Конспект образовательной деятельности в режимных моментах с детьми средней группы «Как Мойдодыр к детям в гости приходил!»
план-конспект занятия (средняя группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА» Г. НАДЫМА» (МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «ЁЛОЧКА»)

ул.Зверева, д.9/1, г.Надым, Ямало-Ненецкий автономный округ, 629730; тел./факс: (34995)3-69-00; телефон: 56-87-98

E-mail: ОГРН 1028900578882, ИНН/КПП 8903020370/ 890301001

Конспект

образовательной деятельности в режимных моментах

с детьми средней группы

«Как Мойдодыр к детям в гости приходил!»,

Автор:

Тарасова Татьяна Вячеславовна,

воспитатель

г. Надым,

2023г.

Задачи:

Здоровье:

• углублять представления детей о предметах гигиены ;
• продолжать учить самостоятельно и аккуратно мыть руки, лицо, пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, после умывания вешать его на своё место;
• воспитывать аккуратность, опрятность.

Социализация:

• развивать творческие способности детей в игре (чтение потешек)

Познание:

• развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды;

Коммуникация:

• пополнять словарь детей на основе углубления знаний (познакомить детей с понятием «алгоритм»);
• Показать умение детей доброжелательно общаться со сверстниками

Труд:

• воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать умение убирать их после игры.

Безопасность:

• закреплять знание детьми правил безопасного поведения (нельзя брать мыло в рот, брызгаться водой, нельзя допускать попадание мыла в глаза)

Атрибуты для игры:

куклы – пупсы по количеству детей, тазики, мочалки, мыло, полотенца, пелёнки, картинки с последовательностью умывания.

Предварительная работа:

Чтение К. И. Чуковского « Мойдодыр», показ презентации « Предметы гигиены», подготовка атрибутов игры вместе с родителями, разработка «Памятки для родителей», «Как правильно воспитывать у детей КГН»

Ход игры:

Из – за ширмы выходит Мойдодыр.

Мойдодыр:

- Здравствуйте, ребята. Вы наверно меня узнали!? Если нет, то я вам сейчас напомню.

- Я великий умывальник,

Знаменитый Мойдодыр,

Умывальников начальник

И мочалок командир!

Вспомнили, из какой я сказки? ( Дети называют сказку).

Молодцы! Узнали Мойдодыра!.

Знать хочу я кто у нас, всех опрятнее из вас.

Сейчас я буду спрашивать, а вы отвечайте словами и показывайте руками:

- Ручки мыли (Мыли)

Ушки мыли?(Мыли)

Щечки мыли? (Мыли)

Все помыли, ничего не забыли?

А теперь вы чистые, зайчики пушистые.

Из-за ширмы слышится плачь.

Мойдодыр:

- Ничего не понимаю. Кто здесь плачет? Ребята, вы не плачете? А откуда же я слышу плачь? Вы слышите? (Дети показывают на ширму, из-за которой показалась грязная кукла.)

Мойдодыр:

- Ах ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки,

На локтях дорожки!

- Ребята вам такая девочка нравится? (Нет)

- Почему?

- Как же нам поступить, что с куклой делать? Она такая грязная, неопрятная.

-Вы сможете кукле помочь?

- Сможем.

– Ребята посмотрите друг на друга, есть ли у вас в группе такие же чумазые, неряшливые дети?( Нет).

- А почему? ( Мы моемся, купаемся, приводим себя в порядок.)

- Почему плохо быть грязнулями?(ответы детей)

- Какие принадлежности требуются, чтобы смыть грязь?

Дети:

– Мыло, мочалка, вода, полотенце.

Мойдодыр:

- Правильно, молодцы вы знаете!

- Ах ты, девочка чумазая, где же ты так испачкалась?

- Мы с подружками рисовали рисунок – подарок маме, вот и испачкались красками. А вот они мои подружки, они тоже грязные.

Мойдодыр:

- Ребята, а мы можем помочь куклам стать чистыми? Что нужно для этого сделать?

Детям раздаются куклы(пупсы).

- Вот вам маленькие мочалки, мойте своих кукол, трите лучше.

Дети трут, не оттирается грязь.

- Возьмите мыло намыливайте человечков – не намыливается.

Ни мыло, ни мочалка не могут отмыть грязь. Что же нам делать? (Попросить нянечку, маму, куклы пусть останутся грязными и т. д.)

Мойдодыр:

- В моей стране самое главное – это вода! Только с водой пенится мыло, мочалка отмоет грязь только с водой.

- Вот вам волшебница вода. Мойте своих кукол.

1. Намочите мочалку с водой.

2. Возьмите мыло, намыливайте мочалку.

3. Натрите куколку.

#1057;мойте мыло водой.

Чтение потешки:

Лейся, чистая водица,

Ты умой куклу чисто – чисто.

Шейку, ручки умывай

Ничего не забывай

Мойся, мойся, обливайся

Грязь смывай

Умываем мы куклу быстро

Вытираем чисто

Кукла опрятна, аккуратна

Всем смотреть на нее приятно.

Дети вытирают полотенцем кукол, заворачивают в пеленку.

- Какие чистенькие стали куклы. Вода помогла смыть грязь, значит, самое главное при умывании вода. А мыло убивает вредных микробов.

А вот ребята, нам Неля Афзаловна принесла сок. Перед тем, как за стол сесть, что мы должны сделать?

- Помыть руки с мылом.

Ребята, а каквы будете это делать? правильно умываться, мыть руки? Давайте разложим карточки по порядку. Что мы делаем сначала, что потом?

(дети расставляют карточки по порядку.)

- По этой схеме, мы каждый день будем умываться, вы будете красивые, чистые, аккуратные. А если кто – нибудь забудет, посмотрит на этот алгоритм.

(Алгоритм умывания помещается в умывальной комнате.)

Дети моют руки с мылом. А Мойдодыр напоминает правила безопасного поведения в умывальной комнате.

Мойдодыр:

- Молодцы, ребята! Я думаю, что мы с вами будем лучшими друзьями. А мой младший брат (картинка в умывальной комнате) будет следить, как вы будете мыть руки, какие вы аккуратные и чистые.

Понравилось вам, малыши, со мной играть? А что понравилось больше всего? Что- то новое вы сегодня узнали? (узнали новое слово «алгоритм», узнали, что вода – главный помощник чистоты и порядка, а чистые руки – залог здоровья, мыло убивает микробы) Молодцы! Эти знания пригодятся вам дома?Сможете вы научить мыть руки младших братика и сестричку? (Да!)

Да здравствует мыло душистое

И полотенце пушистое,

И зубной порошок,

И густой гребешок!

Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане,

И в ванне, и в бане,

Все (хором). Всегда и везде – вечная слава воде!

Мойдодыр прощается, уходит.

Чтение потешки:

Лейся, чистая водица,

Ты умой куклу чисто – чисто.

Шейку, ручки умывай

Ничего не забывай

Мойся, мойся, обливайся

Грязь смывай

Умываем мы куклу быстро

Вытираем чисто

Кукла опрятна, аккуратна

Всем смотреть на нее приятно.

Самоанализ игры:

Вашему вниманию была предложена образовательная деятельность в режимных моментах, направленная на воспитание КГН детей в средней группе.

В процессе игры были реализованы следующие задачи:

• углублять представления детей о предметах гигиены ;
• продолжать учить самостоятельно и аккуратно мыть руки, лицо, пользоваться мылом, насухо вытирать руки полотенцем, после умывания вешать его на своё место;
• воспитывать аккуратность, опрятность;
• развивать творческие способности детей в игре (чтение потешек);
• развивать наблюдательность, любознательность, познавать свойства воды;
• пополнять словарь детей на основе углубления знаний (познакомить детей с понятием «алгоритм»);
• показать умение детей доброжелательно общаться со сверстниками;
• воспитывать бережное отношение к игрушкам, развивать умение убирать их после игры;
• закреплять знание детьми правил безопасного поведения (нельзя брать мыло в рот, брызгаться водой, нельзя допускать попадание мыла в глаза).

Для включения детей в игру был использован момент неожиданного появления Мойдодыра.Мотивация детской деятельности (быть помощниками Мойдодыра) обеспечила: интерес к предстоящей деятельности, активизацию полученных ранее знанийи способствовала реализации у детей: желаниясоблюдать КГН, быть всегда аккуратными, опрятными.

В процессе игры педагог умело комбинировал прямые (указание: мойте своих кукол) и косвенные (вспомните правила безопасного поведения в умывальной комнате)методы руководства игрой.

Была смоделирована ситуация, в которой дети столкнулись затруднением(Мыло не мылится, мочалка не трет). Ни мыло, ни мочалка не могут отмыть грязь. Что же нам делать? Дети задумались, пытались находить выход из ситуации (Попросить нянечку, маму, куклы пусть останутся грязными и т. д.)

Мойдодыр пришёл на помощь и открыл детям удивительное свойство воды - смывать грязь. Дети убедились в этом во время своей игровой деятельности(купание кукол).Затем были созданы условия для проговаривания детьми вслух алгоритма выполнения способа действия.(Составили алгоритм умывания).

При помощи этого алгоритма формируется и систематизируется привычка самостоятельно и аккуратно мыть руки, лицо, пользоваться мылом, насухо вытирать полотенцем руки, после умывания вешать полотенце на своё место.

В конце игры дети пришли к осмыслению своей деятельности, что надо правильно умываться, в определённой последовательности, что для этого нужны мыло, мочалка, полотенце, а главное вода.

При помощи этой игры педагогу удалось привить детям потребность систематического выполнения элементарных правил личной гигиены, используя определенный набор предметов туалета.

Были созданы необходимые гигиенические, эстетические условия для активной деятельности: рационально размещено оборудование и атрибуты, максимально использовано пространство группы.

Памятка для родителей

«Как правильно воспитывать у детей КГН.»

• 
  Старайтесь поддерживать стремление к самостоятельности ребенка.
• 
  Поощряйте, хвалите, своего ребенка даже за небольшие достижения.
• 
  Навыки самообслуживания прививаются быстрее, если взрослый покажет и прокомментирует на примере, как, что и в каком порядке делать.
• 
  Нельзя торопить ребенка с выполнением какого-либо действия, надо дать ему возможность выполнять все спокойно, самостоятельно.
• 
  Если у малыша что- то не получается не спешите ему на помощь, пока он этого не попросит.
• 
  Старайтесь всегда поддерживать активность и эмоциональный настрой ребенка.
• 
  В процессе воспитания используйте потешки, стишки, личный пример.
• 
  Старайтесь использовать игровую ситуацию.
• 
  Всегда придерживайтесь доброжелательного эмоционального настроя.