задачи: рассказать о роли эмоционального благополучия, об умении воспринимать всё с юмором в сохранении здоровья. Формировать элементарные навыки эмоциональной саморегуляции.

Организация трудовой деятельности. «Красиво сервируем стол» - продолжать учить детей сервировать самостоятельно стол, выполнять роль дежурного аккуратно.

ООД

9.00-9.30 НТР Ситим/Развитие речи. Составление рассказа с использованием антонимов. Программное содержание: учить составлять рассказ, используя антонимы; учить выделять существенные признаки предметов; подбирать синонимы к прилагательным; оценивать предложения по смыслу и вносить исправления. (Ушакова, с.156)

9.30-10.00 Развитие речи/НТР Ситим

10.00-10.30 Музыка по плану музыкального руководителя.

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: свойства воздуха.

Задачи: помочь в ходе наблюдений подтвердить знания о том, что воздух не имеет вкуса, запаха, может быть разной температуры. Показать детям, что воздух легко обнаружить, если создать его движение; его можно почувствовать кожей лица – это будет легкий ветерок.

Экспериментирование: «Что такое воздух?».

Задачи: предложить, как можно услышать и почувствовать воздух (опыт с воздушным шариком).

Д/и «Какой воздух?» Цель: продолжать учить подбирать относительные прилагательные.

Малоподвижная игра «Кем будем, мы не скажем, а вот действием покажем» - развивать умение импровизировать

ФИЗО: Упражнение «Циркачи». Задачи: упражнять в прыжках через скакалку, обогащать двигательный опыт.

Пальчиковая гимнастика «Воздушный шар»

Надуваем быстро шарик, (Все пальцы обеих рук в щепотке, соприкасаются кончиками. В этом положении дуем на них.)

Он становится большим, (При этом пальчики принимают форму шара.)

Вдруг шар лопнул, воздух вышел, (Воздух выходит)

Стал он тонким и худым. (и пальчики принимают исходное положение).

Беседа «Безопасность на участке» Цель: создавать условия для формирования у детей  представлений об источниках потенциальной опасности на игровой площадке, о правилах безопасного поведения на прогулке.

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение рассказа «Зарядка и простуда» (см. Шорыгина Т.А., «Беседы о здоровье»). Цель: продолжать формировать у детей навыки здорового образа жизни

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Гимнастика после сна. Цель: формировать положительное отношение к гимнастике.

Закаливающие мероприятия. Цель: формировать потребность в ЗОЖ.

Чтение «Сказка про мыло», Д. Даскалова. Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни

Игра «Закончи предложение».

Цель: учить подбирать нужные слова          

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи: способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом

Воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимопомощи при одевании. Цель: закреплять навыки самостоятельного одевания и застегивания пуговиц.

С/р игра «Семья». Задачи: способствовать обогащению социально - игрового опыта на основе объединения отдельных действий в единую сюжетную линию. Развивать умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий (мама-ребенок, врач-пациент, фармацевт - клиент). Поощрять попытки детей самостоятельно подбирать атрибуты для той или иной роли. Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, интерес к общему замыслу и согласованию действий.

Патриотическое воспитание по ФОП

Рисование на тему "Моя Родина - Россия". Цель: Развитие умения выражать свои патриотические чувства.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Памятка "Правила безопасного поведения зимой на улице". Цель: Познакомить с травмоопасностью зимнего периода.

Рекомендации по выбору безопасных мест для игр, советы по предотвращению травм.

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции ОО

Групповая/подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

1 п.д.

Утро

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Утренняя гимнастика Цели: создать бодрое, радостное настроение; поднять мышечный тонус.

Чтение:  К. И. Чуковский «Доктор Айболит» Задачи: Дальнейшее развитие интереса к художественной литературе и чтению. Формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев. Обогащение экспрессивной речи глаголами и словами-антонимами. Совершенствование навыков звукового и слогового анализа слов. Совершенствование навыка составления предложений. Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения).

Упражнение «Назови звук» Цель: совершенствование фонематических представлений. Рассмотрите картинки и назовите кто изображен. А теперь назовите первый звук и последний звук вашего слова.

Д/и «Четвертый лишний». Цель: развитие зрительного внимания и восприятия. Совершенствование синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения).

- четыре картинки: гоголь-моголь, градусник, шоколадка и банан (лишний банан, потому что Айболит не давал бананов больным зверятам).

- картинки: бегемотик, тигренок, верблюжонок и кобыла (лишняя кобыла, потому что Айболит не лечил ее, а прискакал на ней, а бегемотиков, тигрят и верблюжат он лечил).

- картинки: волки, кит, орел, автомобиль (лишний автомобиль, потому что Айболит не ехал на автомобиле. Его везли волки, кит и орел).

четыре картинки: зайчик, лиса, барбос и ёжик (лишний ёжик, потому что он не приходил на прием к Айболиту, а зайчик, лиса и барбос приходили.)

Дежурство по столовой.

Цель: закреплять навыки сервировки стола.

ООД

9.00-9.30 ФЭМП. Занятие 12. Луч. Отрезок. Программное содержание: сформировать представления о луче, отрезке и способе их начертания с помощью линейки; уточнить представления л точке, прямой, тренировать умение чертить прямую линию с помощью линейки; закрепить пространственные представления, тренировать умение ориентироваться по элементарному плану; сформировать опыт действия по алгоритму и выражать в речи выполненные шаги. (Л.Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова, с. 87)

9.30-10.00 Музыка по плану музыкального руководителя.

10.10-10.40 Аппликация. Кто в лесу живет? Программное содержание: учить детей создавать сюжетную композицию из силуэтов животных, вырезанных самостоятельно нарисованному контуру или из бумаги, сложенной пополам. Познакомить с искусством силуэта. Формировать композиционные умения – размещать силуэты животных на панораме осеннего леса. (И.А. Лыкова, с.64)

Прогулка

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Наблюдение: берёза в ноябре.

Задачи: предложить рассмотреть дерево, рассказать, как оно готовится к зиме; обобщить и дополнить ответы детей. Учить составлять короткий рассказ по результатам наблюдений.

П/и «Наседка и коршун». Цель: продолжать учить ловко увертываться от ловящего.

ФИЗО: Развитие движений.

Цель: совершенствовать прыжки через скакалку

Д/игра «Угадай настроение». Цель: учить описывать настроение человека по выражению лица.

Трудовая деятельность: Уборка участка детского сада от опавших листьев. Цель: учить создавать радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру.

Выносной материал: для игр; для труда. Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом - развивать дружеские взаимоотношения.

П/и «Кто быстрее?». Цель: упражнять в беге, развивать быстроту

Работа перед сном

ХЭР (худ-эс.р)

Чтение Д. Даскалова «Сказка про мыло». Цель: развивать у детей интерес к познавательной литературе по здоровому образу жизни

2 п.д.

Вечер

СКР (соц-комм.р)

ПР (поз.р)

РР (реч.р)

ХЭР (худ-эс.р)

ФР (физ.р)

Побудка - способствовать быстрому и комфортному пробуждению детей после сна.

Пальчиковая гимнастика «Осенний букет»

Пошли пальчики гулять (Пробегают пальчиками по бедрам к коленям)

Стали листья собирать: (Поочередно прикасаются подушечками пальцев,)

Красный листик, желтый (начиная с указательного к большому)

Листик…

А потом давай считать:

Один, два, три, четыре, пять! (Поочередно загибают пальцы на одной руке.)

Сколько листиков собрали? (Протягивают вперед ладошки.)

Пять! (Поднимают вверх одну руку,)

С листьями осенними (Широко раздвинув пальцы)

Будем мы играть.

Д/и «Что изменилось?» Задачи: упражнять в определении пространственного расположения предметов; развивать наблюдательность, активизировать словарь.

Упражнение «Мой внешний вид». Задачи: закреплять умение пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены, следить за своим внешним видом. Формировать осознанную потребность в чистоте.

Х-БТ: мытье игрушек.

Задачи: воспитывать аккуратность, формировать умение распределять между собой обязанности, согласовывать свои действия.

Беседа «Культура еды – серьёзное дело». Задачи: способствовать воспитанию КГН и умению вести себя за столом.

С/р игра «Рынок». Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром. Учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли.

Патриотическое воспитание по ФОП

Итоговое мероприятие, посвященное Дню народного единства (концерт, викторина). Цель: Закрепление знаний о празднике, воспитание чувства гордости за страну.

Взаимодействие с родителями (задачи)

Форма взаимодействия

Обсуждение планов на зимний период с родителями. Цель: Запланировать зимние мероприятия.

Обсуждение мероприятий, в которых могут принять участие дети и родители.