Конспект НОД . Познавательное развитие. Тема: "Где же еж?"
план-конспект занятия (младшая группа)

Конспект НОД во второй младшей группе

Образовательная область: Познавательное развитие (ФЦКМ)
Тема: «Где же ёжик?»
Возрастная группа: 3-4 года (вторая младшая)
Форма проведения: Игровая, исследовательская, с элементами беседы.

Цель: Формирование представлений о способах подготовки диких животных к зиме на примере ежа.

Задачи:

Образовательные:

1. Дать детям представление о том, что ёж осенью готовит себе дом (гнездо из листьев) и впадает в зимнюю спячку.
2. Объяснить причину зимнего сна ежа: исчезла его пища (жуки, червячки) и стало холодно.
3. Активизировать в речи детей слова: ёж, ежонок, колючки, иголки, листья, гнездо, спит, зима.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к жизни животных в разное время года.
2. Развивать умение устанавливать простейшие связи (нет еды, холодно → нужно спать).
3. Развивать тактильные ощущения и мелкую моторику.

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес и бережное отношение к диким животным.
2. Формировать представление о том, что нельзя беспокоить и трогать зимующих животных.

Материалы и оборудование:

• Демонстрационные:

Игрушка «Ёжик» (с колючками).

Картинки или иллюстрации: «Ёж осенью» (таскает на спине листья, яблоко), «Ёж зимой» (спит в клубке в гнезде из листьев).

Поднос с природным материалом: сухие листья, мох, веточки.

Аудиозапись шума осеннего леса и спокойной музыки.

• Раздаточные (для продуктивной деятельности):

Шаблоны-заготовки ёжика (без иголок) из картона.

Полоски чёрного или коричневого пластилина, семечки подсолнуха или короткие сосновые иголки (безопасно обработанные).

Клей (если используем семечки), салфетки.

Ход НОД:

I. Вводная часть (3-4 минуты)
Воспитатель собирает детей вокруг себя. Звучит аудиозапись осеннего леса (шуршание листьев).

Воспитатель: «Ребята, послушайте... Что это шуршит? (Листья). Правильно! Это осенние листья шуршат под ногами. А кто же самый главный хозяин в осеннем лесу, кто любит шуршать листьями? Отгадайте загадку:
Под соснами, под ёлками
Лежит клубок с иголками.
Кто это? (Ёжик)!»

Воспитатель достаёт игрушечного ёжика.
«Вот он! Здравствуй, ёжик! Ребята, посмотрите на него. Какой он? (Маленький, колючий). Что у него на спинке? (Иголки, колючки). Зачем они ему? (Чтобы защищаться). А сейчас на улице какое время года? (Зима). Куда же делся наш ёжик? Где он? Давайте узнаем!»

II. Основная часть (12-15 минут)

1. Беседа по картинкам «История ёжика».
Воспитатель показывает первую картинку (осенний ёж).

Воспитатель: «Посмотрите, что делает ёжик осенью? (Бегает по лесу, собирает листья). Зачем он носит листья на своей колючей спинке? (Строит себе домик – тёплое гнездо). Правильно! Он утепляет свой домик, чтобы было тепло и уютно. А что он ещё любит кушать? (Жучков, червячков, яблоки, грибы). Осенью он очень много ест, чтобы стать толстеньким и запасти жирок на всю зиму».

Показывает вторую картинку (зимний ёж).
«А вот наступила зима. Выпал снег. Жучки и червячки спрятались глубоко в земле. Стало холодно. Что же делает ёж? (Спит в своём гнёздышке). Он свернулся в тугой клубочек, закрыл носик и глазки и заснул. Так он спит всю зиму. Его сон называется «зимняя спячка». Его тёплый домик из листьев и моха, как одеялко, защищает его от холода».

2. Исследовательская игра «Построим гнездо для ёжика».
Воспитатель: «Давайте поможем ёжику построить самое уютное гнёздышко, чтобы ему сладко спалось!»

На подносе лежат сухие листья, мох, мягкие тряпочки. Дети по очереди подходят и помогают воспитателю устроить в коробке или на ковре «гнездо», выкладывая материалы. Затем в это гнездо аккуратно укладывают игрушечного ёжика.

Воспитатель (шепотом): «Тише-тише... Ёжик засыпает. Мы его не будем будить. Если разбудить ёжика зимой, он не найдёт еды и может замёрзнуть. Пусть спит до самой весны».

3. Физкультминутка «Ёжик».

Вот свернулся ёж в клубок, (дети садятся на корточки, обхватывают колени руками, голова вниз)
Потому что он продрог. (обхватывают себя руками, изображают дрожь)
Лучик ёжика коснулся, (медленно поднимают голову, потягиваются)
Ёжик сладко потянулся. (встают, потягиваются руками вверх)
Побежал он по дорожке, (бег на месте)
Помассировал он ножки. (топают ногами)
Нашёл листочек-одеяло, (делают руками широкий жест)
И опять в клубок свернулся! (снова садятся на корточки в позу «клубочка»)

III. Заключительная часть (5-6 минут)

4. Продуктивная деятельность «Колючий комочек».
Воспитатель: «Чтобы ёжик не заскучал один в спячке, давайте сделаем ему друзей – таких же колючих ежат!»

Вариант 1 (лепка): Детям раздают шарики из пластилина и короткие макароны-спагетти (или безопасные палочки). Они втыкают «иголки» в спинку пластилинового ёжика.
Вариант 2 (аппликация): Дети намазывают клеем спинку картонного шаблона ёжика и приклеивают семечки подсолнуха острым концом вверх, создавая «колючки».

5. Итог. Рефлексия.
Готовые работы выставляются рядом с «гнездом».

Воспитатель: «Какие замечательные, колючие друзья получились у нашего ёжика! Теперь ему будет веселее спать. Давайте вспомним, ребята:

• Что делает ёжик осенью? (Собирает листья, строит гнездо, много ест).
• А что же он делает зимой? (Спит в своём гнёздышке).
• Почему он спит? (Потому что холодно и нечего есть).
• Можно ли искать и будить ёжика зимой? (Нет, нельзя!)»

Воспитатель: «Молодцы! Теперь мы с вами знаем лесной секрет. Ёжик и другие звери крепко спят, а мы будем тихо-тихо ходить по зимнему лесу, чтобы их не потревожить. До весны, ёжик!»