ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ В РАБОТЕ ПЕДАГОГОВ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
картотека по коррекционной педагогике

Слайд 1

«Использование нейропсихологических игр и упражнений в работе педагогов дошкольного учреждения» Подготовили: учитель-логопед Лаврентьева Е.В., воспитатель Семенова Е.А. Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад №133 « Почемучка » города Чебоксары Чувашской Республики

Слайд 2

Нейропсихология – наука, работающая на стыке психологии, медицины и физиологии, изучающая мозговую организацию психических процессов: внимания, памяти, восприятия, речи, мышления, моторики и эмоционального реагирования. Разработка подходов к пониманию закономерностей процесса формирования и усвоения знаний и навыков у детей, а также к изучению внутренних механизмов обучения в норме и при патологии психических процессов является одной из важных задач, которую решает детская нейропсихология

Слайд 3

Цель : коррекция проблем психического развития нейропсихологическими методами. Задачи : функциональная активация подкорковых образований мозга; стабилизация эмоциональной регуляции; обеспечение и регуляция общего энергетического активационного фона, на котором развиваются все психические функции; стабилизация межполушарного взаимодействия; оптимизация и стабилизация общего тонуса тела; развитие высших психических функций.

Слайд 4

Одно из направлений нейропсихологической методики, получившее своё широкое использование в дошкольной практике является кинезиология . Кинезиологические упражнения: развивают мозолистое тело повышают стрессоустойчивость синхронизируют работу полушарий улучшают мыслительную деятельность способствуют улучшению память и внимания, облегчают процесс чтения и письма. Кинезиологические упражнения

Слайд 5

Двуручные упражнения для развития межполушарных связей Одновременно показывать и называть слово

Слайд 6

Одновременно писать двумя руками

Слайд 7

Одновременно рисовать, обводить линии

Слайд 8

Игры на выкладывание одновременно двумя руками

Слайд 9

Выкладывание букв или цифр из палочек одновременно двумя руками

Слайд 10

Упражнения с использованием жестов

Слайд 11

Нейроигра с клавесами

Слайд 13

«Скольжение» Карандаш упирается в стол, пальчики руки удерживают карандаш и скользят по нему вверх (другой рукой необходимо придерживать). Карандаш упирается в стол, пальчики руки удерживают карандаш и скользят по нему вниз.

Слайд 14

По очереди двумя пальцами (большой и указательный) пробуем взять карандаш со стола. И так проделываем упражнения с каждой парой пальцев (обязательно присутствует большой палец). « Захват »

Слайд 15

«Добывание огня» Прокатываем карандаш между двумя ладонями от кончиков пальцев до запястья. Сначала медленно, потом быстро.

Слайд 16

« Полушарное рисование песком» Ребенок рисует одновременно двумя руками (на первом этапе можно прорисовать правой рукой, затем левой, но в итоге работать двумя руками одновременно). Данное направление относится к арт-терапевтическим приемам, позволяет решать сразу несколько задач: развитие межполушарного взаимодействия; развитие мелкой моторики, что способствует развитию речи и мозга; развитие фантазии и воображения, памяти и координации движений; во время рисования снимается напряжение, зажатость, дети становятся более раскованными и расслабленными.

Слайд 17

Нейропсихологические игры с мячом Два ребенка кидают друг другу мяч . Сначала кидать в руки, потом немного правее, левее, выше, ниже. По хлопку команда меняется. Ребенок встает в начало этого препятствия и двигается вперед, чеканя мяч об пол, то справа от линии, то слева от нее.

Слайд 18

Два ребенка садятся на пол на небольшом расстоянии друг от друга и начинают перекатывать мяч по полу. Сначала отталкивают его от себя двумя руками, далее правой рукой, только в конце левой. Ребенок кидает мяч назад, не поворачиваясь, а взрослый или другой ребенок ловит мяч сзади.

Слайд 19

Ребенок кидает в вертикальную цель мяч, то влево, то вправо. По хлопку команда меняется. В горизонтальную цель.

Слайд 20

Спасибо за внимание!