«Нравственно-патриотическое воспитание младших дошкольников через формирование понятия «семья»
методическая разработка (младшая группа)

«Нравственно-патриотическое воспитание младших дошкольников  через формирование понятия «семья»

Воспитатель Дятлова Е.А.

         Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему городу.

        В рамках данной темы в нашей группе был реализован  проект «Моя семья» - ведь для ребенка младшего возраста семья – это самое дорогое, что у него есть и патриотизм зарождается именно в ней.

Актуальность проекта обусловлена большой значимостью сохранения семейных традиций, а также воспитание уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье. Если детям давать представление о членах их семьи, родственниках, их отношениях, акцентировать их внимание на радостных семейных событиях, то это позволит нашим детям приобретать нравственные и социокультурные ценности, необходимые для формирования их личности. Совместная деятельность членов семьи обогатит внутрисемейные отношения, а активное участие родителей в жизни группы поможет решить поставленные задачи.

Цель проекта: Формирование у детей понятия «семья» и повышение роли семейных ценностей в становлении личности ребенка, учить называть членов семьи и их действия, формирование семейной принадлежности.

Задачи проекта:

•   Дать детям представление о членах семьи, их отношениях, сходстве родственников;
•  Учить называть членов семьи, их действия;
•   Воспитывать любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу к родным людям;
•   Развивать умение выражать свои чувства;
•   Познакомить с понятиями: семья, имя, фамилия, двоюродная сестра;
•  Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада.

Результаты проекта: фотоальбом «Моя семья», генеалогические древа семьи, детские работы по художественному творчеству, обогащение патриотического уголка.

 РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Организационный этап проекта включал в себя:

• Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки, плакаты, игрушки, разные виды театров, мультфильмы, колыбельные);
• Подготовку картотеки хороводных, пальчиковых, дидактических и подвижных игр;
• Подбор произведений фольклора, стихов на тему;
• Подготовку материалов для организации творческой деятельности детей;
• Создание презентации из семейных фотографий воспитанников;
• Привлечение родителей к работе над проектом, вместе с ребенком сделать «Генеалогическое древо», принести семейные фотографии.

Основной этап проекта

Во время реализации проекта использовались наглядные методы (показ иллюстраций, фото, наблюдения, презентации), словесные (беседы, рассказы, чтение стихотворений, потешек и др.), практические. А так же разнообразные виды совместной деятельности:  познавательная деятельность, речевая деятельность, художественно-творческая деятельность, игровая деятельность. Познавательная деятельность:

Беседы: «Как тебя называют дома?», «С кем ты живешь?», «Что делает ваша семья утром?», «На кого ты похож?», «Есть ли у животных семья?», «Что умеет твоя бабушка?», «У вас дружная семья?», «В какие игры вы играете дома вместе?», «Как вы помогаете родителям?».

Развивающая образовательная ситуация «Путешествие в деревню к бабушке» (беседа о домашних животных).

Просмотр презентации «Моя семья».

Развитие речи:

Игры: «Назови ласково», «Найди сходство и различие», «Знакомство с колобком», «Придумай имя котенку», «Как тебя зовут», «Назови свою семью», «Дружная семья», «Цветок добрых дел», «С кем я живу».

С большим удовольствием дети слушали сказки: «Волк и козлята», «Маша и медведь», «Три медведя», «Репка», К.Чуковского «Цыпленок», Д. Габе «Моя семья», К. Ушинский «Петушок с семьёй»; чтение потешки «Ладушки – ладушки»; чтение  стихотворений: Е.Благинина «Посидим в тишине», Ю. Жуковой «Про нас»,  Н.Майданник «Моя семья», А.Гришина «Матрешка»; чтение загадок о семье. После каждого прочтения с ребятами проводилась беседа: о ком или о чем была сказка или стихотворение, кто больше понравился и почему и т.д.

Много положительных эмоций вызвала у ребят и театрализованная игра «Репка».

Художественно-творческая деятельность:

Рисование «Рукавички для сестрички», «Матрешка».

Аппликация: коллективная «Клумба с цветами», декоративная «Коврик для котенка».

Лепка на плоскости «Платье для мамы».   

Игровая деятельность:

Хороводная игра «Кто у нас хороший?», «Пузырь».

Подвижные  игры «Кот и мыши», «Беги ко мне», «Мамины бусы», «Наседка и цыплята».

 Пальчиковые игры: «Дружные пальчики», «Моя семья», «Распутай», «Застегни».

Игры: «Большая и маленькая ладошка», «Подбери платок», «Собери бусы», «Построй дом для своей семьи», «Бабушкины помощники», «Кому что подходит».

Сюжетно-ролевые игры «Дочки-матери», «Доктор».

Строительные игры «Дом для моей семьи».

Работа с родителями:

На протяжении всего проекта нашими помощниками были родители. Они приняли в нем активное участие: в анкетировании по теме: «Патриотизм в семье», в создании «Генеалогического древа» семьи, в  сборе фотографий в фотоальбом «Моя семья», в изготовлении осенних поделок.

Для них были проведены консультации по темам: «Роль развивающих игр для детей 3-4 лет», «Что воспитывает детский сад», «Влияние семейных традиций на воспитание ребенка» (в индивидуальном и стендовом формате).

 Обобщающий этап проекта

На заключительном этапе проекта в группе был обогащен уголок Патриотического воспитания, организованы выставка детских работ, оформлены семейные фотоальбомы (которые дети с удовольствием пересматривают и рассказывают о своих родных), обогатились игровые действия детей в сюжетно-ролевых играх.

Результативность проекта

В результате проведения комплексной работы по формированию семейной принадлежности детей у них появилось желание еще больше узнать о своих родных и близких. Дети называют свою фамилию, имена своих родных, стали лучше разбираться в  родственных отношениях, кто кому кем приходится в семье. Многим родителям понравилась идея сделать вместе с ребенком самодельный альбом «Моя семья» с фотографиями, рисунками, подписями. Приняли общее решение: завести копилку любимых совместных игр, рассказывать о них, играть вместе в детском саду, потому что ничто так не объединяет, как совместное интересное времяпровождение.

 ПЛАНИРОВАНИЕ ДАЛЬНЕЙШЕГО РАЗВИТИЯ ПРОЕКТА

Воспитание любви к Родине начинается в семье. Важно приобрести позитивную социализацию среди родных людей, которая затем переносится на общественные отношения. Приобщение детей к семейным ценностям и традициям способствует формированию  у них патриотических  качеств личности. Задачи данного проекта невозможно решить за короткий срок. Воспитание любви к Родине начинается в семье. Важно приобрести позитивную социализацию среди родных людей, которая затем переносится на общественные отношения. Приобщение детей к семейным ценностям и традициям способствует формированию  у них патриотических  качеств личности.

Планирую провести занятия на тему: «Родина», «Малая Родина».

Планирую пополнить картотеку художественное слово о березе (стихи, загадки).

Подобрать художественную литературу по патриотизму (рассказы, сказки, история страны).

Пополнить патриотический уголок иллюстрациями «Русские традиции», «Народная игрушка», «Природа России".

Приобщить родителей к выставке «Народная игрушка» и к сбору фотографий «Малая Родина».