Календарно - тематическое планирование на ноябрь в подготовительной к школе группе.
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор: «Дом, семья».

Цель: раскрывать нравственную сущность деятельности родителей, через разговор с детьми.

Физминутка «Дом».

С Глебом Т., Мишей Н. научиться воспроизводить движения по словам.

Воспитывать культурно - гигиенические навыки при мытье рук.

Д/И: «Что изменилось».

Цель: совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Развитие речи. Презентация «Мое село, моя страна».

Цель: формирование знаний детей о родном селе, названии села, его улицах и достопримечательностей.

Задачи: закреплять знания детей о достопримечательностях села, своей улице и родном доме, развивать позновательный интерес к родному селу, воспитывать любовь и чувство гордости за свою малую Родину.

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 23

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- «Основы эстрадного вокала» (сетевое взаимодействие).

Пальчиковая гимнастика «Кто живет в моей квартире» с Настей Д., Ильей М., Толей Ш.,

Азбука общения «Как вести себя за столом?»

Цель: формировать у детей осознанное отношение к порядку.

Раскрашивание раскрасок «Семья», «Дом».

Итог дня: Д/И: «Вспомни разные слова».

Цель: продолжать учить вслушиваться в звучание слов.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 23

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Широка страна моя родная».

Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России.

Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас. Цель: воспитывать уважение к людям разных национальностей и их обычаям.

Работа по воспитанию культуры поведения за столом во время обеда. Упражнение «Когда я ем, я глух и нем».

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Предоставить детям возможность самостоятельного выбора игры с целью более близкого взаимодействия друг с другом.

Предложить раскраски по тематике недели.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно - эстет., позновательное

РЭМП. Учить составлять число 7 из двух меньших чисел. Стр.64, № 18.

Цель: ознакомление детей с составом числа 7 из двух меньших чисел.

Задачи: познакомить с числом и цифрой 7, совершенствовать вычислительные навыки.

Аппликация/Лепка. «Лебедушка» И.А.Лыкова №19 стр.52.

Цель: знакомство детей с скульптурным способом лепки.

Задачи: учить лепить из целого куска, передавать особенности внешнего вида, закреплять приемы скатывания и раскатывания, деления целого на части.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 24

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музыка

(по плану муз.работника).

Выкладывание фигур из счетных палочек: закрепление геометрических фигур. (Таисия, Андрей, Илья П.)

Беседа: «Зачем нужно заворачивать рукава во время умывания и мытья рук».

Д/И: «Закончи слово»

Цель: развивать умение детей делить слова на слоги.

Конструирование из кубиков «Улица города».

Итог дня: беседа« Мой дом, моя семья»

Цель: дать детям представление о родственных отношениях; вызвать интерес, чувство гордости и уважения к предкам; познакомить с терминами родства: прабабушка, прадедушка.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 24

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мой любимый поселок».

Цель: развивать познавательную деятельность детей старшего дошкольного возраста.

Упражнение «Дорисуй осеннюю картинку с Мироном, Кариной.

Цель: развивать логическое мышление.

КНГ - Формирование правила культурного поведения: не выходить из-за стола не закончив еду, говорить "спасибо". Формирование навыка пользоваться салфеткой по мере необходимости

Подготовить раздаточный материал для счета с целью поощрения самостоятельной деятельности детей, направленной на развитие счетных навыков.

Трудовые поручение – предложить протереть пыль с полочек в учебной зоне.

Цель: развивать трудолюбие, учить планировать свою работу (Что с начало? Что потом?).

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие, соц.комуник., худ.эстет.

Развитие речи. «Маленькое путешествие по большой стране» распечатка.

Цель: обобщение знаний детей о России

Задачи: воспитывать патриотические чувства по отношению к своей стране и к родному краю, уважительное отношение к государственным символам России.

Рисование. «Россия - родина моя» распечатка.

Цель: формирование у детей патриотических чувств, гордости за свою Родину, уважение к Отчизне.

Задачи: воспитывать чувство патриотизма, учить передавать в рисунке государственные символы, используя различные художественные материалы.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 25

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Центр С/Р/И.

- Физическая культура (на улице).

Д/И: «Назови слово со звуком «С», «Ш»

Цель: совершенствовать умение подбирать слова с заданным звуком. (Глеб, Илья М.)

Д/И: «Наоборот» Цель: развивать у детей сообразительность, быстроту мышления.

Обогащение материалами для сюжетно-ролевой игры «Детский сад» с целью поощрения самостоятельной игровой деятельности детей.

Итог дня: конструирование: «Наш детский сад».

Цель: развивать творческие способности детей при конструировании по схеме.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 25

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как мы модем позаботиться о младших».

Цель: сформировать понятие «забота», правильное и доброжелательное отношение к младшим.

Д/И: «Что будет, если…»

Цель: развивать построение высказывания, учить высказывать предположения и делать простейшие выводы. (Варя М., Алина Ч.)

Воспитывать заботливое отношение к малышам, желание ему помогать.

Иллюстрации об уходе и помощи больным людям и инвалидам.

Учить детей коллективно планировать и подбирать атрибуты для предстоящей игры, сообща выполнять задуманное.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Ознакомление с окружающим миром/Природа. Жемчужина Амурской области - Хинганский заповндник.

Цель: знакомство с Хинганским заповедником.

Задачи: воспитывать патриотические чувства, любовь к природе родного края, бережное отношение к живой природе.

Конструирование. «Добрый журавлик» распечатка.

Цель: закрепление у детей навыков работы в технике оргами.

Задачи: формировать представление о доброте, отзывчивости, о чутком и заботливом отношении к окружающим. Продолжать учить мастерить поделки из бумаги, повышать интерес к изготовлению поделок в стиле «оригами».

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 26

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- ПДД. «Ребенок и дорога».

Д/И: «Расскажи по картине».

Цель: учить строить сложноподчиненные предложения. (Костя, Вика)

Ситуативный разговор о важности соблюдения гигиены полости рта.

Атрибуты к С/Р/И: «Санаторий».

Цель: учить выполнять игровые действия.

Итог дня: Д/И: «Полезные советы».

Цель:

Прогулка

Карточка с прогулкой № 26

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Я – будущий школьник».

Цель: развивать и повышать мотивации к обучению в школе.

Д/И: «Сказка или рассказ?».

Цель: закреплять умение различать жанры литературных произведений, выделяя их характерные особенности (Толя, Настя Д.).

Ситуативный разговор о личных вещах (расческе, носовом платке, зубной щетке).

Создавать условия для творческого самовыражения детей, для возникновения новых игр и их развития.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, речевое, худ. эстетическое

РЭМП. Учить составлять число 8 из двух меньших чисел. Стр. 66, № 19.

Цель: ознакомление с составом числа 8 из двух меньших чисел.

Задачи: закрепить представление о составе числа 8.

Подготовка к обучению грамоте. Знакомство со звуком [и], буквой И № 10 стр.240

Цель: ознакомление с механизмом образования звука [и].

Задачи: познакомить детей с многозначными словами. Развивать фонетический слух и восприятие.

Худ.эстетич.

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 27

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музейная комната «Русская изба».

Д/И: «Доскажи словечко».

Цель: развивать фонематический слух (Илья П., Милена).

Развивать умение правильно пользоваться ложкой, вилкой, салфеткой, ножом.

С/Р/И: «Ветлечебница».

Цель: развивать социальные отношения играющих за счет осмысления профессиональной деятельности взрослых.

Итог дня: Беседа «Животные населяющие нашу планету».

Цель: воспитывать бережное отношение к животным, оказание помощи.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 27

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Составление рассказа «Когда я буду взрослым…».

Цель: научить детей делиться мечтами о будущем своим сверстникам.

Д/И: «Придумай рифму».

Цель: развивать фонематический слух, умение подбирать рифмующиеся слова (Мирослава, Милана).

Ситуативный разговор «Праздничный стол».

Цель: формировать представления о том, что праздничное меню может состоять из любимых блюд гостей семьи.

Д/И: «Животный мир». Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельной организации новых игр.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие, социально – коммун-ное, худ – эстетичес.

Развитие речи. «Хорошие поступки». Н.Е.Веракса стр.291.

Цель: совершенствование диалогической речи детей.

Задачи: систематизировать знания детей о произведении В.Осеевой «Волшебное слово», В.Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо». учить поддерживать беседу о добрых поступках.

Физ.развитие

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 28

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- «Основы эстрадного вокала» (сетевое взаимодействие).

Д/И: «Скажи наоборот»

Цель: учить подбирать антонимы.

(Таисия, Варя С.)

Ситуативный разговор об обязанностях будущего школьника.

Раскраски на тему «Панорама добрых дел».

С/Р/И: «Военный госпиталь». Цель: способствовать обогащению знакомой игры новыми решениями (участие взрослого, изменение атрибутики, внесение предметов-заместителей, введение новой роли).

Итог дня: рассматривание фотоальбома «О братьях наших меньших».

Цель: дать понять детям, что необходимо совершать добрые дела к окружающим.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 28

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Обсудить с детьми понимание пословиц «В ком добра нет, в том и правды мало», «Добра, что клада ищут, а худо под рукой».

Д/И: «Что доброго делают люди».

Цель: воспитывать у детей вежливость, сочувствие, умение совершать добрые дела.

Акцентировать внимание дежурных на соблюдении правил гигиены, воспитывать ответственность за порученное дело.

Конструктор Лего. Поддерживать радостную, эмоционально-положительную атмосферу в группе.

С/Р/И: «Спасатели».

Цель: создать благоприятные условия для игры.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, худ – эстетичес.

РЭМП. Учить составлять число 9 из двух меньших чисел. Стр.69 №20

Цель: ознакомление детей с составом числа 9 из единиц.

Задачи: научиться составлять число 9 из двух меньших чисел.

Аппликация/Лепка. «Рюкзачок с кармашками» И,А.Лыкова №29 стр.72

Цель: формирование интереса у детей к составлению оригинальной композиции с заменяемыми деталями в кармашках.

Задачи: учить детей составлять открывающиеся бумажные детали.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 29

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музыка (по плану муз.работника).

Д/И:«Птицы, звери, рыбы».

Цель: учить классифицировать животных по различным основаниям, уточнить названия птиц, рыб, зверей.

Закреплять знание и применение правил личной гигиены.

Пиктограмма «Угадай эмоции». Предоставить детям возможность самостоятельной деятельности в уголке экспериментирования.

Итог дня: рассматривание презентации о параолимпийских играх и победах инвалидов.

Цель: показать, что люди с ограниченными возможностями могут достигать успехов в разных сферах.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 29

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговор «Как проявить внимание к старым людям?»

Цель: сформировать у детей чувство уважения и заботы к пожилым людям.

Д/И: «Подбери нужное слово»

Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по ситуации, назначению.

КГН – практическое упражнение «Когда я ем…»

Цель: развивать у детей умение соблюдать основные правила поведения за столом.

Д/И: «Что одинаковое?»

Цель: развитие зрительного внимания и памяти, развитие речи детей (умение говорить, строить предложения.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно - эстетическое., позновательное, коммуникат.

Развитие речи. «Пусть миром правит доброта» распечатка.

Цель: развитие связной речи.

Задачи: закреплять умение детей логично и последовательно составлять и рассказывать повествовательный рассказ по сюжетной картине. Воспитывать желание и стремление помогать друг другу в трудной ситуации.

Рисование. «Волшебное дерево доброты» распечатка.

Цель: развитие нравственных представлений, чувств посредством расширения и углубления знаний детей о «добрых словах».

Задачи: учить детей использовать нетрадиционные средства выразительности в изображении цветов, развивая творческую активность.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 30

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Центр С/Р/И.

- Физическая культура (на улице).

Музыкальная игра «Чей голосок?»

Цель: развивать слуховое восприятие, формировать умение концентрироваться.

КГН – практическое упражнение «Мои ловкие пальчики»

Цель: побуждать детей самостоятельно застегивать-расстегивать пуговицы, шнурки.

Д/И: «Волшебный художник»

Цель: развивать у детей умение угадывать предмет «нарисованный» в воздухе, развивать зрительное восприятие, воображение.

Итог дня: составление рассказа по картинкам «Купили щенка»

Цель: учить детей работать с картинками с последовательно развивающимся действием.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 30

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Путешествие вокруг света»

Цель: формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

«Назови соседей числа»

Толя, Карина, Алина Ч.

Закреплять умение сервировать стол, приводить его в порядок после еды.

Работа в уголке книг: «Разложи по порядку»

Цель: учить восстанавливать сюжет сказки с помощью картинок, соблюдая последовательность.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Ознакомление с окружающим/Природа. Презентация «Путешествие вокруг света»

Цель: ознакомление детей с названиями материков.

Задачи: продолжать формировать целостную картину мира. Закреплять умение детей пользоваться картой.

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 31

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- ПДД. «Ребенок и дорога».

Разучить скороговорку (Настя, Андрей).

Д/И: «Назови три предмета»

Цель: упражнять детей в классификации предметов.

С/Р/И: «Семья»

Цель: формировать у детей умение отражать в игре знакомую ситуацию, находить приемлимые для всех варианты ее развития.

Итог дня: Д/И: «Так бывает или нет?»

Цель: формировать у детей умение замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 31

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Что вы знаете о других странах?»

Цель: продолжать расширять кругозор детей.

«Какой фигуры не хватает?»

Цель: развивать внимание и мышление. (Артем, Варя М.)

Беседа о бережном обращении с одеждой.

Цель: побуждать проверять наличие перчаток перед прогулки и после.

Раскраски по теме недели.

Игра с мячом «Скажи наоборот»

Цель: обогащение словаря словами антонимами.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, речевое, худ. эстетическое

РЭМП. Учить составлять число 10 из двух меньших чисел. №20 стр.69

Цель: формирование у детей умений составлять число 10 из двух меньших.

Задачи: развивать понимание независимости результата счета от его направления. Совершенствовать навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Подготовка к обучению грамоте. Знакомство со звуком [о], буквой О №12 стр.243.

Цель: ознакомление детей с гласным звуком [о] и его знаком буквой О.

Задачи: развивать фонетический слух, восприятие. Упражнять в определении места звука в слове.

Худ.эстетич.

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 32

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музейная комната «Русская изба».

Разучивание считалки с Алиной Д.

Д/И: «Как называется суп»

Цель: активизировать словарь, развивать логическое мышление.

С/Р/И: «Шоферы»

Цель: формирование у детей представлений о профессии шофер.

Итог дня: заучивание стихотверения про путешественников.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 32

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Помощники в путешествии: глобус и карта»

Цель: научиться работать с глобусом и по карте.

Д/И: «Я знаю...»

Цель: расширить знания детей об особенностях нашей планеты, о растительном и животном мире.

Чтение стихотверения про гребешок.

Рассказать о необходимости расчесывания и для мальчиков.

С/Р/И: «Семья»

Цель: поощрять желание детей играть вместе, подбирать атрибуты к играм.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие, социально – коммун-ное, худ – эстетичес.

Развитие речи. «Кругосветное путешествие» распечатка

Цель: развитие словаря, формирование грамматического строя речи.

Задачи: уточнить и закрепить обобщающие понятия: «транспорт». учить образовывать сложные слова путем сложения, активизировать словарь сложных слов.

Физ.развитие

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 33

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- «Основы эстрадного вокала» (сетевое взаимодействие).

Рисование по трафаретам «Животные жарких стран»

Цель: учить детей рисовать по трафаретам.

Беседа: «Какое бывает мыло»

Цель: вызвать интерес, положительные эмоции при мытье рук.

Д/И: «Рисуем по клеточкам»

Цель: вызвать интерес у детей к рисованию по клеткам.

Итог дня: загадки об объектах мира живой природы.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 33

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «На каком транспорте путешествуют люди?»

Цель: закрепить знания о видах транспорта.

Игры со счетными палочками. (Артем, Миша, Илья М.)

Напомнить детям, что нашу еду готовит повар - закреплять знания о профессиях.

Дидактические игры на расширение представлений о средствах передвижения в разных сферах (на земле, под землей, в воде, воздухе).

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, худ – эстетичес.

РЭМП. Закрепить представление о количественном и порядковом значении числа в пределах 10 №22 стр.75

Цель: закрепление количественного и порядкового счата в пределах 10.

Задачи: закреплять умение составлять число 10 из единиц. Закреплять навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10.

Аппликация/Лепка. «Четыре стихии» - пластилинография.

Цель: развитие мелкой моторики у детей через обучение нетрадиционной технике лепки - пластилинографии.

Задачи: формировать навыки работы с пластилином, пробуждать интерес к лепке, продолжать ознакомление с окружающим миром.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 34

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музыка (по плану муз.работника).

Д/И: «Воздушный транспорт» (Мирон, Карина)

Учить осуществлять самоконтроль, поощрять внимание детей к своему внешнему виду, стремление быть аккуратным.

Д/И: «Угадай кто играет?»

Цель: развивать память, воображение, пластичность, побуждать интерес к живой природе.

Итог дня: загадки про виды транспорта.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 34

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Рассматривание карты мира, иллюстраций на тему недели.

И/У: «Сложи картинку из частей»

Артем, Валя, Глеб.

Закрепить представления детей о понятии «посуда».

С/Р/И: «Гараж»

Цель: учить детей взаимодействовать друг с другом, согласовывать свои действия с правилами.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно - эстетическое., позновательное, коммуникат.

Развитие речи. «Путешествие вокруг света».

Цель: обогащение словарного запаса у детей.

Задачи: закрепить знания детей о транспорте. Упражнять в подборе прилагательных к существительным. Обогащать и активизировать словарь по теме.

Рисование. «Мы едем, едем, едем в далекие края» И.А.Лыкова №30 стр.74

Цель: закрепление умений отображать в рисунке впечатление о поездках.

Задачи: развивать творческое воображение, способность создавать композицию. Закреплять умения рисовать несложные сюжеты и пейзаж как вид за окном во время путешествия, при описании изображения на рисунках активизировать словарь.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 35

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Центр С/Р/И.

- Физическая культура (на улице).

Д/И: «Придумай рифму»

Таисия, Толя, Алина Ч.

Расширить спектр трудовых действий, выполняемых детьми с высокой степенью самостоятельности. Воспитывать ответственное отношение к полученному делу.

Лэпбук «Транспорт»

Д/И: «Виды транспорта»

Цель: закрепление знаний о видах транспорта.

Итог дня: выставка рисунков «Кругосветное путешествие»

Прогулка

Карточка с прогулкой № 35

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник –

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «История праздника День Матери в России»

Цель: расширить представления о праздниках России.

Д/И: «Что изменилось?»

Цель: упражнять детей в определении пространственного расположения предметов. (Вика, Костя)

Формировать у детей навыки самообслуживания, учить следить за чистотой и порядком в своем шкафчике.

С/Р/И: «Семья»

Цель: учить выполнять различные социальные роли, действовать в ситуациях семейно - бытовой сферы.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, социально – коммун-ное.

Ознакомление с окружающим миром/Природа. Легенда о лотосе.

Цель: знакомство детей с растением - лотос.

Задачи: дать представление об особенностях лотоса. Сформировать у детей представления о лотосе как представителе растений, занесенных в Красную книгу.

Конструирование. «Цветы для мамы» распечатка.

Цель: ознакомление с плоскостным конструированием.

Задачи: продолжать учить строить по схеме. Развивать конструктивные навыки, мелкую моторику рук. Воспитывать любовь и интерес к празднику «День Матери».

Физическое

Физическая культура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 36

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- ПДД. «Ребенок и дорога».

Д/И: «Мамины помощники»

Цель: развивать умение детей имитировать движения развивать мимику и жесты.

Ситуативный разговор: «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом»

Создать условия для деятельности творческой мастерской: рисование «Праздничный наряд для мамы»

Цель: учить детей изображать женское платье по заготовленному шаблону.

Итог дня: беседа: «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны»

Цель: продолжать знакомить с профессиями мам, воспитывать любовь к маме.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 36

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Мама - самый дорогой человек на свете»

Цель: воспитывать чувства любви и привязанности к самому близкому человеку.

Д/И: «В какой руке сколько?»

Цель: упражнять в составлении чисел 6 и 10.

Таисия, Мирон.

Ситуативный разговор: «Как мама и бабушка пекут булочки»

Строим «Сказочный дворец для мамы»

Цель: учить детей строить дом, преобразовывать его в терем или дворец.

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное, речевое, худ. эстетическое

РЭМП. Познакомить с монетами достоинством 1, 2, 5, 10 рублей и 1, 5, 10 копеек стр.78 №23

Цель: ознакомление с монетами достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей и 1, 5, 10 копеек.

Задачи: уточнить представления о многоугольниках и способах их классификации по виду и размеру.

Подготовка к обучению грамоте. Знакомство со звуком [л], буквой Л №1 стр.245.

Цель: закрепление навыков правильного произношения звуков [л].

Задачи: познакомить с буквой Л. научить правильно произносить звуки, закрепить понятия «твердый - мягкий согласный звук».

Худ. эстетическое

Музыка (по плану муз.работника)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 37

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музейная комната «Русская изба».

Д/И: «Назови соседей»

Цель: автоматизировать навык выбора числа, идущего до заданного с опорой на зрительный ориентир.

Варя М., Толя.

Обсудить с детьми, какие трудовые действия необходимо выполнять регулярно для поддержания порядка в игровом уголке.

Д/И: «Найди маму»

Цель: продолжать работу над формированием грамматического строя речи.

Итог дня: заучивание стихов о маме.

Цель: продолжать формировать любовь к поэзии, развивать память.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 37

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Образовательная ситуация: «Мамин праздник»

Цель: обогащать и конкретизировать представления детей о предстоящем празднике.

Д/И: «Как я дома помогаю»

Цель: формировать представления о домашних обязанностях женщин и мужчин.

Дежурство в учебной зоне: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного.

Создать условия для игры по патриотическому воспитанию: «Путешествие по планете Земля»

Цель: закрепить знания детей о планете Земля.

Непосредственно образовательная деятельность

Реч.развитие, социально – коммун-ное, худ – эстетичес.

Развитие речи. «Как хорошо, когда вас любит кто-то. Как хорошо любить кого-то» Н.Е.Веракса.

Цель: совершенствование воспитания добрых чувств.

Задачи: развивать логическое мышление, внимание, память и творческое воображение.

Физ.развитие

Физическая кульура (в зале)

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 38

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

ей.

- «Основы эстрадного вокала» (сетевое взаимодействие).

Д/И: «Сложи узор»

Цель: учить детей составлять фигуры и складывать из них узор.

Уборка строительного материала - учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и своевременно поддерживать порядок в группе.

Создать условия для С/Р/И: «Больница»

Цель: формировать знания и применение правил поведения в экстремальных ситуациях.

Итог дня: развлечение «Моя мама лучше всех»

Цель: воспитание чувства любви и уважения к своим мамам.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 38

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Беседа: «Какой подарок для мамы лучше»

Цель: развитие знаний детей о роли матери в их жизни.

Д/И: «Кто быстрее соберет?»

Цель: учить детей группировать предметы по заданному признаку.

Артем, Глеб, Миша

Беседа: «Чей стол аккуратнее?»

Цель: формировать у детей культуру поведения за столом.

Создать условия для настольно - печатных игр.

Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно - печатных игр.

Непосредственно образовательная деятельность

Познав-ное,

Реч.развитие, худ – эстетичес.

РЭМП. Продолжать знакомить с монетами достоинством 1, 5, 10 рублей, их набором и разменом №24 стр.80

Цель: закрепление знаний детей с монетами достоинством 1, 5, 10.

Задачи: развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом.

Аппликация/Лепка. «Подарок маме» распечатка

Цель: выполнение аппликации из бумаги для изготовления подарка.

Задачи: формировать умения наклеивать детали цветка из цветной бумаги, правильно располагать композицию на листе бумаги.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 39

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Музыка (по плану муз.работника)

Д/И: «Раздели поровну»

Цель: упражнять в уравнивании неравных групп двумя способами.

Милана, Таисия, Настя.

Формировать у детей осознанное отношение к порядку в групповом помещении.

Игра - инсценировка: «Мама лишь одна бывает»

Цель: показать значимый для ребенка образ мамы, вовлекать в игровую ситуацию.

Итог дня: составление рассказов по фотографиям по теме недели.

Цель: учить детей рассказывать о профессиях своих мам.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 39

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница -

Утро:

(утренний круг)

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Утренняя гимнастика.

Коммуникативная ситуация: «Как я встречаю маму»

Цель: активизировать в речи детей ласковые слова и выражения.

Д/И: «Чего не стало?»

Цель: учить детей использовать в игре умение осуществлять по заданию порядковый и количественный счет.

Карина, Мирон.

Игровое упражнение «Поможем Незнайке привести себя в порядок»

Цель: формирование культурно гигиенических навыков.

Создать условия для С/Р/И: «Салон красоты»

Цель: учить детей играть вместе.

Непосредственно образовательная деятельность

Художественно - эстетическое., позновательное, коммуникат.

Развитие речи. «Пусть всегда будет мама» распечатка

Цель: формирование любви и уважения к матери.

Задачи: формировать у детей уважительное и бережное отношение к самому дорогому человеку. Воспитывать у детей доброе, внимательное и уважительное отношение к маме, стремление помогать ей.

Рисование. «Букет цветов» И.А.Лыкова №72 стр.158

Цель: формирование умений у детей создавать декоративную композицию в определенной гамме.

Задачи: закрепить знание теплых и холодных тонов, развивать композиционные умения.

Прогулка:

Физ. развитие, познавательное, художественно – эстетичес., речевое, социально – коммуникатив.

Карточка с прогулкой № 40

Вечер:

(вечерний круг)

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

- Центр С/Р/И.

- Физическая культура (на улице).

Д/И: «Кто больше?»

Цель: упражнять детей в запоминании, различении и назывании геометрических фигур.

Валя, Андрей.

Формировать трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, добросовестное отношение к труду.

Создать условия для творческой деятельности: лепка «Моя милая мамочка»

Цель: учить детей использовать освоенные ими приемы работы с пластилином.

Итог дня: игра: «Затейники» по теме «Профессия мамы»

Цель: предложить детям средствами пантомимы показать кто по профессии их мамы, чем они любят заниматься в свободное время.

Прогулка

Карточка с прогулкой № 40