Конспект "Мишкино пробуждение"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект совместной игровой деятельности с детьми второй младшей группы «Мишкино пробуждение»

Приветствие.

Педагог показывает игрушечного медвежонка и просит детей внимательно послушать, что он скажет:

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Мишка. А фамилия моя — Топтыгин. А как вас зовут?

Дети называют свои имена и фамилии, пожимают «Мишке» лапку.

- Ребята, а вы знаете, где я живу? А где я сплю зимой? Правильно, в лесу, в берлоге. Давайте возьмемся за руки и встанем в круг - это будет моя берлога. Кто хочет быть медвежонком и вместе со мной спать в берлоге?

Ребенок, играющий роль медвежонка, берет Мишку, садится на корточки в центр круга и закрывает глаза.

Педагог и остальные дети водят вокруг него хоровод и поют:

Медвежонок, медвежонок спит в своей берлоге.

Громко не кричите, Мишку не сердите,

Тихо подходите, ласково будите.

Дети и педагог подходят к «медвежонку» и «будят» его (аккуратно, ласково прикасаются к нему, гладят). «Медвежонок» открывает глаза и улыбается.

— Мишка проснулся, друзьям улыбнулся, сладко потянулся.

Все поднимают вверх сначала левую, потом правую руку, встают на носочки.

Педагог обращает внимание детей на спящего медведя в «берлоге».

- Все медвежата уже проснулись, а этот Мишка все спит. Давайте расскажем про него стишок.

Дети садятся на стульчики. Педагог рассказывает стишок и показывает движения. Дети повторяют за ним.

Как под горкой                             Подставляют ладонь под кулачок

Снег, снег,                                     Опускают руки, шевелят пальцами

И на горке                                     Кладут ладонь на кулачок

Снег, снег,                                     Опускают руки, шевелят пальцами

А под снегом                                 Подставляют ладонь под кулачок

Спит                                              Кладут ладони, сложенные «лодочкой», под щеку

Медведь,                                  Разводят руки в стороны, переступают с ноги на ногу

Тише, тише,                                  Подносят к губам указательный палец

                                                        одной, затем другой руки

Не шуметь.                                    Грозят указательным пальцем

- Педагог включает аудиозапись с пением птиц и говорит: - Ребята, почему птицы запели? Какое время года наступило? Правильно, весна, а медведь все спит! Пора его будить!

Мишка, мишка, просыпайся, мишка, мишка, поднимайся.

Мишка, мишка, хватит спать (идут к мишке и грозят правым указ. пальчиком)

Выйди с нами поиграть (вытягивают вперед руки и сгибают пальчики, зовут мишку).

- Педагог поднимает игрушечного медведя:

- Кто меня будит? Кто мне спать мешает? Какое сейчас время года? Что? Уже весна? Ну, пора мне вставать, пора шишки собирать. Спасибо за то, что разбудили, а теперь поиграйте со мной! Я буду начинать фразу, а вы, кому мячик в руки попадет, продолжайте!

Дидактическая игра "Закончи предложение" (с мячом)

– Мама медведица, а папа ... (медведь)

– Взрослый - медведь, а детеныш ... (медвежонок)

– У зайца - зайчата, а у медведя … (медвежата)

– Ёж маленький, а медведь … (большой)

– У зайца уши большие, а у медведя …(маленькие)

– У лисы хвост длинный, а у медведя ...(короткий)

– Лиса живёт в норе, а медведь … (в берлоге)

– Кошка - домашнее животное, а медведь ... (дикое).

– Волк зимой охотится, а медведь … (спит).

– Белка любит орехи, а медведь ... (мед, малину)

-Молодцы, много вы обо мне всего знаете! А теперь вставайте у стульчиков, будем вместе шишки собирать.

Психолог рассказывает потешку и показывает движения. Дети повторяют за ним.

Мишка косолапый по лесу идет,                     Имитируют походку медведя

Шишки собирает, песенки поет    . Наклоняются, делая вид, что собирают шишки

Вдруг упала шишка

прямо Мишке в лоб,                                            Хватаются за лоб

Мишка рассердился и ногою - топ!                   Топают ногой

-Вот сколько шишек мы насобирали вместе с мишкой! Давайте с ними немного поиграем (пальчиковая гимнастика с использованием шишек).

Мишка с шишкою играет,

Между лап её катает

Медвежата все хохочут,

Шишки лапы им щекочут.

Колются не больно,

Детки все довольны.

- Ребята, наш Мишка после зимней спячки проголодался. Что медведи любят больше всего? Правильно, мед. Мишка принес пустые банки и просит налить ему меда. Вы хотите угостить его?

Тогда нужно раскрасить банки. Какого цвета мед? Какого цвета нужно взять краску? Правильно, желтого. Раскрашивайте так, чтобы ни одна капля мимо банки не упала!

Дети закрашивают банку желтой краской и дарят свои рисунки «медведю».

-Спасибо, ребята, и разбудили меня, и поиграли, и медом угостили! А вам какие игры со мной больше всего понравились? Очень хорошо, а мне пора идти по своим медвежьим делам, до свидания!

Дети вспоминают, какие игры и упражнения проводились на занятии, и обсуждают, что им больше всего понравилось.