Экологический проект «Прикоснись к природе сердцем» для воспитанников ДОО средней группы
проект по окружающему миру (средняя группа)

Тема: « Прикоснись к природе сердцем»

Введение:

В мире есть не только, полезное, но и красивое.

Мир, окружающий ребенка, это, прежде всего,

мир природы с безграничным богатством

явлений, с неисчерпаемой красотой».

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

«Прикоснись к природе сердцем»

Введение

Одна из актуальных проблем нашего времени - проблема взаимодействия человека с природой. Общеизвестно, что в последнее время значительно ухудшилось состояние экосистемы. Этому способствуют лесные пожары, вырубка лесов, выпас скота, загрязнение атмосферы, истощение ресурсов, истребление лекарственных растений, разорение птичьих гнезд, и т.д. Для того чтобы экосистема была здоровой и сильной, нужно гарантировать ей охрану и защиту. Проблема заключается в отсутствии экологической культуры и природоохранного создания у людей, отсутствие системы непосредственного общения с природой.

Актуальность

«Я сорвала цветок, и он завял.

Я поймала жука,

И он загрустил у меня на ладони.

И тогда я поняла,

Что прикоснуться к природе

Можно только сердцем»

Л. Фесюкова.

Тему проекта «Прикоснись к природе сердцем», мы выбрали не случайно, так как в современных условиях проблемы экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит формирования начал экологической культуры.

Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить заботится о птицах, помогать им в холодное время, научить беречь деревья, ведь они главные помощники человека, также дерево символизирует семью (предки, родители, дети). Деревья, как дети, которых тоже нужно кормить, поить, заботится о них, разговаривать с ними и главное любить, что дано матушкой природой. И самое главное мы должны сохранить чистоту, ведь город, в котором мы живем - наш общий дом. Каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему.

Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности совместно с родителями и детьми. Участие в экологических акциях.  субботниках, озеленении. Работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края

Только совместными усилиями мы можем решить главную задачу- воспитать экологически грамотного человека.

Цель проекта:

Создание условий для развития чувства сопричастности к решению экологических проблем, через включение воспитанников в различные виды деятельности.

Задачи:

Образовательные:

• Формировать у детей основные природоведческие представления и понятия о живой и неживой природе;

Развивающие:

• Развивать воображение, мышления в процессе наблюдения, исследования природных объектов; любознательность и активность в познавательной деятельности.

• развивать познавательный интерес к окружающему миру;
• развивать в детях сопереживание, участие к представителям животного и природного мира.

• способствовать развитию воспитания экологической культуры.
• способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком.

Паспорт проекта:

• Тип проекта: познавательно –  исследовательский.
• Интеграция образовательных областей –  познавательное развитие, экологическое воспитание, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
• Участники проекта –  ребенок – воспитатель - родители.
• Условие реализации – интерес детей
• Сроки реализации – долгосрочный (февраль -  апрель)
• Направленность работы: исследовательская.

Проект реализуется в рамках Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения "Детский сад № 365 г.Челябинска" в средней группе для детей 4-5 лет.

Ресурсное обеспечение проекта.

Основными источниками для финансово-экономического обеспечения реализации проекта является спонсорская помощь со стороны родителей.

1 этап (подготовительный) – февраль.

- сбор методической и художественной литературы по теме;

- подбор дидактических игр;

- обогащение личного опыта детей;

- подготовка и сбор материала;

- привлечение родителей к совместной деятельности с детьми

- составление перспективного плана совместной деятельности с детьми.

2 этап (практический) - внедрение и реализация проекта – февраль - апрель.

- подготовка материалов и оборудования для совместной деятельности с детьми;

- подбор детской и научной литературы;

- привлечение родителей к совместной деятельности;

- корректировка плана совместной деятельности с детьми.

- организация мероприятий с детьми и родителями по реализации проекта.

- использование разнообразных форм в работе с детьми и родителями.

3 этап (заключительный) –  апрель.

- анализ и оценка результативности реализации проекта;

-определение проблем, препятствующих достижению ожидаемого результата;

- осуществление комплексной рефлексии проектной деятельности;

-обобщение и распространение опыта в профессиональных сетевых ресурсах – оформление методической разработки;

- дополнение созданного игрового пространства новыми предметами, материалами;

Предполагаемые результаты

- оптимизация условий, направленных на формирование интереса у детей к природе родного края;

- формирование интереса у детей к поисковой деятельности;

- развитие творческих способностей детей;

- формирование коммуникативных навыков, умения работать в парах, в подгруппах;

- фотовыставка «Наши друзья птицы, животные»;

- выставка «Огород», «Почки и листочки»;

- благоустроенный участок;

- итоговое мероприятие «Знатоки природы».

Принципы организации совместной деятельности

воспитателя и ребенка

1. Привлечь внимание к предстоящей совместной работе;

2. Обратиться к детям за содействием, соучастием, помощью;

3. Получив согласие детей, распределить между ними небольшие посильные задания, объясняя приемы и способы;        выполнения поручений;

4. В процессе совместной деятельности сообщить детям определенную мотивацию, информацию: что мы делаем?

5. В конце совместной работы подвести итог, обратить внимание на объем, результаты, похвалить всех детей.

План мероприятий по реализации проекта

Список литературы:

1. Николаева С.Н., Парциальная программа «Юный эколог»: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 112с.
2. Евдокимова Е.С., Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. – М.: ТЦ Сфера,2005г.
3.  Жерневская Т.В., Система сотрудничества с родителями как условие оптимизации экологического воспитания дошкольников // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2007. - №3.
4. Зверева О.Л., Кротова Т.В., Общение педагога с родителями в ДОУ: Методический аспект. –М.: ТЦ Сфера, 2005г.
5. Мартынович В.А., Приобщение детей 5-6 лет к природе: взаимодействие ДОУ с семьёй // Управление дошкольным образовательным учреждением. – 2005г. - №2.
6. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования.
7. Рыжова Н. А. Экологическое образование в дошкольных образовательных учреждениях: теория и практика / Н. А. Рыжова. — М.: Карапуз, 2009. — 227 с.