Конкурс. Доклад..«Трудовое воспитание дошкольников»
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Рябинка»

«Сами и само» —  Виктор Лунин.

Ничто никогда
Не выходит само.
Само не приходит
К нам на дом письмо.
Само не способно
Смолоться зерно.
Само стать костюмом
Не может сукно.
Само не умеет
Свариться варенье.
Само не напишется
Стихотворенье.
Мы делать всё это
Обязаны сами —
Своей головой
И своими руками!

В современных нормативных документах в сфере образования широкое внимание отводится социальному развитию личности, формирование личности инновационного типа, готового развиваться и активно включаться в процесс развития общества. Сегодня государство делает ставку на человека труда. И вся система общего образования ставит целью формирование личности, готовой к труду. Это в полной мере может быть отнесено и к системе дошкольного образования.

Невозможно вырастить успешного человека, не привив ему трудолюбия. Но оно не дается нам от рождения, как основной инстинкт. Трудовым навыкам ребенка нужно учить. Родителям предстоит не просто научить малыша трудиться, а сделать так, чтобы труд стал для него источником радости. И самый благоприятный период для этого – дошкольный возраст.

В детском саду ребенок делает свои первые поделки. Он учится бережно относиться к материалам, обращаться с разными предметами и ценить результат своей работы.  Ручной труд предполагает изготовление предметов из разнообразных материалов, осуществляется в старших группах детского сада, данный вид труда развивает конструктивные способности детей, творчество, фантазию, выдумку. Содержание ручного труда зависит от возраста детей группы, сформированности у них навыков работы с разными материалами. Детям нравятся продуктивные виды деятельности, т.к именно этот вид дает вполне видимый результат. Участие детей в акции «Твори добро – оно вернется!» организованной студентами Черногорского горно-строительного техникума. Вместе они изготовили ромашки, а затем дарили их прохожим. Акция «Безопасная дорога от дома» дети младших групп изготавливали памятки по правилам дорожной безопасности, старших групп раздавали прохожим.  Продуктивные виды деятельности включены в образовательное пространство – это самостоятельно нарисованные карточки в уголки дежурства; украшенные детьми стаканчики в «огороде на окне», украшения группы по временам года, оформление альбомов, изготовление атрибутов к играм, выполнение коллажей и плакатов и др.

Формирование представлений  детей о труде взрослых. В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования у детей дошкольного возраста необходимо формировать правильное представление о трудовой деятельности взрослых, прививать интерес и уважение, развивать положительное отношение к труду. Это единственная возможность воспитания в маленьком человеке сознательного отношения к созидательной деятельности, которая впоследствии становиться смыслом существования всего человечества. Педагог при этом занимает далеко не последнюю роль. Именно в детском саду ребенок через игру, примеряя на себя роли взрослых в различных видах деятельности, впервые узнает о профессиях, учится наблюдать за работой взрослых, которые их окружают. Поэтому главной задачей педагога становится — направить деятельность ребенка на то, чтобы у него появилось желание и потребность в самостоятельном получении трудовых знаний умений и навыков.
          В нашем учреждении в 2021 году сделан анализ реализации рабочей программы воспитания по итогам первого года, где нами были выявлены проблемы по трудовому воспитанию, в связи с чем, была разработана дорожная карта  по формированию представлений  детей о труде взрослых. «Выбирая профессии – выбираю будущее» под таким названием мы обобщили опыт работы детского сада по формированию представлений  детей о труде взрослых.

Что такое жизненный успех? Это высокий уровень материального благосостояния, почёт и уважение, удовлетворённость своим трудом, стабильность социального статуса. В условиях рыночной экономики это возможно только мастеру своего дела – профессионалу.

 Мир профессий в обществе – сложная, динамичная, постоянно развивающаяся система. Социологи определили её как общность людей, занятых определённым видом труда. Отношение к профессии вырабатывается в процессе социализации личности, который охватывает и дошкольный период жизни. Задача взрослых доходчиво  рассказать ребёнку о профессиях взрослых, раскрыть ценность их труда, сформировать бережное  отношение к результатам труда. Профориентация дошкольников, названная ранней профориентацией, становится одним из приоритетных направлений развития образовательной политики государства. Диктует свои условия и технологический прогресс: активная компьютеризация породила целые новые отрасли профессий, и спрос на специалистов, работающих в IT-сфере, неуклонно растёт; возникают и совсем новые профессии. Ведущая идея опыта состояла в организации ранней профориентации, которая  целесообразна методом «погружения» ребенка в различные группы профессий, выстраивая, таким образом, модель ближайшего профессионального окружения дошкольника, в которой он учится выстраивать социальные связи и отношения и приобретает первичный опыт различных видов труда. Раннее начало подготовки ребенка к выбору будущей профессии заключается не в навязывании ребенку того, кем он должен стать, по мнению взрослых, а в том, чтобы познакомить ребенка с различными видами труда и группами профессий. Даже знакомство с конкретной группой профессий должно предполагать расширение кругозора детей, удовлетворять индивидуальные интересы каждого ребенка. Чем шире опыт ребенка в различных видах труда, чем больше разных умений и навыков приобретет он в детстве, тем лучше он будет знать и оценивать свои возможности в более старшем возрасте.

Совместная деятельность детей и взрослых  включает сотрудничество детей не только с педагогами, но и с родителями.  Информацию о профессиях дети получают во время образовательного процесса,  а так же  за его пределами (экскурсии, беседы, наблюдения, чтения, обсуждения, рассматривание картинок, проведение театрализованных кукольных  представлений, дидактических, подвижных, музыкально-плясовых игр, квесты, квизы. Так, например дети стряпают настоящие пряники совместно с воспитателем во время  прохождения квеста «Откуда пошел хлеб», а повара детсколго сада их пекут и заканчивается это совместным чаепитием. Или изготавливают «пряники» для кукол из соленого теста вместе с родителями, которые знакомят их со своей профессией в рамках проекта «Выбирая профессию – выбираю будущее». Так между учащимися улучшаются деловые и личные отношения. Очень важно, чтобы ребенок не только наблюдал за работой взрослых, видел ее особенности и результаты, но и участвовал в совместной трудовой деятельности со взрослыми, выполняя трудовые поручения и просьбы. Тогда в дальнейшем он сможет использовать полученные сведения в самостоятельной деятельности (сюжетно ролевой игре), закрепить и расширить приобретенные знания. 

Добиться качества образовательных услуг в области ранней профориентации дошкольников без создания специальных условий тесного сотрудничества с социальными институтами сложно. Тесное взаимодействие с социальными партнерами поможет создать благоприятные условия для образовательной деятельности с учетом современных требований для развития детей. Социальное  партнёрство  в  Учреждении  это  инструмент  развития  комплексного многостороннего  взаимодействия  всех  участников  образовательно-воспитательного процесса, содружества социальных партнёров. Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и  привлекательнее  для  него,  тем    легче  в  будущем  для  него  сделать  свой  решающий  выбор.  Социальное  партнерство  с всевозможными организациями нашего города и обогащает систему   работы  по  ранней  профориентации  в  дошкольной образовательной организации. Нам удалось организовать партнёрские отношения с такими организациями как:

 1) Черногорским горно-строительным техникумом, где дети более подробно узнали о горных и строительных профессиях:

- посетили учебную мастерскую «Кирпичная кладка». Студенты подготовили для нас познавательную программу: рассказали об особенностях работы каменщика, провели мастер-класс. Дети «примерили» на себя профессию каменщика, работали с макетами и настоящими кирпичами, со строительными инструментами;
 -  еще одно  профессиональное направление  - это горные профессии.  Они играют крайне важную роль в различных сферах промышленности. Горняки выполняют тяжелый и физически нагруженный труд, который требует высокой профессиональной подготовки и умения работать в сложных условиях.
2) Средняя школа № 7 – это профессии сферы образования. Во время экскурсии мы сделали вывод, что не только учителя работают в школах – здесь есть охранники, дворники, повара;

3) Библиотека г. Черногорска   и развлекательный центр Луначарский – профессии сферы культуры.

4) студенты училища (техникума) олимпийского резерва рассказали детям старшего дошкольного возраста о профессиях  связанных с различными чрезвычайными ситуациями и конечно провели беседу о профилактический действиях в пожароопасный период.

Чтобы сформировать интерес к трудовой деятельности необходимо  внедрение современных педагогических  технологий, максимально направленных на формирование ранней профориентации у воспитанников в условиях дошкольной образовательной организации.

Технологии трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста – это специальные методы и приемы, которые используются для развития трудовых навыков и умений у детей в этом возрасте. Они помогают детям освоить различные виды деятельности, развить моторику, координацию движений, творческое мышление и самостоятельность.

Одним из основных принципов технологий трудового воспитания и обучения является принцип систематичности. Это означает, что занятия должны проводиться регулярно и постепенно усложняться, чтобы дети могли постепенно осваивать новые навыки и умения.

Еще одним принципом является принцип доступности. Это означает, что задания и материалы должны быть доступными и понятными для детей, чтобы они могли успешно выполнять их и получать удовлетворение от своих достижений.

Использование игровых методов является важной составляющей технологий трудового воспитания и обучения. Игра позволяет детям активно участвовать в процессе обучения, развивать свою фантазию и творческое мышление, а также учиться сотрудничать и решать проблемы вместе с другими детьми.

Преимущества современных технологий в трудовом воспитании и обучении включают возможность индивидуализации обучения, увлекательность и интерактивность занятий, а также доступность большого количества образовательных материалов и ресурсов. Однако, недостатком может быть зависимость от технологий и недостаток физической активности у детей.

Использование игровых методов в трудовом воспитании и обучении

Игровые методы являются одним из основных инструментов в трудовом воспитании и обучении детей дошкольного возраста. Игра – это естественная форма активности для детей, которая позволяет им учиться, развиваться и взаимодействовать с окружающим миром.

Основные принципы использования игровых методов:

1. Игра должна быть интересной и увлекательной для детей. Она должна вызывать положительные эмоции и мотивировать детей к активному участию.

2. Игра должна быть связана с реальными жизненными ситуациями и задачами. Дети должны видеть практическую пользу и ценность игры для своего развития и обучения.

3. Игра должна быть доступной и адаптированной к возрастным особенностям детей. Она должна соответствовать их уровню развития и способностям.

Примеры игровых методов в трудовом воспитании и обучении:

1. Ролевые игры. Дети могут играть различные роли, например, врачей, поваров, строителей и т.д. Это позволяет им познакомиться с различными профессиями и реализовать свои творческие и игровые способности.

2. Конструирование и моделирование. Дети могут строить различные конструкции из разных материалов, например, из пластилина, палочек, кубиков и т.д. Это развивает их пространственное мышление, творческие навыки и умение работать с разными материалами.

3. Игры с предметами. Дети могут играть с различными предметами, например, сортировать, считать, классифицировать и т.д. Это развивает их умение работать с предметами, анализировать их свойства и использовать их в разных контекстах.

4. Компьютерные игры и программы. Дети могут играть в различные обучающие игры и использовать специальные программы для развития навыков работы с компьютером и учебных предметов. Это развивает их компьютерные навыки, логическое мышление и умение решать задачи.

Современные технологии играют важную роль в трудовом воспитании и обучении детей дошкольного возраста. Они предоставляют детям новые возможности для развития и учебы, делая процесс более интересным и эффективным.

Интерактивные технологии

С помощью современных технологий дети могут учиться через интерактивные задания, игры и упражнения. Это делает процесс обучения более интересным и привлекательным для детей, помогает им лучше усваивать материал и развивать различные навыки.https://learningapps.org/ 

Чем полезен LearningApps

В LearningApps пользователи могут найти:

• Огромную библиотеку готовых упражнений. Она разбита на категории по предметам, конкретным темам и уровням образования (от дошкольного до профессионального).
• Шаблоны для создания собственных интерактивных заданий — тестов, пазлов, кроссвордов. Можно делать игры упражнения вида «Заполните пропуски», «Расставьте по порядку» и другие задания.

Доступ полностью бесплатный, а библиотека упражнений доступна всем даже без регистрации. Поэтому, если вы хотите протестировать возможности сервиса, можно выбрать подходящие варианты и сразу использовать их на своих занятиях.

Технология проектной деятельности. Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов. Технология проектирования относится к современным гуманитарным технологиям, которые являются инновационными в работе дошкольных учреждений. Этот метод актуален и очень эффективен, т.к. дает ребенку возможность экспериментировать, синтезировать полученные знания, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, тем самым позволяя ему успешно адаптироваться к школе. В вопросе ранней профориентации и формирования ценностного отношения к труду реализованы проекты: «Выбирая профессии – выбираю будущее» для детей 4-6 лет; «Выборы президента сказочной страны», для детей 6-7 лет, «Конфета моей мечты», для детей 5-6 лет, «Коробка с карандашами» - творческие профессии для малышей 3-4 года.

Технология «Виртуальное гостевание» как одна из эффективных форм взаимодействия с семьей - это форма работы с семьей, которая позволяет воспитателю достичь цели своей педагогической деятельности, а родителям быть не пассивными зрителями, а стать активными участниками образовательного пространства. Эта форма позволяет познакомиться с профессиями родителей не выходя из группы. А родителям рассказать о профессии на своем рабочем месте, демонстрируя  при этом свои профессиональные навыки. Предоставленные родителями видеоролики имеют ряд требований, например продолжительность 3- 5 минут и родители должны успеть рассказать и показать детям все, чтобы они получили представления о конкретной профессии. Особенно это важно когда организовать экскурсию не возможно по объективным причинам – это конечно же профессии сферы экстренного реагирования.

Авторская технология "Клубный час". Н. П. Гришаева - это методика развития саморегуляции, способствующая осуществлению свободного выбора осознанию своего поведения. Клубные часы решают множество воспитательных задач в частности: воспитание у детей самостоятельности и ответственности за свои поступки; учит: проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания, планировать свои действия и оценивать их результаты; развивает стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства. Приобретать собственный жизненный опыт (смысловые образования) переживания необходимые для самоопределения и саморегуляции. Клубные часы тематические и в каждой теме есть определенные профессии и их особенности, например «День детских изобретений», дети выступали в роли: инженера-конструктор, лаборанта, реставраторы, строителя и изобретателя. 

Таким образом, использование игровых методов в трудовом воспитании и обучении позволяет детям развиваться и учиться через активное и интересное взаимодействие с окружающим миром.

Расширение доступа к информации

С помощью современных технологий и дети, и педагоги могут получить доступ к огромному количеству информации из различных источников. Интернет, электронные книги, образовательные программы и приложения позволяют детям изучать различные темы и расширять свои знания.

Хорошую информационную поддержку по вопросам воспитания, в  том числе и трудового педагогам и родителям оказывает Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования. Это различные подкасты. Подкаст — это вид аудио- и видеоконтента, в котором один или несколько ведущих обсуждают разные темы. ( https://vk.com/podcast-113551114_456239214 

 https://vk.com/podcast-113551114_456239149  https://vk.com/podcast-113551114_456239214   https://vk.com/podcast-113551114_456239311 https://vk.com/podcast-113551114_456239209) 

Подкасты детям https://vk.com/podcast-113551114_456239159 https://www.youtube.com/watch?v=xW-24VIcn6I&list=PLfZgzqsQWFx9_3d_8bnDtfpAwtZybnAkC https://www.youtube.com/watch?v=uhABC7xp6ks&list=PLfZgzqsQWFx9_3d_8bnDtfpAwtZybnAkC&index=2

https://www.youtube.com/watch?v=lItqZ3BttuY&list=PLfZgzqsQWFx9_3d_8bnDtfpAwtZybnAkC&index=10

Корме подкастов институт разработал различные методические рекомендации:

1. Воспитателю о воспитании детей 5–7 лет в детском саду и семье.  Практическое руководство по реализации Программы воспитания. В октябре  ценность-доминанта месяца — «Труд» Проект месяца — Выставка рукотворных открыток «Бабушкам и дедушкам спасибо говорим» . Планирование воспитательной работы на месяц предполагает взаимодействие в пределах общностей детского сада «Педагог-дети», «Родители- дети», «Дети - дети», по направлениям деятельности: читаем вместе, смотрим вместе, рассуждаем вместе, играем вместе, трудимся вместе, мастерим вместе и проект месяца. https://институтвоспитания.рф/programmy-vospitaniya/programmy-vospitaniya-doo/prakticheskoe-rukovodstvo-vospitatelyu-o-vospitanii/oktyabr/ 
2. Методические рекомендации по совместному чтению и просмотру «Трудовое воспитание. Книги, мультфильмы и фильмы». Институт предлагает не просто перечень, но и дает краткое описание ценности мультфильма, например « Эта сказка учит пониманию того, как важно обретать знания и уметь ими пользоваться, воспитывает умение быть честным и трудолюбивым. Показывает, что выход есть из любой ситуации, нужно лишь хорошенько подумать» и примерные вопросы для обсуждения: «Чему нас учит сказка? Осознал бы Витя свою лень, если бы ему не помогло говорящее радио? Какие качества были у Вити до приключений в волшебной стране? А какие качества он обрел после них?

Преимущества современных технологий трудового воспитания и обучения:

1. Интерактивность: Современные технологии позволяют создавать интерактивные учебные материалы, которые делают обучение более увлекательным и привлекательным для детей. Игровые элементы, анимации и звуковые эффекты помогают удерживать внимание детей и активизировать их участие в обучении.

2. Доступность информации: С помощью современных технологий дети имеют доступ к огромному количеству информации из различных источников. Это позволяет им расширять свои знания и узнавать о новых вещах, а также развивать навыки самостоятельного поиска и анализа информации.

3. Индивидуализация обучения: Современные технологии позволяют адаптировать обучение под индивидуальные потребности каждого ребенка. С помощью специальных программ и приложений можно создавать персонализированные учебные материалы, учитывающие уровень знаний и интересы каждого ребенка.

4. Развитие творческих способностей: С помощью современных технологий дети могут создавать собственные проекты, игры, анимации и другие творческие работы. Это способствует развитию их творческого мышления, фантазии и умения работать в команде.

Кузя: Родители есть?
Ведущий: Есть.
Кузя: Присмотрю за ними.

Взаимодействие с семьей

Семья как институт воспитания незаменим. Ребенок находится в ней в течение значительной части своей жизни: он растет, развивается, постигает жизненный опыт, готовится к вступлению во взрослую жизнь. Семья – одна из важнейших ценностей, созданных человечеством за всю историю своего существования. Трудовое воспитание дошкольников должно подкрепляться работой в семье. Если в детском саду ребенка приучают к труду, а дома делают все за него, малыш вряд ли чему-то научится.  Трудовое воспитание в семье не требует специальных навыков. Можно привлекать ребенка к простым домашним делам: например, попросить вытереть стол или застелить постель. 

В условиях модернизации образования педагог постоянно находиться в поиске инновационных технологий форм, методов обучения, которые помогают воспитывать и развивать самостоятельную личность. Одна из инновационных форм работы - «фотопоиск».

Фотопоиск – это стремление добиться чего-либо, поиск новой информации через фотографию. Фотоаппарат — может стать одним из современных инструментов для знакомства ребенка с окружающим миром.

В процессе «Фотопоиска» у воспитанников развивается интерес, любознательность, познавательная мотивация, самостоятельность и инициативность. Кроме того, в практике «Фотопоиск» создаются условия для сотрудничества с родителями.

Основой «Фотопоиска» являются методы проблемного обучения: Алгоритм «Фотопоиска» помогает правильно и интересно построить работу по данному методу:

1. Выбор темы (может быть тема недели или спонтанно выбранная

детьми тема, но она должна вызывать интерес воспитанников).

2. Постановка проблемы.

3. Совместное составление плана решения проблемы (совместно со

взрослым).

4. Поиск объекта для изучения.

5. Фотосъемка объекта.

6. Рассказ о найденном (на утреннем круге)

Возможно обобщение полученной информации и  дальнейшее использование (изготовление наглядных пособий, ширм-выставок, изготовление дидактических игр, альбомов, лэпбуков). Темы фотопоиска мы определяем при разработке  календарного плана воспитательной работы. Предварительная работа проводится воспитателями в ходе бесед с детьми и родителями, так в 2023-2024 году был проведён фотопоиск по темам:  Хлеб и его формы; Новый год в окнах города; Профессии нашего города; Всемирный день пуговицы; Цветущий город

Одним из интерактивных средств общения являются QR- переводится как «быстрый ответ»), которые представляют собой миниатюрные носители данных. QR-код позволяет пользователям, обладающим смартфонами, за несколько секунд получить самую разную информацию на свои мобильные устройства.

Внедрение инновационной технологии QR-код для обмена информацией с родителями группы обеспечивает более качественное интерактивное взаимодействие. С помощью QR-код создаются различного рода справочные материалы, подсказки, ответы, тесты, заносится информация о различных объектах; используются QR-технологии в работе с родителями по экологическому воспитанию детей  дошкольного возраста.

Данный способ доведения информации внедрен в детском саду в приемных групп и холлах. Для этого на стендах вывешивается  карточка с изображением QR-кода различной тематики:

- рекомендации родителям;

- презентации;

- видеоотчеты об успехах детей;

- мастер-классы по организации игровой деятельности на дому;

- обучающие мультфильмы для детей;

- и другое.

Совместная деятельность это наиболее интересный и эффективная форма взаимодействия, которая протекает в различных формах, таких как акции «Чистый двор», «Помогите птицам». Коллективный труд на участке, группе. В прошлом учебном году в преддверии праздника всех трудящихся 1 мая были проведены мастер – классы, трудовые десанты на территории детского сада, группы самостоятельно определяли направления: группа «Почемучки» озеленяли территорию, группа «Солнышко» проводили генеральную уборку группы, а дети оформляли ее к выпускному, малыши провели мастер-класс по ручному труду.

Совместную деятельность можно провести и вне стен детского сада. Ежегодно наши педагоги проводят мастер-классы в музее истории города Черногорска в рамках городского фестиваля декоративно - прикладного   и изобразительного искусства

«Радуга ремёсел»: кукла - оберег из ниток, кукла – кувадка, театральные маски, маскарадные маски, елочные игрушки.

            Изучение, обобщение, распространение и внедрение передового педагогического опыта является неотъемлемой частью методической работы образовательной организации. Оно предполагает описание педагогом содержания работы по проблеме, показ наиболее устойчивых, характерных, повторяющихся приёмов, подходов, форм организации работы, убедительно свидетельствующих о том, почему данные методы и приёмы являются оптимальными. Роль старшего воспитателя  систематизировать работу и создать в детском саду оптимальные условия, необходимые для изучения, обобщения и распространения педагогического опыта.

Формы представления опыта разные, одна из самых сложных форм обобщения материала – это письменный доклад на педсовете. Но существуют и другие, более простые формы обобщения опыта. Например: показ работы, открытый просмотр.  Наиболее сложной формой обобщения опыта является его описание. Оно предполагает более глубокий уровень обобщения, раскрывает систему работы, истоки опыта и пути его становления

Статьи и выступления с данным опытом в педагогических аудиториях:

 1. Педсовет «Трудовое воспитание дошкольников в соответствии с ФГОС: цель, задачи, планирование трудового воспитания в соответствии с ФГОС, проблема трудового воспитания дошкольников», март 2022. Форма проведения: Кейс – игра. Были выявлены проблемы в решение задач связанных с приобщением к труду ребенка, среди которых, наиболее важными, на наш взгляд, являются следующие:

1) с подготовкой педагога, способного ориентироваться в изменениях

 2) необходимо знакомить детей с новейшими профессиями.

3) необходимо рассмотреть вопрос о ранней профориентации

4) практическую деятельность (помощь людям, социальное служение, благотворительность, добровольчество, волонтерство»

2. Представление опыта работы «Клубный час» как эффективная форма воспитательной работы» в работе муниципальной стажировочной площадке «Реализация программ воспитания», Панышева Юлия Сергеевна – старший воспитатель, февраль 2023

2. «Использование современных и традиционных практик взаимодействия с семьями воспитанников» Корякина Ольга Анатольевна - учитель-логопед , Кузургашева Елена Николаевна – воспитатель, в работе Межрегиональной научно-практической конференции «Педагогическое наследие прошлого для поколения будущего», ноябрь 2023.

3.   Институт изучения детства, семьи и воспитания» проводило исследование среди специалистов дошкольных и общеобразовательных организаций субъектов Российской Федерации, обучающихся и их родителей, направленное на выявление эффективных практик трудового воспитания в образовательных организациях, где и был представлен опыт работы нашего учреждения, март 2024.

Заключение

Технологии трудового воспитания и обучения детей дошкольного возраста играют важную роль в их развитии. Они позволяют детям приобретать навыки и умения через игровую деятельность, что способствует их полноценному развитию. Современные технологии, такие как использование игровых методов и применение современных технических средств, дополняют и улучшают традиционные методы трудового воспитания и обучения. В целом, современные технологии трудового воспитания и обучения являются эффективным инструментом для развития детей дошкольного возраста, но их использование должно быть осознанным и сбалансированным.

Баба Яга. Жила-была… Баба-Яга, добрая-предобрая. А уж до чего красивая! Вот встречает она раз домовёночка. Гостей в лесу. Встречает, да и говорит им: «Отчего это вы бес подарочкой бриллиантовые  мои?» А домовёночек ей отвечает: а у меня есть что им подврить.

Уважаемые коллеги коллектив детского сада поздравляет, Вас с началом нового учебного года!

Этот праздник особенно важен для всех нас, ведь он начинает отсчёт очередного года труда и достижений. Желаем Вам уверенности, вдохновения, творческих успехов, терпения в нашем непростом наставническом деле. Будьте здоровы, жизнелюбивы, успешны, энергичны. Пусть работа приносит много позитивных моментов, положительных эмоций, а сегодняшний день подарит радость встречи с коллегами и много цветов.