доклад "Воспитание уважительного отношения дошкольников к труду людей разных профессий"
консультация (старшая группа)

Воспитание уважительного отношения к труду людей разных профессий

«Любовь ребенка к людям труда – источник человеческой нравственности» — писал В.А. Сухомлинский.

Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения. Поэтому, трудовое воспитание должно входить в жизнь ребенка с самого раннего возраста и осуществляться последовательно и систематично

Трудовое воспитание - это воспитание сознательного отношения и склонностей к труду, как основной жизненной потребности, через формирование привычки к труду.

Главная цель трудового воспитания дошкольников — это формирование личности ребенка, а также правильного отношения к трудовой деятельности.

         Значение труда велико для развития детей:

1. В труде развиваются мышление, внимание, сообразительность, творческое воображение, умение планировать свою работу.
2. В труде складываются начальные чувства долга, ответственности, жизненно необходимые навыки и умения (что очень важно для подготовки ребенка к школе!).

3.Труд воспитывает и физически развивает ребят. Поэтому, так важно приучать их с раннего возраста выполнять несложные обязанности по самообслуживанию, помогать старшим в семье.

Задачи трудового воспитания в ДОУ :

1.Ознакомление с трудом взрослых.

2.Обогащение представлений детей о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут людьми в труде.

3.Воспитание уважительного отношения к труженику и результатам его труда, стремление оказывать посильную помощь.

Я начала свою работу по ознакомлению дошкольников  с трудом взрослых, воспитанию уважительного отношения  к труженику и результатам его труда, стремлению оказывать посильную помощь в прошлом году.

Для того, чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду,

важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о

роли труда в жизни людей, о результатах труда, о мотивах, которые движут

людьми в труде. Ребёнок всюду, в детском саду, семье, доступном ему

общественном окружении, сталкивается с трудом взрослых, пользуется его

результатами. Все это имеет решающее значение для воспитания у

дошкольника ценностного отношения к труду взрослых, способствует

сближению между детьми и родителями.   

В этом случае углубленное изучение профессий, через профессии

родителей, способствует развитию представлений об их значимости,

ценности каждого труда. Ребенку необходимо знать, кем работают его

родители или работали бабушки и дедушки, познакомить со спецификой

профессий, требованиями, которые они предъявляют к человеку, а также

интересоваться, кем он хочет стать, когда вырастет, чтобы выявить реальные

интересы и потребности ребенка. Чем больше ребенок впитает информации и

чем более разнообразна и богата она будет, тем легче ему будет сделать в

будущем свой решающий выбор, который определит его жизнь.

Поэтому, ознакомлением с трудом взрослых необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда дети через доступные формы познания узнают о разных профессиях. В детском саду на данном этапе необходимо создать определенную наглядную основу, на которой в последующем будет базироваться дальнейшее развитие профессионального самосознания.  Это иллюстрации, картинки, альбомы, настольные игры, художественная литература, создание атрибутов для с/р игр, макетов и игры с ними.

Хочу представить вам один из макетов «Пожарная часть», сделанный совместно с детьми и родителями.

Формы ознакомления детей с трудом взрослых, способы воспитания уважительного отношения к нему могут быть различными. Они зависят от возраста детей, уровня их всестороннего развития.

В детском саду можно использовать такие формы работы по ознакомлению детей с профессиями:

- Рассматривание открыток, картинок, иллюстраций по профессиям

- Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремёсла», С. Михалков «А что у вас?», «Дядя Стёпа», В. Маяковский «Кем быть?» и другие.

- Экскурсии с детьми (на кухню, в мед кабинет, в прачечную, в библиотеку и т.д.)

- Наблюдения непосредственно за трудом взрослых

- Рассказы взрослого о профессиях

- Беседы на тему: «Какие профессии дети вы знаете?», «Кем работает мама, папа?», «Происхождение профессий», «Кем бы ты хотел стать, когда вырастешь?»

- Дидактические игры: «Профессии», «Ферма», «Монополия профессий» и т.д.

- Загадывание загадок о профессиях, атрибутах труда

- Подвижные игры («Изобрази профессию» и т.д.)

- Сюжетно - ролевые игры: «Полицейский», «Больница», «Парикмахерская», «Супермаркет» и т.д.

- Сама трудовая деятельность, чтобы ребёнок почувствовал себя в роли какой-то профессии, понял сложность и необходимость этого труда.

   В современном мире много разных названий профессий: менеджер, макркетолог, мерчендайзер и др., и дети не понимают значение этих слов. Приходится рассказывать, что это за профессия, для чего она нужна, чем занимаются на работе. Иногда и сама не знаешь, что это такое, и поэтому одновременно с детьми изучаешь и узнаешь что то новое.

 Результатом проделанной работы является то, что мои воспитанники стали проявлять интерес к трудовой деятельности взрослых, они имеют представления о многих профессиях, понимают значимость труда. И уже сейчас дети могут сказать, кем они хотят быть в будущем, какую профессию выбрать. Ответы были разные. Вот некоторые примеры: полицейский, археолог, визажист, учительница. Многие хотят стать врачами, особенно ветеринарами; кто- то программистом, как папа: есть и те, кто хочет быть курьером, строителем и даже химиком.

Таким образом, знакомя детей с  разными профессиями, вовлекая их в различные виды деятельности, показывая им  значимость и необходимость труда, и используя разные формы работы, можно воспитать уважительное отношение к труду людей.

        Все профессии нужны,

        Все профессии важны!