Календарно- тематическое планирование в подготовительной группе ДОУ: " Доброта творит чудеса"
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Тема недели: Доброта творит чудеса.

Дата.

День недели.

Название дня.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей

Групповая

Индивидуальная

Дата. 10.11.25

Понедельник

«Умей-ка»

Социально-коммуникативное развитие

Разговоры о важном – «Спешите делать добро» формировать добрые взаимоотношения между детьми в группе; развитие логического мышления детей; дальнейшее развитие представлений о добре и зле; воспитание стремления совершать добрые дела;                                   Беседа «Мы – пассажиры» -

закрепить у детей знание правил поведения в общественном транспорте; развивать умение отвечать конкретно на вопросы;

.Д/игра "Что такое хорошо и что такое плохо" Учить детей отличать хорошее поведение от плохого; Обратить внимание на то, что хорошее поведение приносит радость, здоровье как тебе самому, так и окружающим тебя людям, и, наоборот, плохое  поведение может привести  к  несчастию, болезни.                              

Продолжаем учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного. Дежурство по столовой» с Сашей А., Артемом Закреплять умение сервировать стол, выполнять поручения взрослого, ответственно относиться к порученному делу. Обучение игре с правилами «Ходилки по любимой стране» с Ваней Н., Вовой, Ваней Х.

Артикуляционная гимнастика «Заборчик» с Ваней П., Даней Р.

Отгадывание и составление загадок «Доскажи словечко» - продолжать учить детей употреблять в своей речи «волшебные» слова; воспитывать вежливость, доброжелательность.

Дата. 11.11.25

Вторник

«Будь здоров!»

Физическое развитие

Беседа «Физкультура в нашей группе»

формирование и пропаганда  ЗОЖ. Рассматривание сюжетных и предметных картинок по теме «Если хочешь быть здоров!»

Самомассаж пальцев рук «Карандаш» Дыхательные упражнения: 

«Пошмыгаем носом», «Насос» -профилактика простудных заболеваний

Психогимнастика «Корабль и ветер»-

 настроить группу на рабочий лад, особенно если дети устали.

Гимнастика для глаз «Самолеты», тренажёры Базарного.

Подвижная игра «Боулинг» с Евой, Платоном, Арсением. Дидактическая игра : Д.и. «Опиши друга» - Развитие внимательности, анализа, продолжение знакомства с Сашей А., Катей, Олегом.     Труд в природе- ухаживаем за комнатными растениями с Машей, Стешей (опрыскивание, полив) Физкультурно-игровое упражнение - Равновесие-ходьба на носках между набивных мячей, руки за головой с Гришей, Евой, Романом.

Дата.12.11.25

Среда

«Умники и умницы»

Познавательное развитие

Побуждать детей к экспериментированию «Всё увидим, всё узнаем» - познакомить с прибором-помощником лупой и ее назначением.

Д.игра : «Встань на место» - упражнять детей в нахождении местоположения: впереди, сзади, слева, справа, перед, за.

Пальчиковая игра «Осенний листья» с Сашей С., Арсением, Литой, Лизой.

Беседа: Вспомнить с детьми прошедший день, все самое хорошее и интересное, чтобы у детей формировалось положительное отношение друг к другу и к детскому саду в целом. Обеспечение эмоционального комфорта, создание хорошего настроения, формирование у детей желания прийти в детский сад на следующий день.

Развивающая игра ФЭМП  «Вчера, сегодня, завтра» с в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра» с Данилой, Арсением, Софией.

Ориентировка в пространстве в игре «Угадай, где находится предмет?» -учить ориентир.  в пространстве с Гошей, Марком, Олегом.

конструктивная деятельность по теме «Корабль добра»- учить строить из строительного материала, развивать пространство   с Ваней Х., Артемом, Матвеем, Данилой.

 трудовое поручение - «Расставить стульчики за стол» - раз-ть трудовые умения и навыки, фор-ть уважение к труду взрослых. 

Дата.13.11.25

Четверг

«Сказка и фантазия»

Речевое развитие

 Чтение рассказов В. Осеевой: «Обидчики» - Стимулировать увлечение совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного; учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; учить составлять творческий рассказ на тему «Почему ссориться с другом это плохо». Артикуляционная  гимнастика «Лопатка»                                          Д.и. «Внимательный слушатель» (или «Где звук?») - Развивать фонематические представления, внимание.                                                   Беседа «Как научиться дружить. Или  Секреты дружбы» - Способствовать уточнению представления детей о дружбе, ее важности в жизни людей; развитию у детей способности к сопереживанию, желанию прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации. Подвести к пониманию того, что дружба является одним из важнейших качеств во взаимоотношениях между людьми.

Итоговое мероприятие Просмотр мультфильма из цикла «Уроки тетушки Совы» - «Цветы дружбы» - закреплять представление о понятиях «друг», «дружба»;  способствовать развитию умения детей быть сдержанными и доброжелательными. Вызвать чувство сопереживания, потребность совершать добрые дела для друзей, помогать им в трудных ситуациях.

Закрепление тем по ОПДО с Артемом, Катей, Платоном в изучении состава числа и решение задач в пределах 5.

Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать с Литой, Сашей, Матвеем.

Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?» - упражнять в подборе прилагательных (Сильный, слабый, легкий, приятный, ласковый, резкий, порывистый, ураганный, прохладный, свежий, холодный, ледяной, теплый, влажный, встречный, попутный, северный, южный и т.д.). с Ваней и Дашей Х.

Хозяйственно- бытовой труд протереть стульчики в группе - воспитывать бережное отношение к материалам и игровым пособиям.   Развивающая игра в центре сенсорного развития: пазлы «Веселый портрет» - Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комической ситуации, передавать свои впечатления в речи с   Катей, Савелием, Артемом.

Дата. 14.11.25

Пятница

«Творческий»

калейдоскоп»

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Сердечко доброты» - формировать и закреплять представления воспитанников о добре. Побуждать к осмыслению общечеловеческих ценностей. Углублять представления воспитанников о доброте, вежливости, отзывчивости, как о ценном, неотъемлемом качестве человека.

Учить лепить предмет, состоящий из нескольких частей, передавая характерные особенности            Слушание и пение песен «Если добрый ты» муз.М. Пляцковского, слова Б. Савельева из мультфильма «День рождения кота Леопольда» -

создать условия, способствующие формированию нравственных качеств: доброты, гуманности, представлений о доброте через музыкальное восприятие.

Д.и. «Ласковое слово» - учить детей ласково, с любовью обращаться к своим родным; развивать связную речь, мышление; воспитывать любовь к своей семье.

игра на развитие эмоций «Подари улыбку» - Учить детей разным способам и формам выражения радости и хорошего настроения.

развитие мелкой моторики в игре (пазлы, д/и, мозаика, конструкторы) с Лизой, Олегом, Платоном.

Муз/дид. игра «Зонтик» -развивать внимательность , учить действовать по сигналу с Настей, Дашей, Петей.             Работа с раскрасками – учить использовать различные техники раскрашивания с Данилой, Ваней П., Евой, Ромой.

Совместная образовательная деятельность взрослого и детей на 1,2 прогулке и  в режимных моментах

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Наблюдение за ветром - продолжать учить определять силу ветра; расширять знания о неживой природе.

Исследовательская деятельность: При помощи султанчиков, лент, шарика  определить направление и силу ветра.

Игровая: Д/и «Найди что опишу», «Добрые слова», «Кто дольше простоит на одной ноге?», «Жмурки».  Учить детей быстро действовать при потере равновесия.

 П/и «Мы веселые ребята» - развивать у детей умение выполнять движения по словесному сигналу, «Ветер» - закреплять представления о связях в природе; учить внимательно слушать команды воспитателя, Совушка».             Трудовая: Сделать примитивный флюгер, самолет - вызвать интерес к созиданию.                                         Сюж.рол игры: «Путешествие на машине по родному городу», «Кафе-блинная». Самостоятельная игровая деятельность на прогулке под наблюдением педагога.  Индивидуально: развитие движений со скакалкой - закреплять умение прыгать через скакалку, вращая ее вперед, назад. КГН Практическое упражнение «Самые аккуратные»- воспитывать бережное отношение к одежде.

 «Игра на развитие коммуникативных навыков «Придумай к предмету действие» - учить называть глаголы

Поощрять детей в выполнении конструкций разной сложности из строительного материала «Чья команда быстрее построит» -Учимся строить в команде, помогать друг другу. Развивать интерес, внимание, мелкую моторику рук.

С/Р игра «Мои друзья» - закрепить понятия «друзья»; учить ценить дружбу, беречь ее; воспитывать чувство взаимовыручки; учить сдерживать себя и прислушиваться к мнению других.                                      Игра малой подвижности «Кто ушел?». Развивать внимание.             Поощрять детей в выборе настольно-печатных игр «Домино», «Морской бой»

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Знакомство с проектом

Наблюдение: «За ветром» - дать характеристику ветру: сильный, слабый, кратковременный. Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.                                                  П/и: «Медведь и пчёлы»-упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость, «Не задень»- учить перепрыгивать через веревку на высоте 15—20 см,  Труд в природе: Наведение порядка на веранде младшей группы - воспитывать желание трудиться, оказывать помощь младшим.

Сюжетно-ролевая игра «Строим дом», «Кровельщики» -познакомить детей со строит. профессиями, обратить внимание на роль техники, облегчающей труд строителей.

 Индивидуально: развитие движений - «Попади в обруч» - упражнять в умении действовать по сигналу;

закреплять умение метать предметы в цель.

 КГН Практическое упражнение «Умываемся, закаляемся»- формировать культурно-гигиенические навыки

С/Р игра «В библиотеке» -приобщение детей к посещению библиотеки

Лепка «Кукла в национальном костюме»

Поощрять детей в выборе настольно-печатных игр «Шашки», «Морской бой».

Игра малой подвижности «Стоп»

Поощрять детей в выполнении построек по теме: «Вход в метро»

складывание пазлов по любимым сказкам 

Предложить родителям подборку произведений«-для чтения детям.

Наблюдение за легковым автомобилем - научить понимать значение и функции автомобиля;

Трудовая деятельность уборка территории -Приучать соблюдать порядок на участке детского сада

П/и) «Найди, что спрятано» - повышать двигательную активность детей, учить ориентироваться в пространстве, перемещаться в соответствии с указаниями педагога, «Медведь и пчелы» - развивать умение действовать по сигналу, правильно залазить на лесенку, имитировать действия персонажей, «Вершки-корешки».

С/Р игра: «Айболит проверяет здоровье», «Путешествие на самолете по любимой стране»

Индивидуально: развитие движений – упражнять Ульяну, Софию, Сашу А.  «прыжки на дух ногах со скакалкой»

Практическое упражнение 

С/Р игра  «Книжный магазин» -формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности.
Аппликация «Цветок добра-ромашка» (из бумаги) - Закрепить навыки вырезывания и сворачивания бумажных полос, развивать мелкую моторику, внимательность, аккуратность при выполнении аппликации; мотивировать на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других людей, желание сделать что-то для других людей, принести им пользу.

Поощрять детей в выполнении построек по теме- «Замок доброты» (из строительных материалов) Самостоятельная игровая деятельность с настольным театром «Маша и медведь».                                 Игра малой подвижности «Испорченный телефон»

Разместить буклеты в родительском уголке на тему: «Доброта творит чудеса».

Наблюдение за воробьями осенью - продолжить закрепление знаний о воробье; учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени.

Трудовая деятельность организация трудового десанта с целью учить ухаживать за кустарниками и деревьями.

П/и «Горелки», «Перебрось мяч через сетку», «Замри» -  учить понимать схематическое изображение позы человека.                                                          С/р: «Супермаркет» - распределять роли в игре, развивать сюжет игры. 

Индивидуально: развитие движений – упражнять Машу, Вову, Адель в игре «Перебрось за линию» -упражнять в метании предметов.               Практическое упражнение «Не сбей флажок» -учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

КГН Практическое упражнение «Я-сам»

Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания

С/Р игра « Мои друзья» - Продолжать формировать умения для ролевого взаимодействия, в соответствии с нормами этикета. Развивать коммуникативные навыки, закреплять умение общаться с ровесниками общаться через сюжетно - ролевую деятельность. Воспитывать чуткое и внимательное отношение к сверстникам. Учить осуществлять специфичные для роли условные предметные действия в С/Р игре «Водители и пешеходы», ручной труд из природного материала. развивать воображение. Самостоятельная игровая деятельность с конструкторами «Наводный транспорт». Строительная игра: «Старинная крепость»

Индивидуальные беседы и консультации о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений, вызывающих положительные эмоции и ощущения (зрительные, слуховые, тактильные и др.). Предложить разные варианты совместного отдыха.

Наблюдение за светофором -закреплять знания о работе светофора и назначении цветовых сигналов.

Трудовая деятельность «Помочь навести порядок на веранде»  - формировать умение и желание трудиться сообща.
П/и «Сбей кеглю», «Догони свою пару», «Хитрая лиса»,   - развивать координацию движений, умение предать силу броску; развивать навыки участия в спортивных играх. Способствовать физическому развитию.                                                   С/Р игра  «Поход в кукольный театр» -продолжить учить развивать сюжет и замысел игры.     Индивидуально: развитие движений бросок мяча из-за головы двумя руками через сетку с Андреем, Мишей                      Продолжать формировать у детей навыки самообслуживания.  Д/У «Учимся выворачивать на лицо свои вещи».

С/Р игра «Цветочный магазин» - формировать умение исполнять роли продавца и покупателя, консультанта,

Раскрашивание картинок «Народы России»

Игра малой подвижности «Живая-неживая природа»

Побуждать детей к экспериментированию с Петей, Софой, Ваней Н. (бумагой, пластилином, и др.),

Поощрять детей в выборе настольно-печатных игр «Мозаика», «Блоки Дьенеша», «Рамки вкладыши».

Буклет для родителей «Как провести выходной день с ребёнком?»